構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效教學(xué)課堂的策略方法

譚婷

【摘要】高效課堂是高效性課堂的簡(jiǎn)稱，具體來(lái)說(shuō)是指有效良好地完成教學(xué)任務(wù)，并且達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率，以此取得較高影響力和社會(huì)效益的課堂。由于長(zhǎng)期受分?jǐn)?shù)至上的價(jià)值取向的影響，同時(shí)受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的限制，教師們不能準(zhǔn)確地理解高效教學(xué)的本質(zhì)，另一方面教學(xué)方法的枯燥單一，也是導(dǎo)致課堂的低效性化原因之一。在這種情況下，課堂沒(méi)有活力，學(xué)生沒(méi)有自主成長(zhǎng)的空間。高效課堂需要學(xué)生充分發(fā)揮是自主能動(dòng)性，在課堂上鮮活起來(lái)，在知識(shí)的探索中有交流，有疑問(wèn)，有碰撞，有分享。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;高效課堂;提前預(yù)習(xí)文章;做好知識(shí)復(fù)習(xí);豐富教學(xué)方式

語(yǔ)文是極其具有人文精神與藝術(shù)的科目，它對(duì)學(xué)生精神文明世界的創(chuàng)建發(fā)揮著不可或缺的作用，對(duì)學(xué)生的人文精神有重要的啟蒙作用。因此語(yǔ)文課堂上需讓學(xué)生體會(huì)到人文關(guān)懷。教師和學(xué)生之間是互相獨(dú)立，互相平等的主體，沒(méi)有高低、強(qiáng)弱之分。教師端正態(tài)度才能更好的融入學(xué)生的世界，走進(jìn)孩子的心靈，才能和學(xué)生保有良好的師生關(guān)系。只有這樣學(xué)生才愿意接受來(lái)自教師的鞭策、指導(dǎo)、建議，感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，這是建立高效課堂的基礎(chǔ)。

一、提前預(yù)習(xí)文章

高效課堂的建立，不僅需要教師做出積極的引導(dǎo)，還需要學(xué)生的配合。教師在授課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，是提高課堂效率的有效手段。預(yù)習(xí)總的任務(wù)是感知教材的內(nèi)容，初步處理加工，為新課的教學(xué)進(jìn)展鋪平道路。教師需要教授學(xué)生一些有關(guān)預(yù)習(xí)的方法和技巧，促進(jìn)學(xué)生預(yù)習(xí)任務(wù)的進(jìn)展和提高預(yù)習(xí)的效果。學(xué)生預(yù)習(xí)的過(guò)程也是一個(gè)發(fā)展探索新知，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主思考的過(guò)程。

例如，在四年級(jí)第一單元《觀潮》中，教師可以給學(xué)生布置課前預(yù)習(xí)任務(wù)。預(yù)習(xí)任務(wù)可以是抽象性的，也可以是具體習(xí)題。提前預(yù)習(xí)有諸多好處。首先，可以幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力和思維能力。要求學(xué)生獨(dú)立的完成閱讀、思、考探究，并在預(yù)習(xí)中對(duì)課本知識(shí)有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，明確自己的疑問(wèn)所在。這樣上課的時(shí)候聽(tīng)課就有針對(duì)性，也可以檢驗(yàn)自己的初步認(rèn)識(shí)是否準(zhǔn)確，進(jìn)而深化自己對(duì)文章內(nèi)容的掌握。其次，預(yù)習(xí)可以幫助拓展學(xué)生的思路。課上就容易跟上老師的教學(xué)思路，積極與教師進(jìn)行互動(dòng)，提高聽(tīng)課的效率。學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作也能減輕教師的教學(xué)壓力，加快教學(xué)進(jìn)度。通過(guò)預(yù)習(xí)能帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，可以學(xué)生聽(tīng)課的效率。

二、做好知識(shí)復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)知識(shí)中比較重要的手段之一。復(fù)習(xí)能明顯的加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解、鞏固，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到溫故而知新的效果。學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)對(duì)知識(shí)有新的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)復(fù)習(xí)應(yīng)該是有計(jì)劃、有安排、有節(jié)奏、有目的地進(jìn)行。復(fù)習(xí)前應(yīng)該做好充足的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，還要明確復(fù)習(xí)任務(wù)。在進(jìn)行溫習(xí)的過(guò)程中，要著重建立每個(gè)章節(jié)知識(shí)點(diǎn)之間的鏈接。分章節(jié)、分類(lèi)目的對(duì)課本所學(xué)的知識(shí)全面回顧，做到及時(shí)地查漏補(bǔ)缺，建立知識(shí)的完整性。復(fù)習(xí)時(shí)需要一定的時(shí)間的，學(xué)生可以穿插到日常學(xué)習(xí)中，利用好瑣粹的時(shí)間。

例如，在五年級(jí)上冊(cè)第一單元《白鷺》、《桂花雨》、《落花生》學(xué)習(xí)之后，教師應(yīng)該針對(duì)這一章節(jié)的內(nèi)容給學(xué)生預(yù)留復(fù)習(xí)時(shí)間。同時(shí)給學(xué)生明確復(fù)習(xí)的兩大主要任務(wù)。首先，強(qiáng)化記憶、查漏補(bǔ)缺。加強(qiáng)對(duì)每節(jié)課每章節(jié)的細(xì)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化記憶，比如新學(xué)的字詞、寫(xiě)作思路技巧、文章主題思想、作者信息、好詞好句背誦等。學(xué)生在獲取新知后，難免會(huì)有很多理解不到位的地方，通過(guò)再次回顧對(duì)掌握不夠好的知識(shí)點(diǎn)，再次作更加深入的思考，加強(qiáng)理解掌握。其次，學(xué)會(huì)運(yùn)用思維導(dǎo)圖融會(huì)貫通形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)零散的知識(shí)點(diǎn)作出歸納總結(jié)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)把各部分知識(shí)連接起來(lái)，從而應(yīng)用起來(lái)更加得心應(yīng)手。

三、豐富教學(xué)方式

隨著新課改的不斷深入，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足實(shí)現(xiàn)高效課堂的要求。小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該積極的探索出更加科學(xué)、合理、有效、豐富的教學(xué)方式。只要充分認(rèn)識(shí)到低效課堂的不足，把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)的主體，不斷探索總結(jié)出適合不同學(xué)生的教學(xué)方式和手段，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性。在友好、平等的課堂氛圍里，將低效的課堂轉(zhuǎn)為高效課堂，讓學(xué)生在與教師和學(xué)生之間的交流合作中提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

例如，在五年級(jí)下冊(cè)第七章《威尼斯小艇》教師可以提前為學(xué)生準(zhǔn)備一些有關(guān)威尼斯城市的的圖片，在課堂上為學(xué)生展示。同時(shí)也可以引導(dǎo)學(xué)生。說(shuō)出自己對(duì)威尼斯的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生更好的融入教學(xué)氛圍中。針對(duì)小學(xué)時(shí)期的性格特點(diǎn)，教學(xué)方法應(yīng)該有其特殊性。通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)造情景模式，讓課堂形式更加鮮活，內(nèi)容更加豐富，學(xué)生的興趣更加濃厚。還可以利用多媒體手段，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，引發(fā)學(xué)生思考，達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí)，教師也可以采取互動(dòng)型教學(xué)模式。讓學(xué)生積極的參與到教學(xué)模式中?；?dòng)教學(xué)是一種高效的教學(xué)手段和方法，有利于學(xué)生加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握。

總結(jié)，在教學(xué)任務(wù)中，致力于建立高效課堂，加快小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)改革，切實(shí)的提高課堂效率，從而減輕教師和學(xué)生的壓力，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)儲(chǔ)備。創(chuàng)建高效課堂的核心就是自主建構(gòu)、互動(dòng)合作、高效探究、預(yù)約共享。教師應(yīng)力求做到高效利用教學(xué)時(shí)間，完成教學(xué)任務(wù)量，提高教學(xué)效果。同時(shí)高效教學(xué)不僅僅要求在課堂之上呈現(xiàn)出來(lái)，還應(yīng)該在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)得以實(shí)現(xiàn)。全面地推動(dòng)高效教學(xué)的理念在小學(xué)教育中的實(shí)施。

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四川省南充市儀隴縣武棚小學(xué)校