幼兒園家園共育理念的實踐與探究

鄭藝

【摘要】幼兒階段是孩子的成長過程中的關鍵期，伴隨著在我國教育工作的持續(xù)發(fā)展，幼兒教育工作接受了越來越多的關心。要想使幼兒獲得良好的教育，不但必須幼兒園教師對幼兒開展恰當?shù)亟逃退茉?，還必須家長相互配合幼兒園的工作中，并從本身考慮為幼兒塑造良好榜樣。僅有將家長自育與幼兒園教育有效融合，才可以推動幼兒人格特質的完善發(fā)展和感情心態(tài)的營造。最先，幼兒園應根據(jù)按時舉行家長會等方法，提高與家長中間的聯(lián)絡橋梁;次之，幼兒園應是家長提供多元化的服務平臺與機會，讓家長參加到幼兒的培養(yǎng)工作中當中;最終，幼兒園應是教師與家長舉行一些教育專題講座或權威交流會，推動家長與教師創(chuàng)新教育核心理念，提升 對幼兒培養(yǎng)工作中的高度重視。文章主要從以上多個層面進行闡述，探尋幼兒園在貫徹家園共育教育理念的有效方式及對策。

【關鍵詞】幼兒園;家園共育;幼兒教育;教學方法

家園共育是時下比較優(yōu)秀的一種教育方法，在幼兒園的普遍應用中獲得了教師和家長的高度認同。家園共育究竟是什么含意呢？實際上就指幼兒園運用家長資源，提升 家長的育兒教育能力，家長也應緊密配合幼兒園的工作中，進而完成家園互動、協(xié)作合育的目的。但此項核心理念在落實措施過程中，還存在一些問題，有一些家長覺得只需把小孩送至幼兒園就可以讓小孩獲得良好的教育，沒有充足高度重視家園共育核心理念的必要性，乃至不配合幼兒園的工作中，只需小孩在成長階段中一發(fā)生什么問題，便會把義務都推脫到幼兒園與教師的的身上。這樣的觀點既不利幼兒的發(fā)展，也不利幼兒園教育工作中的進行。下邊，筆者依據(jù)自身工作中梳理的經(jīng)驗，與各位同仁一同探究，以期能夠推動幼兒園家園共育工作的發(fā)展與提升。

一、開設權威教育專題講座，推動幼兒教師與家長教育理念的變革

教育權威全是在幼兒教育層面有著豐富工作經(jīng)驗的人，請權威來學校舉行一場專題講座或交流會，無論是對幼兒家長或是教師，全是充實自己教育工作經(jīng)驗的良好機遇。幼兒園能夠按時舉行這樣的專題講座，邀約幼兒家長與教師參與，學習權威們的優(yōu)秀核心理念，并把其珍貴工作經(jīng)驗運用到具體的育兒教育過程中。這樣的主題活動有利于推動家園共育核心理念的散播與發(fā)展。

二、進行家園互動主題活動，提高家長在幼兒培養(yǎng)過程中的參與性

家長是幼兒園進行教育工作中最好是的協(xié)作愛人，幼兒園教師能夠根據(jù)與家長開展有效的溝通交流和相互配合，讓教師更為掌握幼兒的性情和習慣，還可以使家長能夠更好地掌握小孩在幼兒園中的各種各樣主要表現(xiàn)。這樣的教育理念，為幼時少年兒童造就了良好的教育環(huán)境，有益于他們的全面的發(fā)展。家園共育工作中的進行，可以提升 家長在幼兒培養(yǎng)過程中的參與性。借此機會，幼兒園應積極主動組織一些家園互動的主題活動，并請家長來參與。這樣的教育方法，不但可以提升 幼兒園的工作效能，還能夠使家長更為認識自己的小孩，進而對幼兒開展能夠更好地開展塑造與教育。

幼兒園能夠舉行各種各樣的家園互動主題活動，比如：按時舉行校園內對外開放日。很多家長每日把小孩送至幼兒園就要上班了，直到幼兒放學后的過程中再把他們接回家了，實際上并不了解自身的小孩這一天在幼兒園是如何渡過的。校園內對外開放日就可以有效處理家長這一疑惑，在校園內對外開放日這一天，家長可以親自趕到幼兒園，看一下小孩這一天在幼兒園中具體學了哪些？干了哪些？教師是怎樣對幼兒開展教育的？還能夠給來院參觀考察的家長，每個人發(fā)一張信用卡，在這一天完畢后，讓幼兒家長在上面寫出自身在學校觀察的所聞所感，并對教師的課堂教學與幼兒園的管理方法等層面明確提出改善提議。另外，家長中間還可以互相溝通交流教育的工作經(jīng)驗，共享自身的感受，構建一個育兒心得共享資源的良好環(huán)境。

三、按時舉行家長會，提高幼兒園與家長聯(lián)絡的緊密性

爸爸媽媽是小孩的第一任教師，是每一個幼兒成長階段中最好是的引領者。因而，家長在幼兒的教育過程中擁有十分關鍵的作用。從這一方面看來，在幼兒發(fā)展與塑造的過程中，爸爸媽媽所具有的作用是教師或別人都不可替代的。一般 狀況下，爸爸媽媽在日常生活中的個人行為和語言表達習慣等要素，都是會悄然無聲地影響到幼兒的邏輯思維發(fā)展和個人行為習慣養(yǎng)成。在幼兒教師開展工作時，要充分考慮每名家長在受教育水平等層面所具備的差異，并立即給予家長一定的規(guī)范性提議，進而使他們可以把握科學研究、有效育兒教育的方法與方式 。

家長會是教師與家長中間聯(lián)絡和溝通交流的普遍方法。按時舉辦家長會，能夠向家長傳遞幼兒園的教育核心理念以及教師的工作職責，讓家長能夠舒心的把小孩交到幼兒園來管理方法，提升家長對幼兒園教育水準的信賴。進行全體家長會時，教師都是會向家長小結班級的總體狀況，這樣就可以讓家長掌握到小孩所屬班集體的詳細情況，根據(jù)比照就可以協(xié)助家長客觀性的掌握小孩的學習水平和能力水準。家長會是聯(lián)絡家長和教師的橋梁，按時舉辦全體家長會，可以有效提高幼兒園與家長中間聯(lián)絡的緊密連接。

總而言之，家園共育作為現(xiàn)階段比較優(yōu)秀的教育理念，會對發(fā)展幼兒教育工作具有極其重要的作用。幼兒園能夠根據(jù)家長會等方法，來提高幼兒教師與家長的聯(lián)系性;還能夠根據(jù)舉行多元化的家園互動主題活動，提升 家長在幼兒階段塑造過程中的參與性;此外，按時開設權威專題講座和交流會，能夠持續(xù)提升家長與教師的教育核心理念，進而推動幼兒教育工作的持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

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四川省宜賓市敘州區(qū)第一幼兒園