淺談智能鋼琴教學(xué)在學(xué)前兒童發(fā)展中的應(yīng)用

孫仟仟 許諾

摘要：鋼琴素來就擁有"樂器之王"的稱號美譽(yù)，鋼琴教學(xué)在我國作為音樂教育中必須要做到的一部分，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的鋼琴在很好地使得孩子的音樂文化素養(yǎng)得到了更好地培養(yǎng)的同時，也更加地有助于促進(jìn)了孩子們對左腦的健康開發(fā)，從而極大地提升他們的創(chuàng)造力、和協(xié)調(diào)能力。所以就是這樣，鋼琴教學(xué)的問題在我國也越來越受到人們的重視。現(xiàn)如今，在互聯(lián)網(wǎng)大時代的背景下，我們的社會生活在不斷被信息技術(shù)所豐富的同時，科技的迅猛發(fā)展所帶來的巨大影響也滲透到了我們教育教學(xué)的各個方面。伴隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展與普及，越來越多的教學(xué)都在探索運用信息化的手段來達(dá)到提升課程效果的方法，在此背景下，智能鋼琴教學(xué)隨之而來。智能教學(xué)自誕生以來，雖然其真正應(yīng)用的時間并不算長，卻也為我國鋼琴教育發(fā)展帶來了巨大改變。

關(guān)鍵詞：學(xué)前兒童 ?智能鋼琴 ?鋼琴教學(xué)

伴隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和發(fā)展，越來越多的家庭開始更加注重學(xué)前兒童藝術(shù)的培養(yǎng)和發(fā)展，伴隨著學(xué)前鋼琴藝術(shù)教育的進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)前兒童逐漸增加，伴隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的快速普及和發(fā)展，鋼琴的教學(xué)也將可以逐步脫離傳統(tǒng)的教育模式，將學(xué)前鋼琴和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，鋼琴可以依托于移動互聯(lián)網(wǎng)，形成了智能化的鋼琴課堂。新興的智能鋼琴也逐漸成為較為受歡迎的教育模式之一。

本論文通過對智能鋼琴和學(xué)前兒童的調(diào)查，深入研究智能鋼琴的性能與學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)音樂的特點，探索學(xué)前兒童對于音樂啟蒙的創(chuàng)新模式。針對現(xiàn)階段傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)存在的問題，提出了可行性的解決策略，對于學(xué)前兒童運用智能鋼琴實現(xiàn)鋼琴啟蒙有現(xiàn)實意義。

1.研究背景

1.1智能鋼琴的含義

智能鋼琴，這是一個新時代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的全新理念。它既與我們區(qū)別于有著歷史和現(xiàn)代化的傳統(tǒng)鋼琴，也與我們廣泛熟知的傳統(tǒng)電子鋼琴區(qū)分開來。智能鋼琴主要指利用計算機(jī)設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)上的課件等作為進(jìn)行教學(xué)的一種設(shè)備，是一種由電腦和互聯(lián)網(wǎng)輔助進(jìn)行教學(xué)的一種新型模式。智能鋼琴的發(fā)聲方式采取了榔頭槌擊打琴弦來使其震動，音源擴(kuò)散到音板共鳴發(fā)聲的方法，是由機(jī)械式、可視化的擊弦系統(tǒng)運動所完成的。在最新一代智能鋼琴中，與其他智能裝置相互連接、自帶鋼琴教學(xué) app 的發(fā)展趨勢已經(jīng)開始顯現(xiàn)，鋼琴已經(jīng)變得也就可以直接開始指導(dǎo)別人演奏鋼琴了。在 app 被其他智能裝置互聯(lián)網(wǎng)所連接后，智能鋼琴便可采取了游戲化和視頻學(xué)習(xí)的手段和方法，在線上直接引導(dǎo)使用者去體驗課件和教程，使其在繼續(xù)保持興趣的基礎(chǔ)上，因人施教，寓教于樂，豐富學(xué)習(xí)鋼琴的樂趣，增添學(xué)習(xí)鋼琴的多樣性。

1.2智能鋼琴的分類

目前的智能鋼琴主要分為以下兩類：一是在數(shù)碼鋼琴的基礎(chǔ)上經(jīng)過聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，使數(shù)碼鋼琴有互聯(lián)網(wǎng)的功能，例如經(jīng)過蘋果公司MFi認(rèn)證的The ONE智能鋼琴;另外一種是在傳統(tǒng)的立式鋼琴的基礎(chǔ)上加入智能交互式彈琴模式，使傳統(tǒng)鋼琴也能實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)模式，其代表是珠江智能鋼琴theone/i智能在線鋼琴將廣大中國用戶的鋼琴音樂學(xué)習(xí)體驗與中國傳統(tǒng)在線鋼琴完美有機(jī)融合，把先進(jìn)的微信移動客戶端和企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等移動信息時代技術(shù)充分地廣泛應(yīng)用推廣到了鋼琴音樂和文化教育的各個領(lǐng)域，實現(xiàn)了一臺鋼琴通過一個跨系統(tǒng)平臺與多種類型智能音樂設(shè)備的互動一體化無線互動，當(dāng)一臺鋼琴通過多種app設(shè)備進(jìn)行無線連接后，即使也可以輕松地直接實現(xiàn)鋼琴課堂教學(xué)、訓(xùn)練、游戲和音樂分享，其所要的是提倡的更簡單、高效、愉悅的未來鋼琴音樂初級課程文化教育，從而真正使得零音樂基礎(chǔ)的鋼琴音樂初級教學(xué)者們都可以能輕松地投入去音樂學(xué)習(xí)。

珠江智能鋼琴在具備了傳統(tǒng)鋼琴所有功能及優(yōu)點的基礎(chǔ)上，增加了智能芯片，智能芯片可以通過手機(jī)、IPAD等外接設(shè)備，適配市場各類音樂學(xué)習(xí)及欣賞軟件，實現(xiàn)人琴互動，讓入門更輕松，讓孩子練琴更有主動性，練琴更有效率，基于以上優(yōu)點特別建議智能鋼琴。

1.3智能鋼琴教學(xué)的功能

（1）智能鋼琴的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫資料種類多、信息量大。

智能鋼琴課程是可以直接通過外部連接到平板或移動設(shè)備，與店鋪內(nèi)商家所提供的教學(xué) app 相互連接，可以實現(xiàn)獲取大量教學(xué)視頻和音軌的資源。其中近20萬首的鋼琴譜和各種音樂名家的演奏視頻保存在內(nèi)，用戶通過軟件類App就可以輕松的搜集到自己所需要的曲譜，并且，學(xué)生不僅可以在學(xué)習(xí)之前欣賞到名家的演奏視頻，還可以提前瀏覽與曲譜相關(guān)的文字講解和動畫等，從而能夠幫助學(xué)生更好的了解將要學(xué)習(xí)的作品，做好預(yù)習(xí)工作。

（2）智能鋼琴教學(xué)有多種音色可以選擇。

智能鋼琴的音色包括有標(biāo)準(zhǔn)音色、、打擊樂、民樂、鼓樂等風(fēng)格各異的音色。習(xí)琴者可以根據(jù)自身的需求喜好來選擇想要的音色，從而彈奏出更加有趣或有創(chuàng)意的樂曲。

（3）智能鋼琴教學(xué)在家也能學(xué)習(xí)鋼琴。

現(xiàn)有的智能鋼琴可以兼顧傳統(tǒng)鋼琴的外觀音色手感和智能遠(yuǎn)程聯(lián)動的功能，在專業(yè)的攝像頭下，讓學(xué)生在家就可以連接老師的鋼琴，老師也可以能看到學(xué)生的手型和指法，就像老師在身邊一樣，最大程度的還原線下上課的場景，讓學(xué)生有身臨其境的感受。

（4）在數(shù)字化智能鋼琴"數(shù)字化管弦樂隊"的特點下，演奏者不僅可以將自己樂隊所有演奏的鋼琴部分單獨地拿出來用手彈在自己的智能演奏，還同時可以根據(jù)個人本身對樂曲的感知和把握，在各種控制器下靈活地運用數(shù)字化智能鋼琴進(jìn)行了個性化的演奏和操作，實現(xiàn)了對樂隊的音響速度和演奏力度的調(diào)整和改編，從而大大提高了學(xué)生對于音樂的理解和創(chuàng)新。應(yīng)力。除此之外，學(xué)生可以在模擬與樂隊合奏的過程中，自主選擇作品類型，從而達(dá)到豐富學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)了學(xué)生的合作的能力的目的。

2.學(xué)前兒童的發(fā)展背景

伴隨著新的知識經(jīng)濟(jì)時代的進(jìn)一步到來，人們對于學(xué)前兒童教育的高度重視和意識正在不斷增強(qiáng)，除了體現(xiàn)在語言文化課等各種常規(guī)性學(xué)科的教育方面外，在學(xué)前兒童的特長和興趣素質(zhì)培養(yǎng)方面密切聯(lián)系的教育課程項目也越來越多地呈現(xiàn)出豐富多元的特點。學(xué)前兒童的傳統(tǒng)鋼琴藝術(shù)教育對于兒童的藝術(shù)各個方面技能的培養(yǎng)都具有很高的啟蒙價值，適合于喚醒幼兒對鋼琴藝術(shù)的濃厚興趣和審美觀，對日后的藝術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)起到至關(guān)重要的基本引導(dǎo)作用。學(xué)前兒童鋼琴教育模式在我國的推廣與普及過程中已經(jīng)贏得了多數(shù)的家長和社會認(rèn)可。

3.智能鋼琴教學(xué)的發(fā)展前景

3.1智能鋼琴的發(fā)展歷史

（1）100年前的自動鋼琴

1885年，機(jī)械式自動鋼琴正式開始投入設(shè)計和制造，并在20世紀(jì)20年代的整個歐洲大陸廣為流行，甚至保持了有過兩年時間內(nèi)每年生產(chǎn)50萬臺的歷史紀(jì)錄。這種智能化鋼琴的自動播放原理主要就是在普通的鋼琴前再附加上一部分可以手工移動的"演奏器"，早期的智能化鋼琴，實質(zhì)上就是依靠傳統(tǒng)的機(jī)械和工具原理實現(xiàn)的自動鋼琴播放，只是一臺人比傳統(tǒng)鋼琴看起來更"聰明"的鋼琴而已。

（2）80年代的電鋼琴

電鋼琴，是一種小型電聲式的音響樂器，它于20世紀(jì)六十至七十年代在世界我國迅速發(fā)展崛起。其中的調(diào)頻發(fā)聲中斷機(jī)制基本上就是將一個鍵盤琴鈕當(dāng)做一個通訊中斷的發(fā)聲開關(guān)，一旦用戶按住了鍵盤琴鍵，內(nèi)部的晶振就已經(jīng)開始正常運行工作，產(chǎn)生了一定程度頻率的發(fā)聲波形，接著通過分頻器的頻率放大，送入晶振到一個揚聲器中來進(jìn)行調(diào)頻發(fā)音。

（3）后蘋果時代的智能鋼琴

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的廣泛普及，以及我國智能家居、智慧設(shè)備等不斷發(fā)展，對于智能的定義也逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槔靡苿踊ヂ?lián)網(wǎng)的思維，幫助我國用戶很容易地學(xué)會了彈一把鋼琴。智能鋼琴的界面干凈，操作簡單，無論是音色、按鍵感，還是鋼琴體本身，既要力求與我們傳統(tǒng)的鋼琴完全無異，又要充分符合我們現(xiàn)代人的生活和審美習(xí)慣，因為我們的追求讓更多人都能夠真正享受到學(xué)習(xí)和演奏鋼琴所帶來的快樂，通常還要附上一個伴有配套的課程 app

3.2智能鋼琴教學(xué)法的原理

智能混音鋼琴的主要技術(shù)優(yōu)勢之處也就在于它充分保持了我國傳統(tǒng)古典鋼琴的原有聲音處理特性良好基礎(chǔ)上，全面地綜合運用多種現(xiàn)代科學(xué)信息技術(shù)，改造和完善擴(kuò)充其中的產(chǎn)品管理架構(gòu)和系統(tǒng)使用管理功能，更好地為廣大鋼琴消費者提供服務(wù)和完全適應(yīng)我國現(xiàn)代古典音樂的藝術(shù)教育及文化生活。進(jìn)入后蘋果手機(jī)時代，智能在線鋼琴也已經(jīng)逐漸開始與其他各類智能音樂裝置相互的連接，在以滿足用戶的音樂體驗需求為關(guān)鍵的蘋果發(fā)展戰(zhàn)略理念下，移動端和互聯(lián)網(wǎng)音樂技術(shù)被廣泛的和植入涉及到了在線音樂教育的各個領(lǐng)域，出現(xiàn)了自己自身相應(yīng)的音樂教學(xué)模式app.

3.3分析智能鋼琴行業(yè)的發(fā)展趨勢

我國智能鋼琴產(chǎn)業(yè)近些年發(fā)展由傳統(tǒng)的模式如今已經(jīng)向與互聯(lián)網(wǎng)相融合的模式進(jìn)一步發(fā)展。隨著產(chǎn)業(yè)內(nèi)各個大平臺的不斷擴(kuò)展、挖掘并逐漸下沉至三四線城市，企業(yè)從一開始的產(chǎn)品供應(yīng)環(huán)節(jié)，到后來的研發(fā)與生產(chǎn)環(huán)節(jié)，最后再發(fā)展至售后環(huán)節(jié)，全部與各個環(huán)節(jié)相互配合，而且把產(chǎn)業(yè)賦能作為紐帶，為很多優(yōu)質(zhì)公司在未來發(fā)展中提供設(shè)計、品牌、供應(yīng)鏈等諸多方面的支撐。除此之外，智能鋼琴領(lǐng)域的新一代技術(shù)應(yīng)用場景也使得用戶在其中獲得了一種更豐富美好的音樂體驗。

4.智能鋼琴教學(xué)的應(yīng)用

在學(xué)前兒童生理和成長發(fā)展的關(guān)鍵階段，大腦健康成熟。是非常敏銳、迅速的。他們雖然在生活中對于新鮮事物充滿了探索的好奇心，求知欲望強(qiáng)，思維和想像力也都是很天馬行空，但是，兒童的自主控制能力也總是相對較差，他們不得不保持自己的注意力在生活中高度集中。在鋼琴的啟蒙、初級、中等、高級這四個課程教學(xué)的階段中，最為重要的是鋼琴啟蒙教育階段，因為它們的發(fā)展程度可能會直接決定著后面三個課程的學(xué)習(xí)。然而，在少年兒童青少年學(xué)習(xí)鋼琴的教育是一個啟蒙時期，相對來說較為枯燥且乏味的，往往會出現(xiàn)一些會造成坐不住或者學(xué)不下去的表現(xiàn)。

但是連接互聯(lián)網(wǎng)后的這款智能鋼琴，可以把譜面上黑白的音符改變成一個可以隨時跳動的顏色和音符，使得音符更鮮活，在每一位兒童所觀察到的瞬間就會吸引著孩子們的視線和眼球，使得孩子們的身體和注意力都變得十分集中起來，使得孩子們都可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時間進(jìn)行選擇一首自己比較喜歡和感興趣的歌曲，以此方式來激勵和啟迪孩子們參與到鋼琴的學(xué)習(xí)的樂趣，在我們的孩子學(xué)習(xí)鋼琴時也增添了一份快樂與童趣。

每個兒童在初學(xué)鋼琴時都會需要堅持不懈的練習(xí)來加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象，但是，使孩子們對練琴產(chǎn)生厭倦、排斥心理的原因，往往是因為這些長時間單一枯燥的練琴模式，因此，練琴的時間和效率也會降低。

但是，在我國實施智能鋼琴教學(xué)的大型集體班級教育中，孩子們?nèi)匀皇且揽扛鞣N形式的比賽、互相交流的學(xué)習(xí)模式，以此為基礎(chǔ)來調(diào)動和增強(qiáng)他們的練琴積極性、主動力，從而促使他們逐漸養(yǎng)成了練琴的良好習(xí)慣。而且，智能鋼琴的矯正糾錯功能也都是很強(qiáng)大的，往往在孩子還是個年紀(jì)尚小和父母還是不懂基于五線譜的特殊情況下才能夠派上使用。智能鋼琴的矯正糾錯功能主要表現(xiàn)為當(dāng)我們的孩子把樂器從曲子的聲調(diào)或者是節(jié)奏等各個方面都彈錯了的情況時候，智能鋼琴譜就會自動標(biāo)紅及時提醒我們的孩子犯下了錯誤，以此方式幫助我們的孩子及時改正自己的錯誤。

不僅如此，智能鋼琴也同樣具有陪伴的功能。孩子們在進(jìn)行音樂練琴的過程中，一般的情況下也都會認(rèn)為是由于大腦的思維走在了手指技巧的前面，因為只有這樣才能夠不會因為過分的一味地去努力追求曲目的節(jié)奏和旋律以及音符的精煉性，導(dǎo)致在練琴的過程中有些人就忽略了對于作品完整性和感情真實傳達(dá)，從而導(dǎo)致所彈出的作品擁有了靈魂。在我們需要學(xué)習(xí)一個新的作品時，可以首先讓小朋友們孩子聽一下自己將要掌握和學(xué)習(xí)的曲目，讓小朋友們在對于新的曲目有了一個大致方向的認(rèn)識和了解后，再重新開始進(jìn)行曲目的研究和學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)和提高小朋友們對于作品的思維想象力和語言表達(dá)能力。

5.結(jié)論

伴隨社會的進(jìn)步和科技的發(fā)展，越來越多的科技被人們創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)，科技給人們生活得各個方面都帶來了很多便利，而智能鋼琴作為一顆冉冉升起的新星，則是傳統(tǒng)鋼琴與科技的結(jié)合。本文通過調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)智能鋼琴比傳統(tǒng)鋼琴更能激發(fā)學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)興趣，智能鋼琴功能繁多，為學(xué)前兒童在練琴時提供了諸多的便利;其次，智能鋼琴是一把"雙刃劍"，只有用好他的好處，及時回避他的弊處，處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)會用理性的眼光去看待智能鋼琴。

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基金項目：國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目：交互式智能教學(xué)平臺在鋼琴教育中的應(yīng)用模式研究