淺談如何在高中化學課堂教學中開展綠色化學

王世萍

摘要：當今全球的化學污染已經(jīng)越來越嚴重，在高中課堂教學中開展綠色化學符合了國家提出的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的方針，能夠讓學生重視環(huán)境污染的問題，了解到化學工業(yè)的開展給我們?nèi)祟悗淼囊幌盗形：?，破壞了生態(tài)環(huán)境，隨著污染的擴大，全球的生態(tài)環(huán)境都收到了不可復原的影響，高中生是我們祖國未來發(fā)展的重要力量，所以作為高中生要對環(huán)境有保護意識，高中生的化學精神影響著我們祖國的未來，作為高中化學老師，我們有責任也有義務培養(yǎng)學生的綠色化學理念，開展綠色化學教育，讓每一個學生都能夠建立起愛護我們祖國環(huán)境的良好精神。

關鍵詞：高中化學;綠色化學;教學方法

綠色化學能夠有效的讓污染從源頭得到根治，開展綠色化學教學活動能夠預防化學污染的擴大，在高中化學課堂教學中老師要通過新的理念和新的教學方法對常規(guī)的化學實驗進行改革，對于一些試劑實驗要盡可能的減少，注重化學物品的重復利用以及回收利用，讓學生知道什么東西是我們在進行化學實驗時拒用的物品，用環(huán)保的化學方式進行教學，預防污染的發(fā)生，從而有效的讓班級學生建立起一個綠色的環(huán)保意識，讓我們祖國未來的化工業(yè)事業(yè)零污染。

一、將有毒的化學實驗改為封閉實驗

通過無數(shù)化學課堂的教學實踐我們得知在化學課堂實驗中許多實驗都是有毒的，所以在高中化學課堂教學活動的課前準備過程中，我會把課本中的化學實驗內(nèi)容認真的規(guī)劃，對于化學實驗中一些有毒的實驗我會制定對應的防止毒氣外漏的措施和相關的回收再利用的方法，讓化學課堂的實驗綠色化。

例如在進行《含硫化合物的性質和應用》教學活動時，為了讓二氧化硫的還原和漂白性有更加直觀的認識，我會讓學生和我一起在封閉的環(huán)境下進行實驗，從而讓學生有效的驗證二氧化硫的性質。我會讓學生用試管采集二氧化硫，等到學生把氣體收集滿了之后，迅速的使用醫(yī)用滴瓶的膠塞封住試管的口，在盛有氯水的燒杯中導入二氧化硫，這時學生通過觀察會發(fā)現(xiàn)氯水的顏色變淺了，接著再加入氫氧化鋇會發(fā)現(xiàn)有沉淀生成，在這個實驗過程中讓學生驗證了硫酸鹽的存在，同時也有效的把有毒物質進行了處理，學生對于二氧化硫的性質有了深刻的理解，并且也養(yǎng)成了綠色化學實驗的好習慣。在高中課堂教學中開展綠色化學教學能夠為學生創(chuàng)建一個良好的實驗環(huán)境，讓學生在學習化學知識進行化學實驗的過程中樹立環(huán)保意識，提高學生對于化學學習的積極性，讓學生的思維能力得到發(fā)展，有效的提升高中化學課堂的教學效率。

二、發(fā)展微型實驗，充分利用多媒體技術

微型的化學實驗可以讓我們在小型的儀器內(nèi)用最小劑量的試劑進行化學知識的實驗，大概是常規(guī)試劑量的十分之一到千分之一，所以有些實驗都可以直接在試紙上開展。通過微型實驗這樣的方法，能夠有效的讓化學污染降低，防治化學污染的擴大，是時代進步的產(chǎn)物，微型實驗這一教學方法有效的將我國的可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想體現(xiàn)了出來，所以作為高中化學老師要充分的利用這種叫教學手法。

其次在時代的進步下另一科技產(chǎn)物計算機已經(jīng)逐步出現(xiàn)在了我們的視野中，越來越多的課堂教學都充分的利用了計算機技術開展教學活動，多媒體的仿真技術能有幫助我們把化學操作與應用等都融為一體，讓學生對實驗的過程和現(xiàn)象能夠更直觀的感受到，如果有不明白的地方學生也可以重復進行觀看，知道理解了其中的原理為止。其次在化學實驗中我們要盡量的減少對于玻璃器皿的使用頻率，在遇到一些實驗溶液的顏色變化很顯著的實驗時，就可以在滴板上進行化學實驗或者放在濾紙上進行，減少化學污染。例如我在開展電解飽和食鹽水的實驗活動時，就會讓學生在濾紙上進行，為我們很好的優(yōu)化了化學課堂的實驗教學質量，同時也有效的節(jié)省了許多化學資源，在這個過程中老師要不斷的增強學生對于環(huán)保的意識，讓課堂轉變?yōu)橐粋€綠色的化學課堂。

三、拓展知識層面，培養(yǎng)學生的綠色化學觀念

化學對學生來說是具有趣味性的，所以高中老師在開展化學實驗活動時要引導學生發(fā)現(xiàn)化學知識的有趣和奧妙，讓學生產(chǎn)生想要積極學習化學知識的心理，進而再在課堂教學匯總培養(yǎng)學生的綠色化學精神。例如我在《豐富多彩的化學物質》這一課中就會結合教材中的化學知識引導學生想一想初中學習氧氣時它的化學性質和公式，然后我會通過講故事的形式把化學工業(yè)對我們?nèi)祟惖呢暙I以及所帶來的環(huán)境破壞講給學生聽，讓學生對化學知識產(chǎn)生好奇，認識到化學實驗是具有兩面性特點的，在為我們?nèi)祟愄峁└玫纳钯Y源時也破壞了我們的大自然環(huán)境，從而讓學生的環(huán)保意識更加強烈。再比如講到《硫、氮和可持續(xù)發(fā)展》這一課時，我就會結合生活中的酸雨知識對學生進行講解，讓學生了解到酸雨對于我們的農(nóng)作物有非常大的危害，這都是因為在化學實驗中二氧化硫的產(chǎn)出導致的，通過這樣的教學方式讓學明白我們的實驗中經(jīng)常會用到二氧化硫，所以用的時候一定要做好措施。最后我還會讓學生以小組模式進行討論，說一說在實際生活中如何有效的減少二氧化硫的污染，從而有效的提高學生的綠色化學精神。

總之，想要開展綠色化學課堂教學，就要樹立學生的環(huán)保意識，了解到化學對我們生活的影響，讓學生養(yǎng)成良好的處理有害物質的習慣，為以后的社會發(fā)展打下基礎。

參考文獻：

[1]曾春燕.“綠色化學理念”在高中化學教學中的滲透研究[J].才智，2014（29）

河南省淮濱高級中學 河南 信陽 464400