怎樣擔(dān)任小學(xué)班主任

張娥

從教21年，在教育這塊領(lǐng)地上我辛勤耕耘、播種，付出了不少艱辛和汗水，也收獲了豐盈的果實(shí)。任班主任工作讓我深深體會(huì)到，只有對(duì)學(xué)生充滿愛，充滿信任，才能做好班主任工作。班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)及各種教育活動(dòng)的得力助手，在學(xué)校教育工作中具有重要作用。現(xiàn)將我在班主任工作中的體會(huì)表述如下：

一、對(duì)學(xué)生要有“愛心”

蘇聯(lián)教育理論家蘇霍姆林斯基曾說：“教育就是心靈對(duì)心靈的耕耘，心靈對(duì)心靈的創(chuàng)造”;法國(guó)教育家盧梭曾說：“凡是教師缺乏愛心的地方，無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展，只有真心實(shí)意地去愛學(xué)生，才能夠精雕細(xì)刻地去塑造他們的靈魂”。從這些偉人的話語中，我們感受到“愛心”是做好一個(gè)教師特別是班主任的首備條件。作為一個(gè)兼顧學(xué)生管理工作與教學(xué)任務(wù)的班主任，會(huì)面對(duì)很多如學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、性格調(diào)皮或內(nèi)向的學(xué)生，作為班主任，必須要有一視同仁的“愛心”。面對(duì)考試不理想的學(xué)生，要幫助學(xué)生分析這次考試出現(xiàn)的問題在哪里，這種方式比直接念成績(jī)查錯(cuò)改錯(cuò)效果要好很多。有些學(xué)生天性調(diào)皮好動(dòng)，上課總是坐不住，偶爾還會(huì)犯一些小錯(cuò)誤，這時(shí)我們不應(yīng)嚴(yán)厲地批評(píng)學(xué)生，而要用自己的“愛心”規(guī)勸學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。我任教于二年級(jí)，孩子年齡比較小，對(duì)我們就像對(duì)媽媽一樣，我們更應(yīng)該把他們當(dāng)做自己的孩子一樣，用愛去感化他們，教育他們。小孩子容易犯錯(cuò)，我們要用平和、善良的心態(tài)面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，讓班集體始終處在一個(gè)和諧友愛的環(huán)境中，學(xué)生處在這樣的環(huán)境里，也會(huì)潛移默化地受到積極影響，從而養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)

二、鼓勵(lì)互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短

班級(jí)是學(xué)生的大家庭，其中的團(tuán)結(jié)互助必不可少。班主任運(yùn)用互助的方式引導(dǎo)學(xué)生相互合作，能讓他們?cè)邶R頭并進(jìn)的過程中相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的意識(shí)。鼓勵(lì)互助，能使后進(jìn)生的自尊心受到保護(hù)，能讓他們與其他同學(xué)共同進(jìn)步;我現(xiàn)在班級(jí)里的小朗同學(xué)學(xué)習(xí)困難，但是他特別有禮貌，無論在什么地方見到老師都會(huì)主動(dòng)打招呼并行禮。針對(duì)他的表現(xiàn)我在課堂上大肆表揚(yáng)他，要大家像他學(xué)習(xí)，經(jīng)過一段時(shí)間他進(jìn)步了不少。鼓勵(lì)互助，能讓學(xué)生之間的友誼更加純潔和高尚，能培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)。例如，原來上五年級(jí)時(shí)，針對(duì)部分后進(jìn)生在一些學(xué)科的學(xué)習(xí)上存在滑坡掉隊(duì)的傾向，我組織學(xué)生開展了“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)，讓班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生主動(dòng)與后進(jìn)生結(jié)對(duì)子，并盡量讓他們成為同桌，實(shí)現(xiàn)課堂筆記、課堂測(cè)試資源的共享，還在課余時(shí)間共同溫習(xí)功課。在這種氛圍的影響下，很多同學(xué)都紛紛加入團(tuán)結(jié)互助的隊(duì)伍，一些同學(xué)還義務(wù)地當(dāng)上了后進(jìn)生的“老師”，對(duì)他們某些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)科進(jìn)行輔導(dǎo)。班級(jí)任課教師了解到這一情況后，也在課余時(shí)間為后進(jìn)生輔導(dǎo)功課，讓他們盡快走出因?qū)W習(xí)成績(jī)差而產(chǎn)生的心理陰影。鼓勵(lì)互助，起到了隱性分層的作用，保護(hù)了后進(jìn)生的人格和尊嚴(yán)，調(diào)動(dòng)了他們參與班級(jí)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。班主任要多了解后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們找到薄弱環(huán)節(jié)，引導(dǎo)他們主動(dòng)查漏補(bǔ)缺，促進(jìn)他們進(jìn)步和成長(zhǎng)。

三、成立班委會(huì)，培養(yǎng)班干部

班級(jí)管理工作的開展離不開班干部的配合，一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著最直接而全面管理的作用，他們是班主任的左右手，可以減輕班主任的工作任務(wù)。我的班級(jí)里設(shè)有兩個(gè)班長(zhǎng)，一個(gè)學(xué)習(xí)委員，六個(gè)小組長(zhǎng)，一個(gè)生活委員，每個(gè)星期召開一次班委會(huì)，總結(jié)上星期存在的問題，爭(zhēng)取下星期做得更好。班委的分工是這樣的：兩個(gè)班長(zhǎng)課前督促學(xué)生準(zhǔn)備好下一節(jié)課所用到的學(xué)習(xí)用品，趴在桌上靜息，等待授課老師。在班級(jí)里最重的任務(wù)是收發(fā)作業(yè)和衛(wèi)生。我把學(xué)生分成六個(gè)小組，每個(gè)小組一個(gè)學(xué)科負(fù)責(zé)人，由小組長(zhǎng)給成員編好號(hào)，交作業(yè)時(shí)按號(hào)排序交給不同的負(fù)責(zé)人，這樣學(xué)生收作業(yè)比較方便，也便于查哪些學(xué)生沒有交作業(yè)。在衛(wèi)生方面每個(gè)小組安排九個(gè)人，從星期一到星期五由不同的組打掃教室和清潔區(qū)，一個(gè)星期一個(gè)小組掃一次。這樣分工后班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)會(huì)井井有條的開展。

四、制定班級(jí)、個(gè)人目標(biāo)

有目標(biāo)才有動(dòng)力。每學(xué)期初，我都要根據(jù)本班實(shí)際情況擬定班級(jí)、個(gè)人目標(biāo)。避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)班集體的凝聚力和動(dòng)力。班級(jí)目標(biāo)：衛(wèi)生方面爭(zhēng)取拿幾次流動(dòng)紅旗，學(xué)習(xí)上爭(zhēng)取做優(yōu)秀班集體。個(gè)人目標(biāo)：最大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就是自己，爭(zhēng)取比原來有進(jìn)步，制定切合個(gè)人實(shí)際的目標(biāo)，到學(xué)期末能達(dá)到。開學(xué)伊始讓每個(gè)孩子給自己定一個(gè)目標(biāo)分，到學(xué)期末達(dá)到目標(biāo)分的可以不做假期作業(yè)。經(jīng)過幾個(gè)學(xué)期目標(biāo)的制定，很多孩子學(xué)習(xí)的都有了很大的提高。因此，我在制定目標(biāo)時(shí)，注意了學(xué)生的知識(shí)能力與發(fā)展能力，將近期目標(biāo)與學(xué)期目標(biāo)很好的結(jié)合起來，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子的信心。

五、樹立榜樣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

每個(gè)班內(nèi)總有一部分做事認(rèn)真，學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生。我在班級(jí)管理中，充分運(yùn)用這些做事認(rèn)真和學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，將他們樹立成其他學(xué)生的榜樣，要求其他學(xué)生在做事和學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)他們，有了這些身邊的“參照物”，學(xué)生在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中就有了一種有形的行動(dòng)準(zhǔn)則和學(xué)習(xí)動(dòng)力，使班級(jí)形成一種凝聚力和向上力。同時(shí)，我利用班會(huì)和語文課堂、品德與社會(huì)課堂，經(jīng)常向同學(xué)們介紹古今中外一些成功者的勵(lì)志勤學(xué)、自強(qiáng)不息的人生經(jīng)歷，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取后來居上。競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。在班內(nèi)，無論是優(yōu)秀生、中等生，還是學(xué)困生，我都會(huì)想盡辦法激起他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在班內(nèi)掀起一種激烈、持久、友好、互助的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，爭(zhēng)取使所有學(xué)生取得共同的、更大的進(jìn)步。

總之，我覺得班主任要充滿關(guān)愛地看待每一位學(xué)生，從關(guān)愛與理解出發(fā)，用自己的一言一行影響每一位學(xué)生，不能抱著與學(xué)生斗的心理，要有個(gè)健康的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，班主任不能過分自尊，要適時(shí)放下架子，要以平等心對(duì)待學(xué)生，要走近學(xué)生的心靈，與學(xué)生交朋友，要能將心比心，站在學(xué)生的角度看問題。班主任要與學(xué)生建立一個(gè)良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)我們敢說，敢于表達(dá)出自己的真實(shí)感受。愛心，如一縷春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們心靈，如絲絲春雨，滋潤(rùn)孩子們心田。在愛的教育管理下，一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)標(biāo)兵如雨后春筍般的破土而出，一張張純真笑臉如雨后山花般爛漫開放。

（德宏州盈江縣第一小學(xué) 云南省 679300）