淺談小學(xué)思想品德課中的愛(ài)國(guó)主義情感教育

蘇志杰

摘要：愛(ài)國(guó)主義教育是學(xué)校開(kāi)展思想品德教育的永恒主題，思想品德課程是教育學(xué)生培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感的重要渠道之一。老師應(yīng)借助恰當(dāng)?shù)慕逃Y源開(kāi)展活動(dòng)，將愛(ài)國(guó)主義教育落實(shí)到實(shí)際生活中。老師可以從充分挖掘教材、營(yíng)造教學(xué)氛圍、開(kāi)展適當(dāng)?shù)恼n外活動(dòng)等方面對(duì)學(xué)生實(shí)施愛(ài)國(guó)主義教育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)思想品德;愛(ài)國(guó)主義情感;教育方法

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

思想品德課承擔(dān)著學(xué)校的德育教育工作，以培養(yǎng)學(xué)生道德行為己任。但是因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)識(shí)水平低下，行為習(xí)慣差，學(xué)生的道德情操?zèng)]有提升，愛(ài)國(guó)主義情感對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是一句空話，熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)遙遙無(wú)期。而且，應(yīng)試教育偏離了小學(xué)思想品德教學(xué)的目的，忽視了德育教育。在素質(zhì)教育的今天，要全面提高學(xué)生的素質(zhì)教育，德育教育就顯得十分重要。

一、挖掘教材資源，使學(xué)生直接感受愛(ài)國(guó)主義情感

小學(xué)思想品德課內(nèi)容非常豐富。課本中滲透著愛(ài)國(guó)主義情感，滲透著學(xué)生愛(ài)國(guó)主義認(rèn)知結(jié)構(gòu)。所以，我們要善于挖掘和利用小學(xué)思想品德課程，系統(tǒng)地研究教材，仔細(xì)挖掘知識(shí)教學(xué)中的思想性。我們?cè)谕诰蚪滩臅r(shí)，要牢固樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，充分尊重學(xué)生的意愿，積極引導(dǎo)學(xué)生的情感選擇，逐步培養(yǎng)學(xué)生的民族精神，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義情感。為了更好地挖掘思想品德課程資源，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要從學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系社會(huì)，心系國(guó)家;要從學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題入手，用事實(shí)說(shuō)話，用典型說(shuō)話，動(dòng)之以情，曉之以理，用淺顯而生動(dòng)形象的語(yǔ)言，介紹學(xué)生熟悉的事物和喜聞樂(lè)見(jiàn)的事情，使學(xué)生能夠充分理解愛(ài)國(guó)主義、民族主義，做到以情動(dòng)人、以事感人、以理服人，加深學(xué)生對(duì)民族精神內(nèi)涵的理解，并真正內(nèi)化為自身的精神品格。例如，在講解四年級(jí)全面建設(shè)小康社會(huì)時(shí)，我要求學(xué)生向家長(zhǎng)了解家鄉(xiāng)的變化，家庭生活質(zhì)量的變化，并用直觀形象的例證來(lái)表達(dá)社會(huì)的發(fā)展，這樣就激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情，使學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，立志建設(shè)家鄉(xiāng)。我們還應(yīng)告訴學(xué)生，熱愛(ài)祖國(guó)并不抽象，可以體現(xiàn)在日常的許多小事中，如樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，珍惜今天來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做創(chuàng)新型人才，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，平時(shí)也應(yīng)注意保護(hù)好我們賴以生存的環(huán)境，在社會(huì)生活中同不法行為做斗爭(zhēng)等等。這樣就起到了較好的教育作用。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生領(lǐng)悟愛(ài)國(guó)主義情感

在思想品德課教育過(guò)程中，教師同樣可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。在課堂教學(xué)中，教師可以運(yùn)用富有激情的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)情境，以引起學(xué)生情感的共鳴。在教學(xué)中，教師要以真摯、飽滿的情感，生動(dòng)描述歷史長(zhǎng)河中千變?nèi)f化、豐富多彩的動(dòng)人故事，慷慨悲壯、感人肺腑的人物命運(yùn)，并真實(shí)再現(xiàn)刀光劍影、氣勢(shì)磅礴的壯觀場(chǎng)面等，就能使學(xué)生真切地了解歷史，從而會(huì)受到非常深刻的思想教育。

在課堂教學(xué)中，教師可以緊緊抓住一些重大事件，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。時(shí)事政治是思想品德課的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育的重要途徑。時(shí)事政治教學(xué)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣。時(shí)事政治教學(xué)能把社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題引入課堂，增加了教學(xué)素材，拓展了課堂知識(shí)，使思想品德課變得生動(dòng)有趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣。由此我們不難看出，時(shí)事政治教學(xué)對(duì)于小學(xué)思想品德課教學(xué)來(lái)說(shuō)十分重要。因此，我們要鼓勵(lì)學(xué)生收看新聞聯(lián)播，關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注時(shí)事，看到祖國(guó)翻天覆地的變化，切身感受祖國(guó)的成就，從而激發(fā)愛(ài)國(guó)主義自豪感。與此同時(shí)，我們要充分利用時(shí)事政治，抓住一些重大事件，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，從第一時(shí)間感受社會(huì)問(wèn)題，養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)的習(xí)慣，教育學(xué)生把自己的成長(zhǎng)與祖國(guó)的命運(yùn)聯(lián)系在一起。

三、播放愛(ài)國(guó)主義影視片斷，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感

多媒體本身包涵豐富的內(nèi)容，趣味性強(qiáng)，以生動(dòng)形象的畫(huà)面，簡(jiǎn)言意駭?shù)慕庹f(shuō)，再配以恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)使學(xué)習(xí)內(nèi)容圖文并茂，十分容易吸引學(xué)生的注意力，也可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的分析能力、思考能力以及主動(dòng)解決問(wèn)題的能力。因此，利用多媒體能更生動(dòng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。

小學(xué)生善于形象、直觀思維。因此，多媒體教學(xué)是其他教學(xué)手段都無(wú)法代替的，這是因?yàn)槎嗝襟w通過(guò)聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)前面刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，從不同的渠道把愛(ài)國(guó)信息輸入到學(xué)生的大腦中，全方位激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，開(kāi)發(fā)學(xué)生情感資源，與劇情產(chǎn)生感情上的共鳴，這是單純進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)無(wú)法達(dá)到效果。例如，我在進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教學(xué)時(shí)，播放了《南京大屠殺》《甲午風(fēng)云》《董存瑞》《汶川大地震救援》等影視劇作，學(xué)生感觸很深。如在播放《南京大屠殺》時(shí)，看到日本軍隊(duì)在南京進(jìn)行的慘無(wú)人寰的大屠殺，學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)國(guó)家軍隊(duì)必須強(qiáng)大，落后就要挨打，發(fā)出好好學(xué)習(xí)，振興中華，國(guó)強(qiáng)我榮，國(guó)衰我恥，與祖國(guó)同呼吸，共命運(yùn)的號(hào)召。又如，看了《甲午風(fēng)云》，學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)失敗有兩個(gè)原因，一是清政府腐敗無(wú)能，科學(xué)技術(shù)落后，二是愛(ài)國(guó)人心不齊。再如，播放了《汶川緊急救援》，學(xué)生仿佛來(lái)到地震災(zāi)區(qū)，看到了人民軍隊(duì)千里獻(xiàn)大愛(ài)，感受到了黨的大恩大德，使得學(xué)生誓言做一個(gè)感恩報(bào)國(guó)的小學(xué)生。

四、以課堂外活動(dòng)為補(bǔ)充，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感

愛(ài)國(guó)主義教育是思想品德教育的主要內(nèi)容和任務(wù)，也是每單元活動(dòng)應(yīng)始終貫穿的教育思想。把愛(ài)國(guó)主義的教育內(nèi)容變?yōu)閷W(xué)生的愛(ài)國(guó)思想，變?yōu)閷W(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，變?yōu)閷W(xué)生的愛(ài)國(guó)行動(dòng)，以至于變?yōu)閼T例。每周星期一舉行升旗活動(dòng)時(shí)，它是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的很好陣地。師生莊嚴(yán)肅穆站在國(guó)旗下，聽(tīng)到高亢、激昂、充滿厚重力量的國(guó)歌聲，看著五星紅旗在國(guó)歌聲中冉冉升起，感受到了一種強(qiáng)大的力量，感受到了祖國(guó)前進(jìn)矯健的步伐，感受到了祖國(guó)跳動(dòng)脈搏，感受到了中華兒女強(qiáng)大的凝聚力。一個(gè)莊嚴(yán)的升旗活動(dòng)雖然短短幾分鐘，但學(xué)生身臨愛(ài)國(guó)現(xiàn)場(chǎng)，并且其以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染為載體，把愛(ài)國(guó)主義思想源源不斷輸入學(xué)生心中，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)的說(shuō)教。學(xué)生感到愛(ài)國(guó)主義思想的強(qiáng)烈震撼，就能將愛(ài)國(guó)主義思想具體化、藝術(shù)化、立體化、直觀化、形象化。

此外，我們要努力開(kāi)創(chuàng)小學(xué)思想品德的課外活動(dòng)。如我們可以讓學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查報(bào)告;在班級(jí)活動(dòng)中，開(kāi)展“班榮我榮”，讓學(xué)生為班級(jí)建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn);要求學(xué)生走近家鄉(xiāng)，領(lǐng)略家鄉(xiāng)的巨大變化;帶領(lǐng)學(xué)生參觀新農(nóng)村的建設(shè)，親身體驗(yàn)祖國(guó)的變化。這樣，把愛(ài)國(guó)主義理論知識(shí)和生活實(shí)踐相結(jié)合的思想品德教育，一定會(huì)產(chǎn)生巨大的教育效果。

總之，培養(yǎng)小學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感，對(duì)于培養(yǎng)二十一世紀(jì)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人有著十分重要的意義。

參考文獻(xiàn)

[1]胡建忠.淺論初中思想政治教學(xué)中愛(ài)國(guó)主義精神的培養(yǎng)[J].作文成功之路：教育教學(xué)研究，2013，18（10）：96-97.