體育游戲在中小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用分析

匡其柯

【摘要】中小學(xué)階段，體育教學(xué)是非常重要的一部分，可以讓學(xué)生認(rèn)識和學(xué)到很多體育鍛煉項(xiàng)目的基礎(chǔ)內(nèi)容，其中體育游戲在教學(xué)過程中也有著十分獨(dú)特的作用。體育課上加入游戲不僅可以讓學(xué)生在課上更積極活躍，還能讓學(xué)生獲得應(yīng)有的體力鍛煉，達(dá)到教學(xué)的目的。

【關(guān)鍵詞】體育游戲;中小學(xué)體育;教學(xué)應(yīng)用分析

體育游戲融合了游戲的歡快和體育的體力。讓學(xué)生在體育課堂上一舉多得，既放松了心情，還得到了鍛煉。本文將從體育游戲的特點(diǎn)、中小學(xué)體育教學(xué)重要性以及游戲化教學(xué)在體育教學(xué)中的重要性三大方面展開論述。

一、體育游戲的特點(diǎn)

體育游戲就是有一定的運(yùn)動量，結(jié)合一些學(xué)生喜歡的游戲方式，讓學(xué)生可以邊玩邊學(xué)，還能鍛煉身體，同時讓體育課也可以更輕松愉快，同學(xué)們盡情揮灑汗水，動腦思考游戲的模式和玩法怎么才能獲勝，和同學(xué)合作共贏，有比賽和游戲兩方面的好處和特點(diǎn)。

二、中小學(xué)體育教學(xué)重要性

在中小學(xué)的階段，學(xué)生正是長身體強(qiáng)身健體的時候，同時也是培養(yǎng)孩子積極陽光性情的時候。在這個階段孩子的身體各方面機(jī)能都是蓄勢待發(fā)的狀態(tài)，除了及時的營養(yǎng)補(bǔ)充，及時的身體鍛煉會更有利于孩子的骨骼、肌肉、神經(jīng)等等的良性發(fā)育;在體育鍛煉過程中，學(xué)生之間相互合作，互幫互助完成體育項(xiàng)目，也能夠增強(qiáng)他們的成就感，體驗(yàn)堅(jiān)持和奮斗的的品質(zhì)，讓他們充滿愉快和興奮的心情。同時，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉還可以讓孩子們放松學(xué)習(xí)和其他方面的壓力和困惑，放松身心，充分的表現(xiàn)自己，實(shí)現(xiàn)自己的價值。

三、游戲化教學(xué)在體育教學(xué)中的重要性

3.1能夠促進(jìn)學(xué)生德、智、體的全面發(fā)展

中小學(xué)階段對孩子全方面發(fā)展的培養(yǎng)十分重要。送去學(xué)校前家長都會說送去讀書了，但是讀書真的不只是學(xué)習(xí)課本知識。在老師的教學(xué)宗旨理念寫有“教書育人”，所以學(xué)校的任務(wù)不光是教書，育人也更為重要。除了課堂上年級會上老師主任的苦口婆心，還有體育場上學(xué)生盡情揮灑的汗水。尤其是傳統(tǒng)的體育課堂加入游戲的色彩，可以更加發(fā)揮體育鍛煉的目的，讓學(xué)生全面發(fā)展。

比如：在體育課上讓學(xué)生彼此合作做“推小車”的體育項(xiàng)目，就是兩人一組，一個人用手撐地，另一人把他的兩只腳抬起，然后然后分別用手和腳前行。這個體育項(xiàng)目不僅鍛煉了學(xué)生的手臂、腰部力量，還考驗(yàn)了合作兩人的默契程度，同時作為競技類的運(yùn)動，還可以提高學(xué)生的成就感，考場失意或許體育場得意，讓學(xué)生在不同方面找尋自身價值。在游戲過程中，學(xué)生的體力會很大程度消耗，達(dá)到鍛煉身體，強(qiáng)身健體的目的;同時，學(xué)生們也會積極思考如何配合才能獲勝，思緒泉涌;游戲過程和最終學(xué)生之間的相互鼓勵，彼此幫扶可以增進(jìn)學(xué)生之間的的感情，讓學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。

3.2培養(yǎng)練習(xí)者的興趣，提高教學(xué)的積極性

在中小學(xué)體育課上，老師有時為了發(fā)揮自身體育教師的價值，再加上本身教育的要求，經(jīng)常會在課上安排一定量的體育訓(xùn)練或者體育技能的練習(xí)，但是大部分體育項(xiàng)目是又累又枯燥，學(xué)生們很容易就產(chǎn)生疲憊和懈怠，不能夠認(rèn)真完成體育課，也打不到預(yù)期的效果，所以，體育游戲的引入非常有必要，讓學(xué)生對體育課充滿期待，仿佛就是一個休閑娛樂的過程，

比如：在課前的熱身準(zhǔn)備活動中，老師可以適當(dāng)改變老套的做操形式，讓學(xué)生進(jìn)行一個跑跳的游戲，像孩子課件經(jīng)常玩兒的“跳門墩”或者“四方格”，老師提前準(zhǔn)備好粉筆讓學(xué)生在體育操場畫出圖案，如果是橡膠操場或者室內(nèi)體育課可以準(zhǔn)備有圖案的塑料布，固定在地面。拿“跳門墩”為例，老師可以把孩子們分成幾組，每組每個人跳一次，老師來計(jì)時，最后取出平均時間最短的一組獲勝，獲勝的小組可以借走體育館的橡皮筋或者羽毛球拍課間玩。在一個學(xué)生跳的過程中，其他的孩子要喊跳門墩的口號“跳門墩，先一一后二一，然后中日田字來結(jié)尾;還沒完！扭跳后再來一遍！先田字后中日，然后二一，再來一一就結(jié)束！”學(xué)生在彼此的口號中完成小游戲，既可以鍛煉身體，同時肩負(fù)小組輸贏的重任，也可以讓孩子學(xué)會集中注意力，認(rèn)真投入的完成游戲。

這樣的體育游戲模式，會很大激發(fā)孩子們對體育課的興趣，讓學(xué)生整整一節(jié)課都在投入的進(jìn)行體育鍛煉，也增加了體育老師的教學(xué)積極性，

3.3有利于消除疲勞

我們經(jīng)常會說：有壓力的時候就去操場跑幾圈，身體的疲憊會讓你暫時忘記心里的壓力。其實(shí)真正的原因是，進(jìn)行體育鍛煉后，人的身心都會很放松，心情會很愉快。對于中小學(xué)的孩子們來說，體育課上的游戲鍛煉可以幫他們消除身體的疲勞，降低本身體力訓(xùn)練帶來的疲憊。更有利于培養(yǎng)孩子們積極樂觀的性格。

體育游戲是體育教學(xué)改變的一大步，讓體育課逐漸脫離“疲憊”“勞累”等等標(biāo)簽，慢慢變成更豐富更有趣的課堂，同時也抓住了孩子的心理，用更合適的方法讓孩子喜歡上體育課程，也能夠在體育課上盡情發(fā)揮，讓孩子既放松了心情還鍛煉了身體，發(fā)揮了才智，同時從不同的角度和身邊的同學(xué)相處，增進(jìn)了同學(xué)彼此間的認(rèn)識和感情。讓同學(xué)得到德、智、體的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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河南省信陽市息縣第一高級中學(xué)