高職院校線上思政課存在問題及對策研究

李婧

摘要：2020年伊始，為了保證廣大學(xué)生順利完成新學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)，各個(gè)高職院校均開設(shè)了線上課程。思政課關(guān)系到新時(shí)代大學(xué)生能否樹立正確的“三觀”，對弘揚(yáng)和踐行社會主義核心價(jià)值觀有非常重要的意義。本文以青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，結(jié)合開展思政課線上教學(xué)實(shí)際，對存在的問題和有效途徑進(jìn)行了探索，從而提出了改進(jìn)對策。

關(guān)鍵詞：高職院校；線上思政課；問題；對策

中圖分類號：G41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-7164（2021）06-0146-02

基金項(xiàng)目院本文系青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院2020年黨建思政課題“高職院校打造線上思政‘金課’的內(nèi)涵解析與實(shí)踐路徑研究”的研究成果。

目前，教育部統(tǒng)籌各高校實(shí)際，倡導(dǎo)國內(nèi)高職院校的思想政治理論課全面施行線上教學(xué)與授課，本文以青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，結(jié)合思政課線上教學(xué)實(shí)際中存在的問題和有效途徑進(jìn)行了深入分析和初步探索，在此基礎(chǔ)上提出了有針對性的解決對策。

一、高職院校線上思政課實(shí)施概況

（一）深入開展學(xué)情教情分析，構(gòu)建全方位保障體系

1.注重問題導(dǎo)向，做好課前研判，編制學(xué)習(xí)指南

以青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，該校馬克思主義學(xué)院進(jìn)行了分析研判，對學(xué)生的思想和心理狀況、居家學(xué)習(xí)行為的意愿、自我學(xué)習(xí)能力的約束等有了全面的了解，對新生的學(xué)情進(jìn)行了系統(tǒng)分析，充分做好線上開展思想政治理論課教學(xué)的前期基礎(chǔ)。

對于如何使用教學(xué)平臺來完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)，該校馬克思主義學(xué)院的老師們精心撰寫了兩版《馬克思主義學(xué)院在線課程〈毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論〉學(xué)習(xí)指南》，包括手機(jī)優(yōu)慕課版和網(wǎng)頁版，把學(xué)習(xí)的方式方法清晰明了地傳授給學(xué)生。

2.依托院級精品資源共享課“清華在線”教學(xué)平臺，重塑網(wǎng)課

成熟的線上教學(xué)平臺是保證線上思政課教學(xué)質(zhì)量的載體。雨課堂、智慧樹、藍(lán)墨云班課等線上教學(xué)平臺成為高職院校開展線上思政課的主陣地，QQ群、微信群、騰訊會議等社交辦公平臺，也成為思政課線上教學(xué)的有效輔助工具。以青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院為例，該校思政課教師深入分析了學(xué)?，F(xiàn)有不同教學(xué)平臺的優(yōu)劣勢，最終確定統(tǒng)一采用以“清華在線”線上教學(xué)平臺為主、騰訊會議直播平臺為輔，將班級微信群與QQ群相結(jié)合的方式開展線上教學(xué)。該校線上教學(xué)通過班級微信群或QQ群通知學(xué)生，以專題為模塊，學(xué)習(xí)周期以周為單位，每周在“清華在線”線上教學(xué)平臺發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，包括觀看專題教學(xué)視頻、學(xué)習(xí)專題課件、完成專題作業(yè)、隨堂小測等，思政課教師還進(jìn)行在線答疑，及時(shí)解答學(xué)生遇到的問題。

（二）靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新責(zé)任機(jī)制

1.彰顯思政特色，突出時(shí)代主題

為了幫助學(xué)生們更好了解時(shí)事，在線教學(xué)平臺專門設(shè)置“人類命運(yùn)共同體”專題，集中展示我國在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體方面提供的中國智慧和中國方案，充分發(fā)揮思想引領(lǐng)和政治引領(lǐng)作用，使得思想政治教育更加生動有效，更加貼近實(shí)際、貼近生活，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握國內(nèi)外形勢，積極傳播網(wǎng)絡(luò)正能量。同時(shí)，在前期錄制課程視頻的基礎(chǔ)上，該校馬克思主義學(xué)院相關(guān)教師還根據(jù)國內(nèi)外時(shí)事最新情況，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，錄制了“人類命運(yùn)共同體”專題的教學(xué)課程。

2.“一人包一院”的創(chuàng)新教師責(zé)任制

該校馬克思主義學(xué)院承擔(dān)全院104個(gè)班級約3800名學(xué)生的“毛特概論”課程教學(xué)任務(wù)，面對將近4000名學(xué)生，如何有效地完成線上教學(xué)任務(wù)，無疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。馬克思主義學(xué)院為了更高效地進(jìn)行教學(xué)管理，挑選8位青年專兼職教師，對接8個(gè)二級學(xué)院，統(tǒng)籌線上教學(xué)相關(guān)事宜，同時(shí)依托班級群、課程群，圍繞如何“使用App、觀看教學(xué)視頻、完成學(xué)習(xí)作業(yè)”等問題開展答疑，幫助同學(xué)們順利開啟線上學(xué)習(xí)。

二、高職院校線上思政課存在問題分析

（一）思政課教師信息化素養(yǎng)水平不足，準(zhǔn)備不夠充分

客觀來說，信息化教學(xué)并不是思政課教師的長項(xiàng)和優(yōu)勢。除個(gè)別年輕教師外，思政教師的信息化素養(yǎng)普遍不高，在線教學(xué)對他們而言還存在一定難度，他們只能“臨陣磨槍”“倉促應(yīng)戰(zhàn)”[1]。在此背景下，各高職院校重點(diǎn)對思政課教師開展了線上教學(xué)平臺操作和智能化教學(xué)培訓(xùn)。以青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，在新學(xué)期開始前兩周，該院對思政課教師進(jìn)行了“清華在線”平臺使用集中線上培訓(xùn)，包括如何上傳教學(xué)課件、視頻資料、在線答疑等，但在此過程中，依然有個(gè)別老教師因年齡較大，授課習(xí)慣固化和信息化教學(xué)參與度、熟練度不高等原因，尚不能熟練掌握教學(xué)平臺的授課、答疑、檢查和統(tǒng)計(jì)等基本功能，給線上教學(xué)帶來一定影響。

（二）學(xué)生在線學(xué)習(xí)注意力不夠集中，師生缺乏及時(shí)互動

由于課程性質(zhì)，思政課的政治性、理論性比較強(qiáng)。對于線上思政課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，高職院校的學(xué)生普遍缺乏興趣[2]，思想上容易開小差、走神，再加上教師不能現(xiàn)場對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督，缺少了在線下課堂教學(xué)當(dāng)中師生及時(shí)溝通交流。以青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，很多學(xué)生為了完成一周一次的成績統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)一1～2天集中“刷課”，而且由于缺乏監(jiān)管和自制力不強(qiáng)，學(xué)生出現(xiàn)邊開著教學(xué)視頻“刷課”邊打游戲的情況，學(xué)習(xí)效果大打折扣，學(xué)習(xí)質(zhì)量無法保障。

（三）線上教學(xué)平臺的網(wǎng)絡(luò)支持不夠，服務(wù)質(zhì)量不高

全國各個(gè)高校紛紛采用網(wǎng)上教學(xué)平臺進(jìn)行線上教學(xué)，常常出現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)擁堵的現(xiàn)象，比如視頻不流暢、卡頓、系統(tǒng)閃退等[3]，還有在線學(xué)習(xí)時(shí)長統(tǒng)計(jì)疏漏、作業(yè)提交出現(xiàn)錯(cuò)誤、在線考試死機(jī)等，這些問題基本上是由線上課程教學(xué)平臺系統(tǒng)不穩(wěn)定或網(wǎng)絡(luò)帶寬不夠造成的。同時(shí)，通過調(diào)查可以看到，大部分高職院校的線上授課都集中在雨課堂、智慧樹、藍(lán)墨云班課等幾個(gè)主要的網(wǎng)上教學(xué)平臺，造成授課期間擁堵現(xiàn)象明顯。以青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，剛開始進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)的1～2周，學(xué)生們經(jīng)常反映的問題就是線上教學(xué)視頻出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象，部分學(xué)生由于老家地理位置比較偏僻，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較差，甚至去網(wǎng)吧學(xué)習(xí)，用手機(jī)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的學(xué)生反映，由于視頻卡頓產(chǎn)生了較多話費(fèi)，進(jìn)而影響了整體的學(xué)習(xí)感受，還造成了一定的經(jīng)濟(jì)和心理負(fù)擔(dān)。

三、解決高職院校線上思政課問題的對策研究

（一）提高思政課教師的信息化教學(xué)水平，提升信息素養(yǎng)

國內(nèi)高校的教學(xué)模式普遍從以線下為主轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上線下相結(jié)合，這種教學(xué)模式的新常態(tài)，對思想政治理論課的教育教學(xué)改革創(chuàng)新提出了新要求[4]。線上教學(xué)要求教師熟練操作線上教學(xué)平臺，在思政課教師信息化水平普遍不高的情況下，可以通過邀請專家指導(dǎo)、線上線下集中培訓(xùn)、慕課學(xué)習(xí)等方式提升思政課教師的信息化教學(xué)水平。例如該校馬克思主義學(xué)院每周開展一次線上集體備課，同時(shí)讓每位老師通過中國大學(xué)慕課平臺學(xué)習(xí)“教師信息化素養(yǎng)提升”這門慕課，每個(gè)月還聘請一位校外專家進(jìn)行線上交流，提升思政課教師的信息素養(yǎng)，提高其信息化教學(xué)水平。

（二）定期舉辦師生線上答疑問詢直播活動，加強(qiáng)監(jiān)督學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果

通常意義的線上教學(xué)，主要是通過教學(xué)平臺發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)并督促學(xué)生以自學(xué)方式開展學(xué)習(xí)，以觀看直播或錄播課程為主要學(xué)習(xí)任務(wù)。但在具體開展中也能發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍會出現(xiàn)厭煩情緒，存在被動刷課現(xiàn)象[5]。尤其是自制力較差的高職學(xué)生，難以長時(shí)間保持自主學(xué)習(xí)的專注力和注意力；同時(shí)線上教學(xué)也使教師難以及時(shí)掌握學(xué)生的實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)動態(tài)和反饋。以青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，該校每周一通過校內(nèi)“清華在線”學(xué)習(xí)平臺發(fā)布專題學(xué)習(xí)任務(wù)，周一到周六思政課教師會通過學(xué)習(xí)平臺的留言區(qū)、答疑課堂和班級微信群與學(xué)生們實(shí)時(shí)互動交流，及時(shí)解答他們在線上學(xué)習(xí)過程中遇到的各種問題和困難，每周日對該專題的各班學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)一匯總記錄，以便更好地督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

（三）完善線上教學(xué)平臺網(wǎng)絡(luò)支持和服務(wù)保障

當(dāng)今，互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等信息化技術(shù)和手段不斷提升，5G網(wǎng)絡(luò)和寬帶技術(shù)逐步成熟，線上教學(xué)平臺日趨完善，其可選擇性、功能化、便捷化越來越深入教學(xué)的方方面面，可以預(yù)見，未來線上教學(xué)的系統(tǒng)閃退、視頻卡頓等系統(tǒng)和技術(shù)問題將會得到有效改善。以青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，針對校內(nèi)線上教學(xué)平臺“清華在線”存在的卡頓、數(shù)據(jù)更新有延遲等問題，學(xué)校教育信息中心更換了網(wǎng)線，并且對網(wǎng)絡(luò)帶寬進(jìn)行了擴(kuò)容，極大提升了線上教學(xué)平臺的服務(wù)質(zhì)量。

四、結(jié)語

思政課作為高校意識形態(tài)的主陣地、立德樹人的關(guān)鍵課程，其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式也必須與時(shí)俱進(jìn)。開展線上思政課教學(xué)是思政課改革創(chuàng)新的必然要求，是大勢所趨。高職院校的學(xué)生大多都是“00后”，他們從小到大的學(xué)習(xí)、生活中都離不開網(wǎng)絡(luò)，要踐行思政課的育人作用，幫助他們樹立正確的“三觀”，高職院校應(yīng)當(dāng)積極改變以往思政課傳統(tǒng)的教學(xué)理念與模式，讓思政課教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合起來，打破學(xué)習(xí)時(shí)間和空間上的限制，構(gòu)建新時(shí)代線上思政課教學(xué)，使學(xué)生對相關(guān)知識入腦入心，讓思政課成為他們真正喜歡的課，最終落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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（薦稿人：李瑤，青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授）（責(zé)任編輯：陳華康）