踐行“三風(fēng)”建設(shè)實(shí)現(xiàn)專業(yè)品質(zhì)提升

摘要：在構(gòu)建中國特色社會主義事業(yè)的新時(shí)代，學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校貫徹黨的教育、貫徹國家教育方針的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，是學(xué)校端正辦學(xué)思想，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才的重要方法。抓好三風(fēng)建設(shè)，利于師生發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，利于貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，利于師生們共同的發(fā)展，利于學(xué)校的長期發(fā)展。

關(guān)鍵詞：踐行;三風(fēng)建設(shè);專業(yè)品質(zhì);提升

一、夯實(shí)作風(fēng)，踐行立德樹人，共同學(xué)習(xí)提升

在作風(fēng)建設(shè)中，作為一名黨員教師應(yīng)該夯實(shí)作風(fēng)，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，忠誠于黨的教育事業(yè)，與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，踐行立德樹人。與此同時(shí)，通過培訓(xùn)與學(xué)習(xí)提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。

在課程教學(xué)中將會積極融入思想政治教育，尤其是三部分。它是師生們對中華民族共同的精神追求。黨建是校園文化建設(shè)的重要組成部分，因此在以后的《展示設(shè)計(jì)》、《民居建筑》、《景觀設(shè)計(jì)》等課堂中，實(shí)現(xiàn)黨建文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、云南民族文化與專業(yè)教學(xué)的深度融合。結(jié)合設(shè)計(jì)項(xiàng)目形成具有“課程思政”特色的實(shí)踐項(xiàng)目，通過這樣的綜合實(shí)訓(xùn)，加強(qiáng)高校師生黨建思政教育，促進(jìn)校園精神文化建設(shè)，也提升學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)戰(zhàn)能力，在此過程中，師生們共同學(xué)習(xí)，共同提升個(gè)人思想高度和格局。

二、端正教風(fēng)，提高培養(yǎng)質(zhì)量，打造專業(yè)品質(zhì)

良好的教風(fēng)可以激勵教師忠于恪守，可以鼓勵學(xué)生積極向上，可以調(diào)節(jié)校內(nèi)外人際關(guān)系和促進(jìn)社會道德水平的提高。它也是三風(fēng)建設(shè)中的重要環(huán)節(jié)。無論是教師個(gè)人還是從專業(yè)建設(shè)，我們都應(yīng)該端正教風(fēng)，提高培養(yǎng)質(zhì)量，打造專業(yè)優(yōu)秀的教學(xué)品質(zhì)。

（1）提升教師自身教學(xué)能力

教師可以通過教學(xué)比賽、科研項(xiàng)目、培訓(xùn)、聽課等途徑提升自身教學(xué)能力，并鼓勵大家積極參加暑期掛職鍛煉，通過一線的體驗(yàn)與學(xué)習(xí)加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，為課堂教學(xué)提供了有力的支撐。在今后教學(xué)與管理中，目標(biāo)將是讓教研室全體教師成為一個(gè)把握時(shí)代脈搏的雙師型教師，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀畢業(yè)生。

（2）注重專業(yè)核心素養(yǎng)的養(yǎng)成

通過人培方案及教學(xué)計(jì)劃的上位設(shè)定，構(gòu)建科學(xué)合理、適應(yīng)市場需求的文化、能力和素質(zhì)培養(yǎng)體系。通過互通互融的課程結(jié)構(gòu)、逐層遞進(jìn)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)體系、內(nèi)外聯(lián)合的人才培養(yǎng)機(jī)制，全力解決設(shè)計(jì)師人文素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)雙向缺失的問題。

（3）進(jìn)一步優(yōu)化課綱，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

通過學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，在新的專業(yè)建設(shè)中優(yōu)化課程，強(qiáng)調(diào)課程的延續(xù)性、支撐性及遞進(jìn)關(guān)系。著力提升學(xué)生的理論水平、技術(shù)能力及綜合素養(yǎng)。通過教學(xué)模式革新，整合校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)平臺，開展翻轉(zhuǎn)課堂、混合式課堂、職場情景式課堂，進(jìn)行有針對性的分層分類教學(xué)，多向聯(lián)動實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)。

通過真實(shí)項(xiàng)目進(jìn)課堂，工作室項(xiàng)目委托以及畢業(yè)設(shè)計(jì)模式，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)逐步構(gòu)建起以產(chǎn)教融合、校企合作為主體的實(shí)踐教育體系。接下來通過實(shí)踐教育體系創(chuàng)新模式，綜合提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)、專業(yè)服務(wù)地方的能力。通過實(shí)習(xí)和集中實(shí)踐環(huán)節(jié)，邀請一線從業(yè)者進(jìn)校指導(dǎo)，進(jìn)行有針對性的設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)。讓學(xué)生在這個(gè)過程中理清專業(yè)學(xué)習(xí)的邏輯，整合專業(yè)技能。為后續(xù)的就業(yè)提供先期能力儲備。

（4）確保公平公正公開的考核模式

課程考核是檢查學(xué)生對于學(xué)習(xí)能力掌握的重要評判標(biāo)準(zhǔn)。通過“集體評分”模擬職場情景保證測試公平、公正，實(shí)現(xiàn)教考分離。教師們應(yīng)通過構(gòu)建系統(tǒng)、規(guī)范、專業(yè)的考核機(jī)制，明確各類考核選題標(biāo)準(zhǔn)，收緊考核口徑，確?？己速|(zhì)量。并實(shí)時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)成效，進(jìn)而讓學(xué)生充分了解設(shè)計(jì)市場崗位需求，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)定位和職業(yè)規(guī)劃。

（5）積極推行國際化設(shè)計(jì)教育，提升專業(yè)格局

依托學(xué)校的國際化教育資源及優(yōu)勢，本專業(yè)始終將國際前沿的設(shè)計(jì)理念、技能作為重要的教學(xué)內(nèi)容貫穿于理論、實(shí)踐、實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)并納入教學(xué)測試范疇，打造學(xué)校國際教育品質(zhì)，通過提升專業(yè)格局?jǐn)U大影響力。

環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)將在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，重點(diǎn)發(fā)力，進(jìn)行有針對性的建設(shè)和投入。并實(shí)時(shí)對標(biāo)省內(nèi)外同類高校，在專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)方面找到差距并逐項(xiàng)落實(shí)，進(jìn)一步分析云南相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢和現(xiàn)實(shí)需求，提升環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)，推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力和水平。

三、凝聚學(xué)風(fēng)，營建學(xué)習(xí)氛圍，形成專業(yè)特色

依托我校的商科背景及藝術(shù)學(xué)院的專業(yè)優(yōu)勢，協(xié)同學(xué)校內(nèi)部其它專業(yè)積極推進(jìn)跨專業(yè)聯(lián)合發(fā)展。做為藝術(shù)學(xué)院開設(shè)實(shí)踐最早的專業(yè)之一，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)在學(xué)院各級各類產(chǎn)教融合及校企合作項(xiàng)目中扮演著重要角色。在教學(xué)管理與學(xué)習(xí)中，應(yīng)多學(xué)習(xí)新鮮事物，了解同類院校的發(fā)展進(jìn)行對比和研究以提升自身和專業(yè)的發(fā)展。結(jié)合專業(yè)實(shí)際情況可以從以下方面開展：

（1）校企合作公益講堂

聯(lián)合合作企業(yè)創(chuàng)辦公益講堂，在此之前和山隱設(shè)計(jì)集團(tuán)，分別以“探秘-瓷磚”、“篤行-尋光”為主題開展，通過講解老師和學(xué)生們對專業(yè)以及市場潮流等情況都有全新的了解和學(xué)習(xí)。在活動中通過對實(shí)際案例的深入剖析，讓學(xué)生們對空間以及設(shè)計(jì)概念找到新的啟發(fā)，受益頗多。在后續(xù)的學(xué)期中，希望學(xué)校給予更多的支持尋找聯(lián)合優(yōu)秀的企業(yè)單位定期開展系列的高品質(zhì)講座。

（2）建立校友合作制

以優(yōu)秀畢業(yè)生為主體，建立校友聯(lián)合交流群，我們依托行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀畢業(yè)生這樣的優(yōu)勢組建校友團(tuán)，通過專業(yè)集中實(shí)踐周、工作室、技能大賽、講座等不同的合作形式營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，帶動實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)，形成“傳幫帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，打造專業(yè)品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

（3）專業(yè)聯(lián)合協(xié)同發(fā)展

聯(lián)合學(xué)校其他專業(yè)，比如視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、美術(shù)學(xué)、工程造價(jià)、營銷學(xué)等相關(guān)專業(yè)進(jìn)行展覽與合作，積極營造學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)讓同學(xué)們在不同學(xué)科不同年級進(jìn)行分享與交流展示，不僅讓學(xué)生們意識團(tuán)隊(duì)合作的重要性，同時(shí)還可以提升校園文化的建設(shè)。

四、制定個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

首先，提升個(gè)人的職稱，通過田野調(diào)查和團(tuán)隊(duì)課題研究加強(qiáng)個(gè)人的科研能力。其次，參加教學(xué)比賽，以賽促教，通過比賽提升專業(yè)素養(yǎng)。再次，打造精品課程，讓課程更好的適應(yīng)人才培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。最后，加強(qiáng)外出訪問學(xué)習(xí)與交流，開闊自己的眼界，追尋更好的經(jīng)驗(yàn)和成果。通過這些規(guī)劃提升教學(xué)能力和個(gè)人魅力，做最好的自己，讓自己在以后的教學(xué)與管理中，努力成為一個(gè)把握時(shí)代脈搏、與時(shí)俱進(jìn)、理想信念牢固的雙師型教師，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀畢業(yè)生，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

五、總結(jié)

抓住三風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵，在自己的崗位上干實(shí)事，努力提高自己的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，將“三風(fēng)”建設(shè)落實(shí)到課堂內(nèi)外。在工作中與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作共生共贏，尋求突破口，實(shí)現(xiàn)對專業(yè)品質(zhì)的創(chuàng)新式發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：裴穎，云南師范大學(xué)商學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)負(fù)責(zé)人，昆明理工大學(xué)碩士研究生。研究方向：環(huán)境設(shè)計(jì)。

（云南師范大學(xué)商學(xué)院藝術(shù)學(xué)院）