小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)策略分析

黃靜

【摘要】小學(xué)英語(yǔ)能幫助學(xué)生打好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生在未來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路上找到適合的學(xué)習(xí)方法與興趣，開(kāi)拓學(xué)生的學(xué)習(xí)思維能力。小學(xué)階段的學(xué)生具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，因此在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與能動(dòng)性培養(yǎng)尤為重要。利用游戲與英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合的方式，可以更好地讓教師開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)工作。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);游戲教學(xué);策略分析

游戲，顧名思義即是某種娛樂(lè)活動(dòng)，或是某些競(jìng)技項(xiàng)目也可以叫做游戲。皮亞杰認(rèn)為，游戲能夠使兒童更簡(jiǎn)單地認(rèn)知學(xué)習(xí)新的客體和事件，有助于孩子鞏固和擴(kuò)大自己獲取的概念和技能，使其在成長(zhǎng)期能夠?qū)⒆约旱乃季S和行動(dòng)更有機(jī)地結(jié)合在一起。對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，小學(xué)生面對(duì)一種完全陌生的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)興趣和效率往往不高，普遍存在記不住英語(yǔ)單詞，不能流暢口語(yǔ)表達(dá)的問(wèn)題，教師應(yīng)該充分結(jié)合小學(xué)生的興趣特點(diǎn)，改變單一落后的教學(xué)模式，可以合理引入游戲教學(xué)模式，這樣可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的良好效果。

一、對(duì)游戲教學(xué)的設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中使用游戲教學(xué)方法，通常是以提升小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與主觀能動(dòng)性為前提，并且通過(guò)提高英語(yǔ)教學(xué)的高效性能，對(duì)游戲教學(xué)的設(shè)計(jì)目標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)一的融合與開(kāi)展。因此，在設(shè)計(jì)小學(xué)英語(yǔ)游戲方法教學(xué)時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生所掌握的英語(yǔ)知識(shí)有所了解與歸納。明確游戲教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)與意義，在對(duì)游戲進(jìn)行環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)有針對(duì)性地加強(qiáng)與提升學(xué)生的英文學(xué)習(xí)能力，以英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)為前提，讓學(xué)生在活躍的課堂氣氛中掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn)，并且考慮到小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)內(nèi)容。要想取得較好的教學(xué)成果，教師就必須依據(jù)不同年齡段的學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)英語(yǔ)教學(xué)游戲時(shí)將學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)話(huà)等方面的薄弱環(huán)節(jié)找出并且加強(qiáng)訓(xùn)練，通過(guò)多種游戲方式提高學(xué)生的英語(yǔ)對(duì)話(huà)能力，并且提高學(xué)生講英語(yǔ)的興趣與信心。

例如，在英語(yǔ)教學(xué)課堂中，教師通過(guò)開(kāi)展“找朋友”的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生通過(guò)模擬人物進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)訓(xùn)練，讓學(xué)生扮演不同角色，相互介紹人物關(guān)系，并自我介紹，再對(duì)情境進(jìn)行變化，讓學(xué)生練習(xí)告別對(duì)話(huà)的用語(yǔ);在游戲結(jié)束后，以小組的方式進(jìn)行競(jìng)賽，其他組學(xué)生作為評(píng)審，對(duì)小組中使用的單詞與詞組中有問(wèn)題的地方進(jìn)行指出說(shuō)明，再由教師進(jìn)行糾正與講解補(bǔ)充，讓學(xué)生充分融入課堂教學(xué)與反思中。也可以在進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中，教師通過(guò)所列的關(guān)鍵詞語(yǔ)，讓學(xué)生以競(jìng)賽的方式將所聽(tīng)到的單詞記錄在表格中，在表格中率先將回答對(duì)的單詞連接成一條完整的直線(xiàn)時(shí)，該組成員記一分，哪組所連接的線(xiàn)最多，哪組便獲得勝利。在對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的教學(xué)中，教師可以通過(guò)游戲?qū)W(xué)生在學(xué)習(xí)單詞中容易記混的單詞進(jìn)行總結(jié)，如“cloud 和cloudy”“rain和rainy”等，讓學(xué)生提高對(duì)英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)的興趣，并提高單詞學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)性。

二、科學(xué)實(shí)施與開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)

要想讓學(xué)生游戲教學(xué)的作用得到更好的展現(xiàn)，教師就要對(duì)游戲教學(xué)的實(shí)施方面進(jìn)行更加細(xì)致的研究，這樣才能凸顯出游戲教學(xué)的作用與效益。教師要提高自身在游戲教學(xué)課堂中的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生充分理解游戲設(shè)計(jì)的目的，讓學(xué)生的游戲參與感有所提高，避免學(xué)生因游戲情境設(shè)置問(wèn)題所帶來(lái)的厭學(xué)心理。讓學(xué)生做課堂游戲設(shè)計(jì)的主人，可以幫助學(xué)生開(kāi)拓思維模式，讓學(xué)生的創(chuàng)意融入英語(yǔ)課堂教學(xué)中，使學(xué)習(xí)英語(yǔ)與進(jìn)行游戲教學(xué)的氛圍更加融洽。

例如，在學(xué)習(xí)譯林版六年級(jí)上冊(cè)“Holiday Fun”這一節(jié)課時(shí)，教師可以提供道具，讓學(xué)生利用教師所提供的材料進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)，并且在教室前方設(shè)立“時(shí)裝表演”舞臺(tái)，讓學(xué)生在展示過(guò)后對(duì)設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行說(shuō)明。這種動(dòng)手操作與語(yǔ)言表達(dá)共同訓(xùn)練的方式，能讓學(xué)生通過(guò)一般過(guò)去式、特殊疑問(wèn)句等句型回答教師與其他同學(xué)提出的問(wèn)題，在提高學(xué)生思考問(wèn)題的能動(dòng)性的同時(shí)，讓學(xué)生更深刻地掌握教材中所要求掌握的句型。最后由教師對(duì)游戲中學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

三、幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)游戲教學(xué)中的詞匯積累進(jìn)行提升

在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段，主要的學(xué)習(xí)任務(wù)依托于單詞的記憶與運(yùn)用。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要通過(guò)游戲教學(xué)的方法，幫助學(xué)生快速、高效地掌握單詞學(xué)習(xí)，并且讓學(xué)生在日常的運(yùn)用中充分使用。教師通過(guò)游戲教學(xué)，可以幫助學(xué)生開(kāi)拓學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的思路，例如單詞接龍的方式，讓學(xué)生對(duì)單詞產(chǎn)生聯(lián)想式記憶，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)也幫助了學(xué)生進(jìn)行單詞詞匯的累積。

例如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)詞匯教學(xué)時(shí)，教師可利用“模仿”的游戲，讓學(xué)生對(duì)單詞的詞義進(jìn)行描述，加深學(xué)生對(duì)相近意思單詞的記憶能力。教師可以通過(guò)“闖關(guān)”的方式，提高學(xué)生的重復(fù)記憶，這在短時(shí)間內(nèi)可以使學(xué)生高速且高效地對(duì)混淆詞語(yǔ)的意思與拼寫(xiě)進(jìn)行熟記。教師也可以采用聯(lián)想記憶的方式，擴(kuò)展學(xué)生的詞匯容量，通過(guò)接龍等方式，讓學(xué)生對(duì)單詞的理解進(jìn)行逐步擴(kuò)寬，由詞到句進(jìn)行聯(lián)想，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行詞匯積累的同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成發(fā)散思維。游戲教學(xué)的進(jìn)行不但可以讓教師了解學(xué)生記憶單詞中的難點(diǎn)，也可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足，以及時(shí)予以改變。

綜上所述，完善小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，是現(xiàn)階段小學(xué)英語(yǔ)教師需要重點(diǎn)考慮的內(nèi)容。運(yùn)用英語(yǔ)游戲教學(xué)，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中完善記憶理解等能力，因此教師要對(duì)游戲教學(xué)的內(nèi)容與設(shè)計(jì)等進(jìn)行進(jìn)一步完善，通過(guò)總結(jié)實(shí)踐教學(xué)中的問(wèn)題，完善小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)的內(nèi)容與方向，以此加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)效果的呈現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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江蘇省張家港市東萊小學(xué)