提高小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)高效課堂教學(xué)效率探析

張學(xué)婷

【摘要】隨著新課程改革的不斷實(shí)施，小學(xué)教科書發(fā)生了重大變化，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)提出了更高的要求。傳統(tǒng)的教師課堂教學(xué)模式已不再適合小學(xué)數(shù)學(xué)課程。因此，為了有效提高小學(xué)高等數(shù)學(xué)課的教學(xué)效率，有必要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定科學(xué)合理的教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué);高效率課堂;教學(xué)效果

小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)的難度在逐漸增加，學(xué)生學(xué)習(xí)起來并不容易。小學(xué)數(shù)學(xué)老師可以探究各種有效的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和有效性。在本文中，作者結(jié)合了自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從根本上說明了在教學(xué)過程中，提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效果和課程質(zhì)量。

一、提高小學(xué)高級(jí)數(shù)學(xué)課題效率的重要性

提高小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂的有效性，有助于提高教學(xué)質(zhì)量，并幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和吸收數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，這樣的教學(xué)方式有助于增強(qiáng)學(xué)生的積極主動(dòng)性和對(duì)數(shù)學(xué)的良好態(tài)度。要解決提高小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課效率的問題，需要在教學(xué)中，對(duì)于概念和公式的演練等內(nèi)容降低其占用課堂的時(shí)長(zhǎng)，并且讓小組形式的學(xué)習(xí)過程有效開展，促進(jìn)老師與學(xué)生，以及學(xué)生與學(xué)生之間的溝通和交流。通過溝通的方式增進(jìn)彼此之間的感情，利于增加課程的高效性和學(xué)習(xí)問題的快速解決。

二、提高小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)效果的方法

1.老師為數(shù)學(xué)班級(jí)管理設(shè)定目標(biāo)

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效管理，是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的前提和基礎(chǔ)。許多教學(xué)管理目標(biāo)分為多個(gè)維度，需要與新課程改革的教學(xué)要求保持一致。提升知識(shí)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。要想促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及情感發(fā)展，態(tài)度和價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)，必須獲得穩(wěn)固的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)儲(chǔ)備，才能通過課堂教學(xué)，在能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累上，提高教學(xué)管理的效率。這要求教師必須能夠掌握數(shù)學(xué)教學(xué)中需要解決問題的策略、方法和技能。

通過設(shè)定總體課堂目標(biāo)，教學(xué)中可以優(yōu)化和完善學(xué)生的階段性目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好靈活地制定教學(xué)目標(biāo)，例如，進(jìn)行激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)的方式。，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。老師可以在課上留出依據(jù)于教學(xué)目標(biāo)的作業(yè)，學(xué)生作業(yè)，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要組成部分，通過學(xué)生完成作業(yè)，不僅可以幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、訓(xùn)練技能，還能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)初始，老師可以引入教學(xué)游戲，融入到課程的開發(fā)中，讓學(xué)生在教學(xué)中產(chǎn)生實(shí)際的參與感，真正體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，游戲是幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)的催化劑。在這一階段的教學(xué)中加入游戲的因素，讓數(shù)學(xué)游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知建構(gòu)。教師同樣可以在此過程中，利用團(tuán)隊(duì)合作來教授管理知識(shí)，以便學(xué)生可以靈活地運(yùn)用這些知識(shí)。通過對(duì)數(shù)學(xué)思維模式的分析，學(xué)生可以不斷總結(jié)，養(yǎng)成認(rèn)真思考和熱愛生活中探索數(shù)學(xué)的習(xí)慣，積極提升自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。

2.生活教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)傳統(tǒng)教學(xué)中，所有學(xué)科的教師只關(guān)注學(xué)科知識(shí)的教學(xué)，很少將除學(xué)習(xí)之外的其他學(xué)科帶入課堂。結(jié)果，教室變得非常無聊，并且學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不高。這不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。素質(zhì)教育的概念已深入人心，教師們也開始尋找新的教學(xué)策略來改變現(xiàn)狀。為了改善學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)不感興趣的現(xiàn)狀，小學(xué)數(shù)學(xué)老師逐漸將與數(shù)學(xué)相關(guān)的主題引入課堂，不僅吸引了學(xué)生的注意力，還使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)會(huì)更好。對(duì)生活有全面的了解，同時(shí)能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。

例如，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)“負(fù)數(shù)的運(yùn)用”的內(nèi)容時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)老師會(huì)嘗試提供有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的數(shù)據(jù)，以便學(xué)生可以感覺到負(fù)數(shù)在生活的普遍運(yùn)用，從而提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的探索精神。上課之初，數(shù)學(xué)老師就使用多媒體材料播放了天氣預(yù)報(bào)，并問道，學(xué)生知不知道今天的天氣預(yù)報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)中的數(shù)學(xué)知識(shí)。一些學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)習(xí)進(jìn)而迅速做出反應(yīng)，回答溫度為負(fù)！老師接著說，“太好了，北方城市的天氣預(yù)報(bào)顯示負(fù)數(shù)。知道為什么將它們稱為負(fù)數(shù)嗎？負(fù)數(shù)應(yīng)該怎么寫？“學(xué)生立即聯(lián)系天氣預(yù)報(bào)，進(jìn)行思考，有人說減號(hào)，有人說分界點(diǎn)為零等。數(shù)學(xué)老師用學(xué)生的反應(yīng)向?qū)W生解釋負(fù)數(shù)，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試思考其他相關(guān)問題。在生活中使用負(fù)數(shù)，以加深對(duì)負(fù)數(shù)的理解。小學(xué)數(shù)學(xué)老師將生活事件與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合在一起，可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展生活中的數(shù)學(xué)思維。

3.利用多媒體多樣化教學(xué)提高學(xué)習(xí)效果

小學(xué)生充滿好奇和積極性，因此學(xué)生不能將注意力集中在課堂上太久，這對(duì)課堂教學(xué)的有效性產(chǎn)生了負(fù)面影響。通過多媒體教學(xué)技術(shù)，教師可以整合數(shù)學(xué)知識(shí)、圖形、文本、音頻和視頻等內(nèi)容，從而更快速地吸引學(xué)生的注意力以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，然后使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。

讓學(xué)生參與課題中的制作和互動(dòng)討論，這樣既可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)，又可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象和理解，有效提高課堂教學(xué)的有效性。多媒體還可以創(chuàng)建與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)情境，從而提高學(xué)生的熱情，使學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)并可視化一些抽象問題，從而有效地提高了教師教學(xué)的效率。

一般來說，高效的課堂教學(xué)是教師教育的內(nèi)容，也是教育的目標(biāo)之一。小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要時(shí)期，通過有效的課堂教學(xué)，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且可以促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展并為未來的成長(zhǎng)提供強(qiáng)大動(dòng)力。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以采用有效的課堂教學(xué)方法對(duì)小學(xué)高年級(jí)生進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)小學(xué)高年級(jí)生的自主學(xué)習(xí)能力和互助協(xié)作的能力，發(fā)展小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。并對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效指引，成為學(xué)生學(xué)習(xí)路上的指明燈。

參考文獻(xiàn)：

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安徽省合肥市蓮花小學(xué)