高職體育教育教學(xué)方法的創(chuàng)新運(yùn)用分析與探究

劉妮娜

高職體育教學(xué)兼具職業(yè)教育的特征和高等教育的特征。在高職體育教學(xué)推進(jìn)展開的過程中，教師既要以體育運(yùn)動磨練學(xué)生的心智，更要適應(yīng)社會對于體育人才的需求，創(chuàng)新教學(xué)模式，以更好的推動高職體育教學(xué)的創(chuàng)新性改革?，F(xiàn)從高職體育教學(xué)創(chuàng)新導(dǎo)向下的有效定位分析入手，淺談如何更好的推動高職體育教學(xué)的創(chuàng)新性改革，為學(xué)生的長遠(yuǎn)性發(fā)展有效助力。

隨著高校擴(kuò)招工作的不斷推進(jìn)及新高考改革制度的落實(shí)，當(dāng)前高等教育的教學(xué)環(huán)境產(chǎn)生了重大變化，生源數(shù)量獲得了突破性提升，同時(shí)對學(xué)生的綜合能力提出了更高的要求。高等職業(yè)教育在體育教學(xué)推進(jìn)落實(shí)的過程中，既要著眼于學(xué)生當(dāng)前的體能素質(zhì)成長，更要從學(xué)生未來就業(yè)發(fā)展的角度創(chuàng)新教學(xué)展開模式，以高職體育教學(xué)更好的服務(wù)學(xué)生未來的長遠(yuǎn)性發(fā)展。

1 高職體育教學(xué)的創(chuàng)新性定位分析

高職體育教育作為高等教育教學(xué)的重要組成部分，要能夠推動學(xué)生良好體育鍛煉意識的養(yǎng)成，同時(shí)從思想素質(zhì)、心智發(fā)展等多方面提升學(xué)生的綜合適應(yīng)能力，以強(qiáng)健的體魄服務(wù)學(xué)生未來的穩(wěn)定就業(yè)。在高職體育教學(xué)推進(jìn)落實(shí)的過程中，我們必須注重實(shí)用性技能的培養(yǎng)，以體育教學(xué)助推學(xué)生更好的學(xué)習(xí)與成長，讓他們具備過硬的身體素質(zhì)，同時(shí)以體育教學(xué)更好地服務(wù)學(xué)生綜合技能的發(fā)展，為未來就業(yè)做好有效準(zhǔn)備。

2 高職體育創(chuàng)新性教學(xué)推進(jìn)落實(shí)的基本策略

2.1 以創(chuàng)新性教學(xué)方式推動教學(xué)改革的有效開展

在高職體育教學(xué)展開的過程中，教師除了讓學(xué)生進(jìn)行一些基本的動作訓(xùn)練之外，還要以創(chuàng)新性教學(xué)模式進(jìn)一步提升學(xué)生體育參與的積極性，同時(shí)以有效的鍛煉提升學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)。教師要能夠以多媒體為平臺，推進(jìn)體育鍛煉的高水平標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)。除了讓學(xué)生掌握一些標(biāo)志性動作之外，高職體育教學(xué)要趨向于規(guī)范化發(fā)展，讓學(xué)生更好的體育體驗(yàn)體育之美，并掌握一些標(biāo)準(zhǔn)化動作。為更好的提升教學(xué)效果，教師可以引入分組訓(xùn)練的模式，同步增加瑜伽、健美操等多元化教學(xué)模塊，兼顧學(xué)生個(gè)性，做好體育綜合鍛煉工作的落實(shí)。教師要面向社會對于創(chuàng)新性人才的需求工作，進(jìn)一步創(chuàng)新體育教學(xué)展開的方式和方法。

2.2 以豐富的手段激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的積極性

體育的智育和美育同步開展的核心課程，要讓學(xué)生以積極的心態(tài)投入鍛煉過程中。需要以信息技術(shù)為輔助，教師還可以指引學(xué)生進(jìn)行一些針對性訓(xùn)練，如以微視頻等方式讓學(xué)生更好的掌握肌肉力量訓(xùn)練的一些要點(diǎn)，讓學(xué)生在課外進(jìn)行一些拓展性學(xué)習(xí)。另外還可以組建組群，組織學(xué)生開展一些拓展訓(xùn)練，給學(xué)生更加廣闊的空間，讓學(xué)生獲得突破性發(fā)展。體育教師要提升對信息技術(shù)的運(yùn)用意識，以多種手段向?qū)W生展示體育的力量之美、動作之美，激發(fā)學(xué)生要具備良好的學(xué)習(xí)意識，不斷學(xué)習(xí)體育科學(xué)理論，提升自身綜合素養(yǎng)。體育鍛煉要同時(shí)堅(jiān)持知行合一，將所學(xué)理論投身于實(shí)踐中，并結(jié)合具體的問題剖析自我，強(qiáng)化學(xué)生的自我鍛煉約束意識，以學(xué)生個(gè)人的自覺性讓他們養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣，使體育教學(xué)工作與學(xué)生個(gè)人成長可以有機(jī)統(tǒng)一。

2.3 提升學(xué)生身心素質(zhì)發(fā)展學(xué)生審美素養(yǎng)

體育教學(xué)不僅要能夠讓學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，注重勞逸結(jié)合，養(yǎng)成規(guī)律的作息習(xí)慣，同時(shí)要發(fā)展學(xué)生良好的審美素養(yǎng)。教師要積極學(xué)習(xí)心理學(xué)相關(guān)的知識，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，積極為學(xué)生樹立榜樣，使他們可以積極創(chuàng)新和突破，做到自信樂觀、豁達(dá)開朗。與學(xué)生有效互動，做好自我人格的塑造。另外，教師要注意培養(yǎng)廣泛的興趣，學(xué)會與學(xué)生做朋友，磨練頑強(qiáng)意志，給學(xué)生審美意識養(yǎng)成帶來積極而正面的影響。體育學(xué)科本身具有廣泛的美學(xué)價(jià)值，在高職體育教學(xué)落實(shí)的過程中，教師要注重培養(yǎng)起自我良好的審美情趣，訓(xùn)練豐富的感知能力，通過多種教學(xué)渠道提升學(xué)生的審美能力。另外，教師還要積極參加一些審美實(shí)踐活動，掌握一些新型訓(xùn)練方式，鍛煉學(xué)生對體育的豐富感知，以進(jìn)一步增強(qiáng)其對生活的熱愛。

2.4 轉(zhuǎn)變教學(xué)思路推動教學(xué)觀念創(chuàng)新轉(zhuǎn)變

高職體育教學(xué)展開的過程中，要想深度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要注重教學(xué)方法的改革，利用學(xué)生喜歡的方式來推進(jìn)教學(xué)過程，同時(shí)，在體育教學(xué)中，注重學(xué)生技能訓(xùn)練和競技意識培養(yǎng)的同步展開。在體育課堂上，要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，讓學(xué)生可以更好的釋放學(xué)習(xí)熱情，獲得技能方面的突破，以良好的成就意識進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取的積極性。同時(shí)，可以引入競賽法、游戲法等綜合性教學(xué)方式，營造良好課堂互動氛圍，使學(xué)生能夠更好地?zé)釔垠w育參與運(yùn)動。教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，為學(xué)生以后的長遠(yuǎn)性發(fā)展而有效助力。教師要善于借助高職校園的一些綜合環(huán)境，如體育器材、體育場館等，引導(dǎo)學(xué)生開展一些合作性項(xiàng)目，在競爭比拼合作中創(chuàng)新體育課程展開方式，為學(xué)生終身運(yùn)動意識養(yǎng)成奠定良好基礎(chǔ)。

總之，信息化時(shí)代高職體育教學(xué)的展開方式也要作出適應(yīng)性調(diào)整。在高職體育教學(xué)展開的過程中，教師要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，為學(xué)生設(shè)計(jì)一些適宜的運(yùn)動項(xiàng)目，讓學(xué)生可以更好的突破自我，這樣可以為學(xué)生未來就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。

（作者單位：重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院）