新形勢下高校籃球教學改革的對策分析

茍順毅

近年來，各高?；@球教學的發(fā)展趨勢越來越好，籃球教學改革的成效也日益顯著，這標志著高校的籃球教學真正跨入了新時代，并將引領(lǐng)時代發(fā)展的新趨勢。對高校籃球進行教學改革的根本目的就是為了全面地提升各高校學生的綜合素質(zhì)，為社會培育高素質(zhì)、全能型人才。在眾多的體育運動中各高校學生還是對籃球運動情有獨鐘，十分熱衷于籃球運動，這就是各高?；@球改革備受關(guān)注的原因。因此，各高校必須尤其重視籃球教學的改革，助力體育教育事業(yè)的發(fā)展。

在各高校的體育教學中對籃球教學的投入是最大的，因為各高校學生對籃球的喜愛程度超乎想象。在各高校，籃球的場地隨處可見，運動設(shè)施完善，這些都是為了提升學生的籃球運動熱情，鍛煉學生的籃球技術(shù)。但是各高校的籃球教育改革中還是存在著缺陷與不足，極大地限制了各高校體育教育事業(yè)的發(fā)展。只有徹底深化籃球教育改革，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，提升學生的籃球技能，才能適應(yīng)新時代體育教育發(fā)展的新趨勢，發(fā)揮出高?；@球教學的真正價值。

1 新形勢下高?；@球教學改革的重要意義與價值

在文化和教育事業(yè)飛速發(fā)展的當下，各高校為了提升籃球教育的水平，就要給學生提供最好的學習環(huán)境，讓學生享受最好的教學條件、教學資源，除此之外，各高校還要對籃球教育的模式、方法進行優(yōu)化與創(chuàng)新，為教師提供更多深造的機會，讓教師可以學習新的教學理念，掌握全新的教學模式、方法，這才是高?；@球改革的重要意義。在高?；@球教學改革的過程中，可以使得高校學生的籃球技能和綜合素養(yǎng)得以提升，使得高校的籃球教學更具實效性。新形勢下高校籃球教學改革可以促進籃球教學模式的創(chuàng)新，使得高校的籃球教學突破傳統(tǒng)教學模式的限制，實現(xiàn)籃球教學的新發(fā)展。比如各高校在開展籃球教學的過程中采用多元化的教學方法，游戲、競技形式的籃球體育教學可以調(diào)動學生的學習的興趣與積極性，激發(fā)學生的勝負欲，喚醒學生的競爭意識，讓學生在今后籃球項目的學習和訓練中更加積極主動，更加投入。對高校的籃球教學進行改革不僅可以使學生的籃球技能得到強化和提升，還可以鍛煉學生養(yǎng)成拼搏進取、全力以赴的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學生的團隊意識、集體意識，助力高校學生的成長和發(fā)展。

2 高校籃球教學發(fā)展的新形勢

現(xiàn)階段，各高校的籃球教學中存在大量的技巧、戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)，這些對于籃球教學都是十分重要的，再加上籃球比賽還制定了許多規(guī)則，如果在各高校的籃球教學中不對其進行細化講解，會限制學生籃球技能的發(fā)揮，使得高校學生的籃球水平難以提升。還會影響學生的學習興趣與積極性，所以對各高校的籃球教學的改革勢在必行，各高校只有找準籃球教育發(fā)展的新形勢，才能確保高校的籃球教學改革的成效，迎來高?；@球教學的新發(fā)展。

2.1 趨于娛樂、休閑的新形勢

近幾年，城市現(xiàn)代化的發(fā)展進程越來越快，高校學生的生活和學習的節(jié)奏也逐漸加快，凡事都講求高效率、高質(zhì)量、高水平。這種社會環(huán)境下，使得高校學生極易產(chǎn)生緊張情緒，給高校學生施加無形的壓力。高校學生處于人生最敏感的時期，即將完成學業(yè)，走向社會，正是最迷茫的階段?；@球運動恰恰就是高校學生舒緩壓力，放松心情的最佳方式，可以讓學生將所有苦悶與不如意都盡情地揮灑到籃球的賽場上，讓高校學生緊繃的神經(jīng)得到片刻的放松。這就標志著高校的籃球教學將會向娛樂、休閑的新形勢的發(fā)展，因為高?；@球的教學可以使學生保持心情愉悅。各高校的籃球教學趨于娛樂、休閑的新形勢將會對高校學生的身心發(fā)展大有助益。高?；@球教師通過籃球運動具有的娛樂性、休閑性，讓學生更好地參與到籃球運動中，激發(fā)高校學生對籃球的學習熱情，讓學生養(yǎng)成籃球運動的習慣，讓籃球運動豐富學生的業(yè)余生活，陶冶學生的情操，使得越來越多的高校學生因為熱愛而參與到籃球運動中，推動高校的籃球教學向娛樂性、休閑性的新形勢發(fā)展。

2.2 競技體育與全民體育融合的新形勢

籃球是競技性的體育運動，隨著教育體制、教學理念的不斷改革與發(fā)展，各高校之間的交流學習的機會日益增多，為了促進各高校籃球教學的改革，校級籃球聯(lián)賽逐漸興起，使得高?；@球教學向競技體育的方向發(fā)展。將高校籃球教學以競技體育的形式開展，讓學生在籃球聯(lián)賽的實戰(zhàn)中，強化提升籃球技能，積累實踐經(jīng)驗，更加有助于提升高校籃球教學的效果。除此之外，在校內(nèi)不同專業(yè)、不同系別之間組織籃球比賽對戰(zhàn)的形式，可以讓所有的籃球愛好者參與到籃球?qū)崙?zhàn)中，使得高校的籃球教學逐步呈現(xiàn)出經(jīng)濟體育與全民體育融合的新形勢，這樣既可以讓各高?；@球教學更加標準化、規(guī)范化，又可以強化高校學生的體育意識，助力全民體育的發(fā)展。

3 新形勢下高?；@球教學改革的對策分析

3.1 轉(zhuǎn)變高校籃球教學的觀念

各高校想要對籃球教學進行改革，讓籃球教學有更好的發(fā)展，首先就要轉(zhuǎn)變高?；@球教學的觀念，積極學習先進的教學理念、教學觀點，并將新理念、新方法應(yīng)用到高校籃球教學的實踐中。近年來，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教育體制徹底的發(fā)生了優(yōu)化與革新，教育部隊各高校的體育教學提出了新的標準和規(guī)范，其中明確指出在高校的籃球教學中要注重實踐教學，讓高校學生多參加籃球?qū)崙?zhàn)，以籃球的實際對戰(zhàn)鞏固提升籃球教學的理論知識，將理論與實踐教學相結(jié)合，讓學生可以將籃球理論、戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)、技巧更好的應(yīng)用到籃球?qū)崙?zhàn)中，以籃球教學為根本路徑，提升高校學生的綜合素養(yǎng)。高?；@球教學的改革要重視培養(yǎng)學生籃球?qū)W習的興趣，以學生對籃球運動的興趣調(diào)動學生的積極性，強化學生的學習意識。在高?；@球教學中只有讓學生全身心投入，在籃球訓練中做到全力以赴，才能獲得最佳的籃球教學效果。為了讓高?；@球教學獲得顯著成效必須要徹底改變籃球教學的觀念，使其與當代體育教育發(fā)展的實際需求相匹配，樹立科學的教學目標，以教學目標為指引，立足實際，制定出適合學生發(fā)展的最佳籃球教學方案，合理規(guī)劃學生的未來發(fā)展。各高校的籃球教學都是以高等素質(zhì)教育作為依托，并且必須考慮高校學生的職業(yè)發(fā)展需要，這就需要籃球教師在教學中樹立全局觀，用發(fā)展的眼光辯證地看待高校籃球教學的改革，結(jié)合新的教學理念對自身的籃球教學的觀念進行優(yōu)化，在教學中除了重視對學生籃球技能的培養(yǎng)，更加需要關(guān)注學生的身心發(fā)展，注重學生整體能力的提升，幫助學生養(yǎng)成籃球運動的興趣、習慣，提升學生的綜合素養(yǎng)。

3.2 明確高?；@球教學的指導(dǎo)思想

高校的籃球教學中要明確教學的指導(dǎo)思想，始終堅持以學生為本的準則，正確引導(dǎo)學生進行籃球自主學習、自主訓練，讓學生充分地參與到籃球體育教學活動中。高校的籃球教學要結(jié)合學生發(fā)展的實際情況，將教學內(nèi)容、方法更好地應(yīng)用到籃球的實際訓練中。籃球教師在設(shè)計籃球教學活動時要充分學生的實際學習情況和掌握程度以及學生未來的職業(yè)定位，并根據(jù)學生之間的個體差異定制最適合的教學方式，保證每個學生的籃球技能都可以得到提升。高校的籃球教師要針對不同的學生制定不同的教學方案，對于能力強、基礎(chǔ)好的學生采取實際對抗的模式進行訓練，鍛煉高校學生實戰(zhàn)中的協(xié)作能力與團隊配合能力。對于能力偏低的學生要加強基礎(chǔ)籃球訓練，為其打下堅實的籃球基礎(chǔ)，讓其可以更加熟練的掌握籃球技巧、戰(zhàn)術(shù)，使每個學生都可以通過有效的籃球訓練達到提升籃球技能的目的。在高校的籃球教學中要把學生的發(fā)展作為教學重心，充分了解學生的掌握程度和理解力，注意保護學生的自尊心，增強學生對籃球?qū)W習的自信心，多對學生進行鼓勵，激勵學生加強籃球訓練，有計劃地幫助學生提升籃球技能。在籃球高校的籃球教學中，明確教學的指導(dǎo)思想，才能確保高?；@球改革的進一步落實。

3.3 著重培養(yǎng)高校學生的團隊合作能力

在高校的籃球教學改革中，要著重培養(yǎng)學生的團隊合作能力，因為對于籃球這樣運動而言，團隊之間的合作和配合是至關(guān)重要的，更是籃球比賽取勝的關(guān)鍵。在高校的籃球訓練中，只有每個隊員都找準自己的位置，在團隊作戰(zhàn)充分發(fā)揮自己的實力，注重團隊配合，才能出奇制勝。傳統(tǒng)教學模式下，高校的籃球隊員之間缺乏交流，師生之間溝通不到位，這樣對籃球教學的改革是十分不利的，影響了高?；@球教學的效果。各高校教師為了培養(yǎng)學生的團隊合作能力，可以在進行籃球?qū)嵱柦虒W時，參照NBA的賽制開展聯(lián)賽式的籃球?qū)嵱柦虒W，采用積分競賽制，以小組為單位組建球隊，在實戰(zhàn)教學的過程中，為學生搭建溝通交流的平臺，讓學生在實戰(zhàn)教學中意識到團隊合作的重要性，讓學生在籃球訓練中學會合作溝通，相互交流籃球作戰(zhàn)經(jīng)驗，彌補自身的不足。新形勢下的高校籃球教學改革一定要重視培養(yǎng)學生的團隊精神和合作意識，才能有效提升高校籃球團隊的綜合實力，使高校的籃球教學達到最佳效果。

3.4 優(yōu)化教師隊伍的建設(shè)

各高?；@球改革的關(guān)鍵是優(yōu)化教師隊伍的建設(shè)，因為教師的綜合素質(zhì)水平將直接決定高?；@球教學的改革成效。高?；@球教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)度是落實籃球教學的必要保障。所以個高校籃球教師要不斷提升自身的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，籃球教師首先要熱愛籃球運動，并且其籃球的專業(yè)水平要達標，這是對高?；@球教師最基本的職業(yè)要求。除此之外，高校的籃球教師要通過不斷的學習與深造，提升自身的教學實力和職業(yè)認知，實時更新并改進籃球教學的內(nèi)容，豐富籃球教學形式。各高校還可以引進更為專業(yè)的高素質(zhì)人才，擴充教師隊伍，或是通過聘請資深球員進行實際授課，讓高校的籃球教師通過學習和借鑒專業(yè)籃球運動員的訓練經(jīng)驗，優(yōu)化高校學生的籃球訓練與理論教學方案，提升高校教師的籃球教學水平。

4 結(jié)論

綜上所述，新形勢下高?；@球教學的改革勢在必行。在各高?；@球教學的過程中，只有轉(zhuǎn)變籃球教學觀念，明確籃球教學的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)高校學生的團隊合作能力，并對高?；@球教師的隊伍進行優(yōu)化，才能使高校的籃球教學水平得以提升，助推高校籃球改革的發(fā)展。

（作者單位：貴州城市職業(yè)學院）