點燃教育火花

摘要：隨著社會的不斷進步，我國對教育事業(yè)重視程度的加大，幼兒教育作為孩子的啟蒙教育更要被重視起來。都說家長是孩子最好的老師，所以目前應該通過各種各樣的活動來擴大幼兒教育的涵蓋面、建立多元化的教育模式，同時也要讓家長可以充分的了解幼兒園的教育模式以及舉行的教育活動。因此幼兒園要充分了解家長在幼兒教育中扮演的角色，重視家長的教育，創(chuàng)建有效的溝通管理制度，達到家校協(xié)作共筑幼兒教育的目的。所以本文針對這個論題進行了分析，希望可以對我國的幼兒教育事業(yè)提供一定的建議。

關鍵詞：家校協(xié)作;幼兒教育;共同建設

一、引言

幼兒教育作為孩子們的啟蒙教育，要注重家庭教育與幼兒園教育的相互結(jié)合。所以在以后的教育工作建設中，我們應該著重探尋家校協(xié)作的途徑，充分發(fā)揮家長在幼兒成長中的影響力、作用力。獲得家長對我們工作的認可與支持，這將是我們在以后工作中的重要任務。因為有了家長的理解與支持，我們才能更好的制定關于幼兒的教育方案，通過家校協(xié)作共建孩子發(fā)展的平臺。

二、新時代家長在教育中存在的問題

（一）注重養(yǎng)育，輕視教育

現(xiàn)在我國大多數(shù)家庭多數(shù)都是獨生子女，很多家庭都是6個大人照顧一個孩子，大人對于孩子都是百般的照顧，尤其是老人們對于孩子的看管更是過于溺愛，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，孩子犯了錯誤不及時的眼里批評，而是找一個孩子還小的借口，認為教育的事情不著急。幼兒時期的孩子還不具備認清好壞的意識，如果不在幼兒時期給孩子形成一個好的習慣，樹立一個正確的是非觀，那對孩子以后的成長是會帶來很大的負面影響。還有很多家長是通過包辦這樣的養(yǎng)育模式，從吃到穿，從里到外，每一件事情都為孩子辦好，這樣其實剝奪了幼兒很多學習鍛煉的機會，最后會養(yǎng)成孩子的依賴性、不愿自己去做，不愿動腦思考，害怕遇到困難這樣不好的懶惰習性，這樣的方式并不是愛一個孩子的表現(xiàn)。雖然家長的出發(fā)點都是好的，但是這樣的做法終歸是會害了孩子。

（二）注重智力發(fā)展，忽略品德培養(yǎng)

在當前教育的環(huán)境下，高考是決定人一生中最重要的一關，所以許多家長在孩子很小的時候包辦起孩子的一切，對孩子只有一個要求，那就是好好學習，從幼兒園到小學到初中最后到高中，每次最關心的是：孩子今天學了什么新的知識，作業(yè)有沒有完成，課后題有沒有寫，這次考試的成績是多少，排了多少名。在家庭聚餐或者各種聚會中，談論最多的也是孩子的學習問題或者孩子的才藝問題。許多家長在孩子還是幼兒的時候就給孩子報了許多繁雜的補課班，從小學習英語、奧數(shù)以及各種才藝班，在社會與父母的期望下，使孩子們承受了巨大的壓力，很多孩子在小小年紀就有很多的心事，這不利于孩子健康快點的成長。這些家長在養(yǎng)育孩子的時候忽略了幼兒時期應該具有的天真與想象力，忽略了孩子的心情，疏于溝通，只注重學習成績而不注重品德以及個性的發(fā)展，導致最后很多學生在以后的人生中不具備一個好的性格以及品德，無法更好的融入到社會以及工作中。

（三）注重知識灌輸，忽略能力培養(yǎng)

現(xiàn)在的國家注重的是孩子的品德、素質(zhì)教育，但是很多家長恰恰相反，她們注重的是顯現(xiàn)的，外在的表現(xiàn)。家長們衡量一個幼兒園的好壞并不是這個幼兒園給孩子們的心靈上、習慣上、品德以及思維上的幫助，而注重的是孩子今天學了幾個字，學了多少拼音，做了多少算術題，會說多少個英語單詞來衡量一個幼兒園的好壞，有時也會有個別家長議論：這個幼兒園很差，不如哪哪個幼兒園，我家孩子這個幼兒園天天什么都不教，要不教的東西一點用處都沒有，你看哪哪個幼兒園的孩子會認識好多字，會算好多算術題，會說好幾個英語單詞呢。但是卻忽略了孩子素質(zhì)的培養(yǎng)。

（四）忽略個性發(fā)展與社會的關系

在幼兒的教育中家長過度重視孩子升學率、知識掌握程度方面的教育，而忽視了在教育過程中孩子個性形成的重要性。幼兒園這個集體教育環(huán)境需要構(gòu)建的不僅僅是一些基礎知識的教育，更是培養(yǎng)孩子能力，激發(fā)孩子天性的一個教育階段。如果孩子處于過分自由的一種性格，以自我為中心，就不適合集體生活這樣的環(huán)境，而現(xiàn)在的社會中人們都是以集體的形式存在的，無論是在學校這個集體還是工作上的集體，還是家庭這個集體都應該具備團結(jié)合作，奉獻這樣的精神才能在集體中更好的生存，因為在這個世界上除了父母會無私的，不求回報的為你付出，其余的人都不會無緣無故的包容你。但是有的家長意識不到這一點，所以導致最后孩子養(yǎng)成為我獨尊的心理，聽不進去家長、老師、朋友們給予的教育以及建議。

現(xiàn)在的社會上出現(xiàn)了很多熊孩子，做出一些不道德的事情，例如親戚家的熊孩子損壞了家里的東西，熊孩子刮花了鄰居的車等情況，熊孩子的出現(xiàn)體現(xiàn)了我國對于幼兒品德、是非觀教育方面的缺失，幼兒園為了迎合家長，注重知識灌輸，缺少品德教育，性格培養(yǎng)。家長由于溺愛孩子，經(jīng)常以大人怎么能和孩子一般見識這樣的心理暗示，對孩子犯下的錯誤沒有進行合理的批評以及改正，導致無法為孩子形成一個正確的是非觀，所以現(xiàn)在社會上出現(xiàn)了很多未成年人犯罪的現(xiàn)象，這都是因為在孩子小的時候不進行正確的引導，導致小錯誤變成大錯誤。

三、家校協(xié)作的意義

（一）家校協(xié)作可以成功達成家庭與幼兒園教育目的的統(tǒng)一

通過幼兒園和家庭之間的溝通、指導，幼兒園可以得到家長的理解與支持，與家長達到統(tǒng)一的教育目的。

（二）家校協(xié)作可以在幼兒教育上形成內(nèi)容互補的有利現(xiàn)狀

家庭的教育和幼兒園的教育的側(cè)重點應該是完全不同的，家校協(xié)作可以使家長與幼兒園雙方的教育內(nèi)容上進行互補，例如：幼兒園注重幼兒的知識的傳授程度，而家長應該在生活中多注重孩子品德的教育，是非觀以及好習慣的形成，確保孩子在家校協(xié)作的教育模式中得到全面的發(fā)展。

（三）家校協(xié)作能夠確保教育的科學化

家校質(zhì)檢建立密切的合作關系，這樣可以使雙方互相學習，確保教育方法、措施的科學性以及有效性，能夠有效的提升教育的效率，達到良好的教育效果。

（四）家校協(xié)作能夠形成一股強大的教育力量

家庭與幼兒園的緊密聯(lián)合，互相配合，能夠形成巨大的教育力量，通過幼兒園與家庭對孩子的全面監(jiān)控，能夠有效的避免孩子形成不良思想，及時糾正孩子不良習慣，改正錯誤，形成全面發(fā)展的教育形態(tài)。

四、促進家校協(xié)作的策略

（一）家校相互溝通的重點放在孩子的身心發(fā)展上

家校協(xié)作最重要的就是能夠達成共識。通過對家長自身資源的開發(fā)以及利用達到發(fā)展教育的目的是現(xiàn)代教育形式發(fā)展的大趨勢。教育的改革，使教育模式從封閉、固有的思維模式以及教育理念，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在開放，創(chuàng)新的教育理念?，F(xiàn)在提倡的學習模式也從階段性的學習轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學習，逐步形成了社區(qū)、家庭、教育機構(gòu)、社會等個方面通力合作、共同配合的教育理念。家長是幼兒園教育的協(xié)作伙伴，是重要的教育資源。幼兒的成長不僅僅是幼兒園的責任，家長也要積極的承擔其應該承擔的責任，因為當今社會家校協(xié)作已然成為幼兒教育的主流趨勢，家長在幼兒的教育里也扮演著重要的角色，只有家長與幼兒園共同合作，才能給孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。

（二）提升教師的專業(yè)能力，提高與家長有效的溝通幼兒園的老師應該根據(jù)平等、尊重、合作的原則，與家長建立起溝通的橋梁，爭取得到家長的理解與支持，讓家長主動參與到家校協(xié)作教育的建設當中來。如果在交流的過程中態(tài)度生硬，語氣冷淡，或者用命令的口吻與家長講話，往往不能得到有效的溝通以及交流，即便再多的溝通，沒有一個好的態(tài)度，往往不會有任何效果，更有可能適得其反。所以，良好的態(tài)度往往是溝通的前提。我們通過溝通協(xié)作中積極幫助家長提高教育能力以及教育水平，共同制定關于幼兒教育的策略以及制度。組織教師學習相關文件，統(tǒng)一思想，能夠充分意識到家長是幼兒園教育最好的協(xié)作伙伴，互動合作，真誠溝通，本著孩子的發(fā)展為主要重點的原則，爭取得到家長和孩子們的喜歡與支持。在制定教育方針時，要懂得聽取家長的建議，尊重家長的想法，引導家長多提供一些有利的建議。

五、創(chuàng)建家校協(xié)作教育機制，保證工作的有效開展

（一）建立建全的協(xié)作方案

為了達到家校協(xié)作的教育目的，家長與幼兒園需要相互配合、相互支持、相互合作。為了讓家長對幼兒園的教育有一個系統(tǒng)的了解與認識，應該建立與家長溝通，研討的平臺，將幼兒園的日程、教育方針、教育內(nèi)容與家長及時分享，為了更好、更順利的開展教育工作，就應該做到目的明確、任務按時完成、有明顯的教育效果。所以，我們應該根據(jù)幼兒園的具體情況制定相關的管理制度、教育方針。促使老師根據(jù)相關制度在工作中合理的開展家校協(xié)作這個教育計劃。使家校協(xié)作能夠有一個具體的實施方案，保證家校協(xié)作教育的順利進行。

（二）建立家長委員會

家長委員會由全體家長共同參與選舉，選出五名家長作為全體家長的代表，組成家長委員會。每個學期初由家長委員會收集全體家長的建議后與幼兒園一起制定新一學期的教育計劃，并召開全體家長會傳達新學期教育方針，并在年末向全體家長們匯報這一年內(nèi)的工作內(nèi)容。在學年中可以根據(jù)幼兒園的工作需求召開會議，集中商討，或者及時的進行溝通。因為家長們對于孩子的教育觀念幼兒園是有差別的，只有更好的結(jié)合，才能對幼兒進行更好的教育。

（三）建立家校聯(lián)系體系

老師對家長們進行家訪可以更好的了解孩子們的具體情況以及家庭的環(huán)境，這樣更有利于了解孩子，并且可以與家長進行詳細的溝通，讓彼此的關系變得更加緊密起來。家訪的頻率應該是：學生第一次進入到幼兒園中要進行家訪，了解孩子的一個基本情況。每學期的期末還要進行家訪，了解孩子在這一學期中學到了什么，以及孩子在學習中的薄弱環(huán)節(jié)。對個別特殊的孩子或者在教育中遇到問題時也要及時與家長進行溝通，及時的解決問題，形成家校協(xié)作的教育模式。并且在平時的教育中還要組織各種各樣的親子活動，來加深家長與幼兒園之間的聯(lián)系，強化彼此之間的關系，促進家長與幼兒園之間相互理解、相互支持、相互信任。

六、家校協(xié)作成立的途徑

（一）通過家長委員會建立溝通的橋梁

家長委員會是家長與幼兒園溝通的關鍵手段。家長與家長面對面的直接溝通交流可以互相分享育兒方面的教育理念，在溝通中很輕易的達成共識。所以我們可以利用家長委員會，先與委員會的家長進行溝通，商討出合理的教育方案，再由委員會的家長與廣大孩子的家長進行溝通、傳達。建立起家校協(xié)作溝通教育的橋梁。

（二）協(xié)助家長確立明確的育兒觀念

樹立正確的育兒觀念是教育幼兒的重中之重，我們可以通過邀請專家這樣的方式先讓專家與家長們進行溝通，去講解如何做一名合格的家長，讓家長不僅僅只看到孩子的成績，同時也要讓家長在生活中關注孩子的情緒，通過溝通與交流使家長明白，過度的保護與期待其實達不到真正的教育意義，有的孩子會被過度的期待壓垮，而過度的溺愛則會使孩子得不到有效的鍛煉，養(yǎng)成不了獨立、自助的能力，甚至會產(chǎn)生依賴、懶惰等不好的品行，所以我們在教育孩子的時候，應該全方位的關注孩子的身心健康，有些簡單的工作我們應該交給孩子單獨思考，獨立完成，讓孩子在生活中不斷地嘗試，自主的進行探索，給孩子們提供學習的機會。而家長與教師的所承擔工作就是傳輸知識、在生活中培養(yǎng)孩子自主思考、自主學習的能力，并且在遇到孩子有做錯的地方要及時的幫助孩子進行修正。

（三）建立多種渠道，形成家校溝通的橋梁

為了能夠更好的讓家長全面的了解幼兒園的教育、生活情況，實現(xiàn)共筑育兒環(huán)境的目標，我們應該建立多種渠道，及時有效的與家長進行溝通。教師應該在幼兒園時刻關注幼兒的情況，記錄幼兒每天在幼兒園里發(fā)生的高興的、不高興的事情以及遇到的困難告訴家長，并讓家長在孩子回家后及時的與孩子進行溝通，讓孩子對父母分享幼兒園生活，展示自己一天所學，通過這樣的聯(lián)系，不僅僅培養(yǎng)了幼兒的溝通能力，更加縮短了孩子與家長，家長與幼兒園之間的距離，讓家長能過從多方面了解孩子的不同面?，F(xiàn)在這個時代是科技發(fā)達的時代，電話、微信、QQ的出現(xiàn)讓我們的溝通和交流都便利了許多，我們應該利用好這些科技化的平臺建立交流群，在交流群里進行及時的溝通、交流。每次組織活動，可以在交流群里分享圖片還有視頻，并且建立公眾號，進行一些文字以及圖片的編輯，展示幼兒園的變化，以及幼兒園教育的發(fā)展趨勢。我們通過構(gòu)建多種多樣的溝通橋梁，全面的向家長展示幼兒園的教育理念，幼兒園的教育文化以及孩子成長學習的情況，讓家長針對這些情況，提出相應的意見以及改進措施，引導家長關注幼兒園的教育，在適當?shù)臅r候，讓家長以各種各樣的形式參與到幼兒園的教育以及活動中，達到家校協(xié)作教育這個最終目的。

結(jié)束語：

總之，隨著社會的發(fā)展，國家對教育事業(yè)的重視程度，針對幼兒教育我們應該緊跟國家的發(fā)展趨勢，家校協(xié)作教育不僅僅可以使幼兒得到更好的發(fā)展，還能使家長有實質(zhì)性的提高，可以更好的改變家長的教育理念，通過制定正確的教育方案，正確引導孩子樹立正確的人生觀、價值觀，使孩子可以得到全面的發(fā)展。

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作者簡介：溫夢鑫（1991-），性別：女，民族：漢，籍貫：靖宇，學歷（學位）：本科，職稱：三級，職務：教師，研究方向：學前教育。

（珠海香洲世家幼學園?519000）