初中物理實驗素養(yǎng)的培養(yǎng)

姜國彬 顧建康

摘要：作為物理教學(xué)的重要組成部分，初中物理教學(xué)是物理老師必須面對的艱巨考驗。如何更好地促進學(xué)生基本物理素養(yǎng)的有效發(fā)展和提升學(xué)生的實驗技能，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，已成為物理教師的關(guān)鍵任務(wù)。在初中物理教學(xué)中，教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)條件，大力開展實驗教學(xué)，通過實驗的方法積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識，探索物理規(guī)律，以發(fā)展學(xué)生的物理學(xué)習(xí)技能，激發(fā)學(xué)生進一步探索物理的興趣。提高學(xué)生的基本科學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中物理實驗教學(xué);提升科學(xué)素養(yǎng)

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

隨著教學(xué)改革的不斷深入，基于中學(xué)物理實驗教學(xué)要求的不斷提升和實驗手段的創(chuàng)新特征，中學(xué)物理實驗教學(xué)已成為中學(xué)物理教學(xué)中最重要的組成部分。在初中物理教學(xué)中，必須著重研究初中物理實驗教學(xué)的特點。積極創(chuàng)設(shè)條件，大力開展實驗教學(xué)，不斷總結(jié)初中物理實驗教學(xué)的策略，以鼓勵學(xué)生勇于實踐探索物理知識的能力。

一.不斷改進實驗器材，重視實驗效果

社會經(jīng)濟和科技的飛速發(fā)展，為物理實驗的開展創(chuàng)設(shè)更好條件的時機已經(jīng)非常成熟。各種新材料、新工藝、新工具不斷涌現(xiàn)，這就要求物理老師充分利用各種手段和條件，積極開動腦筋，不斷嘗試，大膽創(chuàng)新，努力改進實驗條件，以達成更好的實驗效果。在每年舉行的省市級教師基本功大賽、評優(yōu)課等大型活動中，總能看到許多參賽選手拿出自己的絕活，展示與眾不同的實驗器材，取得獨到的實驗效果和教學(xué)效果，且往往能一鳴驚人，驚艷了全體參與老師和評委。這就需要物理老師積極動手動腦，不斷學(xué)習(xí)和借鑒，為實驗教學(xué)的開展費心盡力。在現(xiàn)場也常常有物理實驗器材展示，物老師更要做有心人，經(jīng)常關(guān)注新型物理實驗器材的運用情況，及時更新器材，以取得更好的實驗效果。

二、良好的實驗組織，是實驗成功的保證

實驗有效的組織和開展，要求學(xué)生具有良好的協(xié)作能力，因此在中學(xué)進行物理實驗時，教師還應(yīng)注意滲透合作教育的觀念，建立互動與交流的關(guān)系。一個實驗小組之間學(xué)生的有效的分工協(xié)作，可以提高學(xué)生在實驗探究中的專注度，并有效提升實驗的整體效果和課堂教學(xué)節(jié)奏，從而促進學(xué)生完成實驗結(jié)論并提高實驗教學(xué)的質(zhì)量。

例如，在開展“觀察水的沸騰”實驗時，教師應(yīng)該認真組織學(xué)生進行協(xié)作分工。因為這個實驗對現(xiàn)在的學(xué)生來說，具有一點小小的危險性，學(xué)生之間的分工合作顯得尤為重要。一個小組四到六個同學(xué)，一個負責計時，當溫度達到90℃時，每隔一分鐘要準時提醒;一個學(xué)生負責正確讀取溫度計的示數(shù)，可以讓另一個同學(xué)進行監(jiān)督，看讀數(shù)是否正確，一個同學(xué)負責安全，注意圍著的學(xué)生不碰到燒杯和鐵架臺和酒精燈等器材，一到兩個個同學(xué)負責記錄實驗結(jié)果，還有同學(xué)可以負責監(jiān)督記錄結(jié)果的準確和完整。這樣安排不致于讓學(xué)生一直做實驗中的觀眾，在實驗中無所事事。既職責分明，又分工協(xié)作，保證了實驗的教學(xué)效果，培養(yǎng)了學(xué)生的實驗技能和協(xié)作能力。

三.豐富研究實驗訓(xùn)練的表現(xiàn)形式

在實驗教學(xué)的過程中，為了保證實驗教學(xué)的有效性，有必要多樣化教學(xué)實驗教學(xué)的形式，使學(xué)生在初中物理教學(xué)中可以體會到實驗教學(xué)的樂趣。例如許多物理教材中的小實驗可以在家庭中完成，可能有的實驗效果更好。例如在講解：一張白紙上放一面小鏡子，在漆黑的房間里，用手電從較高處正對著鏡子照射，從側(cè)面看過去，鏡子是暗的，而白紙是亮的。這類實驗鼓勵學(xué)生晚上在自己的書房里，讓爸爸媽媽協(xié)助完成，可能比教室里教師的比劃加解釋效果要好得多。家庭小實驗的開展可以有效解決課堂教學(xué)的不便，取得不錯的實驗效果。

四.使用多媒體輔助和認知實驗設(shè)備

物理實驗基于物理知識，并且有許多實驗工具要求學(xué)生實際了解使用它們的方式和方法。多媒體教學(xué)是一種向?qū)W生講授視頻和圖片的教學(xué)方法。這可以幫助學(xué)生更好地觀察一些平時不易觀察的細微的實驗現(xiàn)象并提高學(xué)習(xí)效果。例如分子的熱運動，靜電現(xiàn)象、電流教師可以使用多媒體輔助教學(xué)來模擬一些物理實驗，以幫助初中學(xué)生認識圍觀世界里的物理現(xiàn)象，學(xué)習(xí)相關(guān)物理知識。

例如，在物理實驗教學(xué)中，教師在教學(xué)初中學(xué)生時可以使用多媒體來創(chuàng)建與實驗設(shè)備相關(guān)的視頻。在學(xué)習(xí)電磁繼電器的工作原理時，不少老師用演示實驗的辦法來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，似圖讓學(xué)生理解其原理。這時如果制作電磁繼電器工作原理的短視頻，放慢播放的節(jié)奏，重視其工作過程中的細節(jié)展示，不僅可以幫助初中生認識這種物理設(shè)備，而且可以更好理解物理知識在生產(chǎn)生活中的重要應(yīng)用，更好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理科學(xué)知識的興趣。

五.擴大實驗教學(xué)的自主性

實驗過程應(yīng)留出足夠的空間供學(xué)生思考。在實驗過程中給予學(xué)生主觀能動性，并集中學(xué)生的熱情和主動性進行思考。培養(yǎng)學(xué)生逐步形成獨立的實驗?zāi)芰?，自行選擇實驗設(shè)備，自行進行操作實驗，自主設(shè)計實驗和自我分析實驗結(jié)果的能力，以便學(xué)生可以獨立地提出問題，尤其是在沒有問題或失敗的情況下。在實驗教學(xué)中，學(xué)生使用視覺思維在他們的腦海中形成實驗?zāi)Ｊ?。他們必須通過實踐測試來確定是否可行。設(shè)計過程中的錯誤和缺點只能在實踐中不斷得到糾正，大腦活動也得到不斷糾正。因此，物理實驗的教學(xué)是促進手腦的有機結(jié)合，是物理實驗的客觀要求，也是培養(yǎng)適應(yīng)新時代的創(chuàng)新型人才的要求。在每節(jié)課中，筆者都會從創(chuàng)造力中獲得滿足感，并發(fā)現(xiàn)與學(xué)生一起成長的樂趣;教師不僅教書，而且在行動中教導(dǎo)生活的價值和意義。因此，教師當前的責任不是越來越多的知識轉(zhuǎn)移，而是越來越多的激勵思想和激勵創(chuàng)造力。教師的角色至少必須改變?nèi)缦拢簭闹v師到研究員，從從業(yè)者到研究員。要改變專業(yè)角色，教師需要成為反思型教師。只有當教師成為反思型研究人員時，他們才能積極參與教學(xué)改革。這要求教師不僅要有成功的經(jīng)驗和行為，還要有理性的思考。

新的課程改革就像一場風(fēng)暴。初中物理實驗教學(xué)需要每位老師都不斷反思自己，不斷總結(jié)和改進，并不斷成長提高。每個人都可以從彼此的長處中學(xué)習(xí)，從他人的成功經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，反思自己的缺點，糾正錯誤并繼續(xù)探索。當然，這些活動必須以更新教育觀念為前提，并尋求實施我們自己的關(guān)于“新模式”的實驗研究，為創(chuàng)新型人才的發(fā)展做出適當?shù)呢暙I。

參考文獻

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