小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略

季紫薇

【摘要】有效的教學(xué)意味著教師在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)造性地和全面地使用符合教學(xué)規(guī)律，教學(xué)原則和先進(jìn)教學(xué)理念的所有教學(xué)方法和策略，以達(dá)到教學(xué)目的并促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，從而優(yōu)化教學(xué)，并改善教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);策略

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿(mǎn)足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展人才的需求。為了從根本上解決這一問(wèn)題，作為老師，需要集中精力優(yōu)化課堂教學(xué)，有效提高課堂教學(xué)的效率。所謂的“有效教學(xué)”是指經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教師培訓(xùn)，學(xué)生取得的具體進(jìn)步。也就是說(shuō)，學(xué)生是否進(jìn)步，是教學(xué)效果的唯一指標(biāo)。那么，如何在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效發(fā)展？

1.要求所有學(xué)生參與以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是學(xué)習(xí)的最有利動(dòng)機(jī)?！币牒芎玫貙W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，小學(xué)生必須對(duì)數(shù)學(xué)有強(qiáng)烈的愛(ài)和熱情。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不是自然而然的，因此老師需要引導(dǎo)?，F(xiàn)代小學(xué)生可謂每個(gè)家庭的王子和公主。他們對(duì)不受束縛的一切都感興趣。教師不應(yīng)使用強(qiáng)制性或壓迫性方法強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。相反，鼓勵(lì)的課堂教學(xué)方法可以取得良好的效果。

例如，在教學(xué)過(guò)程中，課堂比賽在小組比賽，個(gè)人比賽，競(jìng)賽和回答中得到了加強(qiáng)，并且對(duì)問(wèn)題有相當(dāng)詳細(xì)了解的小組或個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)。該獎(jiǎng)勵(lì)不僅是實(shí)質(zhì)性的，而且更重要的是，有權(quán)選擇自己喜歡的餐桌朋友作為獎(jiǎng)勵(lì)，則是言語(yǔ)或?qū)W生的首選。這樣，通過(guò)確保所有學(xué)生共同參與思考和學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程的興趣增加了。

2.上下文中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

為了指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，教學(xué)情境是根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容有目的地創(chuàng)建教學(xué)情境。創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境不僅可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，還可以幫助學(xué)生更好地體驗(yàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。從現(xiàn)代教學(xué)理論的角度來(lái)看，數(shù)學(xué)老師的主要任務(wù)是設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供必要的信息，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)在老師創(chuàng)建的情況下動(dòng)腦筋。

例如，教學(xué)情境的表達(dá)形式和發(fā)展形式應(yīng)有所不同，教師可以組織游戲活動(dòng)?！按虬睌?shù)學(xué)知識(shí)或創(chuàng)建類(lèi)似歷史的情境，以“鏈接”數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生能夠在生動(dòng)而具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師還可以創(chuàng)建學(xué)生熟悉的生活情境，使學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)世界中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。在課堂方面，教師可以為學(xué)生創(chuàng)造介紹性的情境，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣并激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，還可以為學(xué)生創(chuàng)造探索性的情境，使學(xué)生體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。

3.讓學(xué)生體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)無(wú)處不在。對(duì)于小學(xué)生而言，常識(shí)和終身經(jīng)驗(yàn)是他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我們必須努力拓寬學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解，探索數(shù)學(xué)的空間，重視學(xué)生數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之前盡快感覺(jué)到，這種方法成倍增加。

“數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”要求教師在學(xué)期開(kāi)始時(shí)研究和分析整個(gè)教科書(shū)，查找孕婦的知識(shí)，計(jì)劃孕婦的知識(shí)周期，然后讓學(xué)生體驗(yàn)幾天，幾周甚至幾個(gè)月的時(shí)間。學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。例如，一年級(jí)數(shù)學(xué)的內(nèi)容“了解時(shí)鐘”要求孩子記錄他們晚上睡覺(jué)和第二天醒來(lái)的時(shí)間，并告訴每個(gè)人第二天何時(shí)上學(xué)。每天看兩次手表，持續(xù)了幾個(gè)星期，并且已經(jīng)很熟悉手表了。這些活動(dòng)也很受歡迎，很容易被學(xué)生接受，他們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)習(xí)。

4.充分利用教具和學(xué)習(xí)工具專(zhuān)注于學(xué)習(xí)情緒

除了完整的教材和參考資料外，數(shù)學(xué)教學(xué)還必須充分利用學(xué)習(xí)工具。特別是在農(nóng)村地區(qū)教學(xué)時(shí)，學(xué)生的視野非常狹窄。如果教師充分利用鮮艷生動(dòng)的教具進(jìn)行輔助教學(xué)，學(xué)生就可以利用學(xué)習(xí)用具進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的興趣很高，不僅可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，而且還可以提高學(xué)生的觀察能力，充分發(fā)揮作用。這種逼真的教學(xué)和學(xué)習(xí)工具可以幫助學(xué)生理解和消化數(shù)學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)課堂的印象，并有助于增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)知識(shí)。

例如，通過(guò)在“有趣的建筑物觀察到的物體”中講解長(zhǎng)方體，立方體，圓柱體和球，可以將牙膏盒，肥皂盒，粉筆盒，罐，球和其他物理物品帶給學(xué)生。身體健康的學(xué)生心情愉快，希望老師給予他們禮物。一些學(xué)生仍然有興趣問(wèn)老師里面有什么。當(dāng)前，教師可以讓他們分組觸摸，觀察和報(bào)告這些對(duì)象的特征，而不是空心。確定是矩形區(qū)域還是球形區(qū)域以更好地理解此三維圖形，該方法非常有用。當(dāng)然，一些農(nóng)村學(xué)校的一些教具和學(xué)習(xí)用具有些破舊，有些甚至被損壞了。為此，教師需要考慮農(nóng)村情況，并鼓勵(lì)學(xué)生在上課之前制作簡(jiǎn)單的教與學(xué)工具。在這樣的準(zhǔn)備工作中，相信數(shù)學(xué)教學(xué)的效果必將提高。

5.積極教授多媒體方面的有效信息化和網(wǎng)絡(luò)化

人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，通過(guò)使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)作為基礎(chǔ)，現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展越來(lái)越深刻地改變了我們的生產(chǎn)，工作和學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)老師需要通過(guò)幫助他們根據(jù)自己的學(xué)科學(xué)習(xí)來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)如何使用計(jì)算機(jī)。他們應(yīng)該像使用木板，紙和筆一樣自然而流暢地將計(jì)算機(jī)技術(shù)整合到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，第一手經(jīng)驗(yàn)，生活世界和網(wǎng)絡(luò)資源被認(rèn)為是重要的教學(xué)資源。

例如，在“我是小廚師-理解前的分?jǐn)?shù)”教學(xué)中，老師使用Flash設(shè)計(jì)了有趣的動(dòng)畫(huà)，以介紹新課程并在學(xué)生的計(jì)算機(jī)上播放：太陽(yáng)很熱，口渴難以忍受，小豬正在尋找來(lái)大口渴的西瓜。悟空說(shuō)：“讓我們四分之一的人吃飯”?！鞍徒芊浅Ｘ澙罚桓吲d地說(shuō)，我找到了一個(gè)西瓜。我應(yīng)該多吃點(diǎn)。我應(yīng)該至少吃六分之一或七分之一”。 “另外三個(gè)笑了。老師問(wèn)了一些有利于學(xué)生及時(shí)研究的問(wèn)題：”你知道為什么每個(gè)人都在取笑八戒嗎？在這種情況下，紅色的太陽(yáng)，干燥的土地，翠綠色的西瓜，有趣的人物表情和愉快的人物對(duì)話(huà)給學(xué)生帶來(lái)了動(dòng)人的感覺(jué)。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間提出的問(wèn)題自然可以帶來(lái)最好的解決方案。學(xué)習(xí)環(huán)境激發(fā)了學(xué)生的思維興趣，極大地激發(fā)了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，多媒體創(chuàng)造的“探索場(chǎng)”使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)過(guò)程中充滿(mǎn)了好奇心和樂(lè)趣，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

結(jié)語(yǔ)：

簡(jiǎn)而言之，課堂教學(xué)是一門(mén)具有很高藝術(shù)素養(yǎng)的深度學(xué)習(xí)學(xué)科。影響課堂教學(xué)的因素很多，例如老師，學(xué)生，教材和課堂環(huán)境因素。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們需要以教學(xué)理論為指導(dǎo)，運(yùn)用我們不斷進(jìn)行的實(shí)踐，不斷的總結(jié)，不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新，并熟練運(yùn)用有效的課堂教學(xué)策略，才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張璐.論有效教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，教育理論與實(shí)踐，2000.1

江蘇省張家港市東萊小學(xué)