田徑活動(dòng)的開(kāi)展在小學(xué)體育教學(xué)中的重要性探析

滕晨

隨著近年來(lái)我國(guó)教育體制的改革，各學(xué)科的教學(xué)方法得到了全面的優(yōu)化和創(chuàng)新，教學(xué)成績(jī)顯著，學(xué)生的綜合素質(zhì)也有了明顯的提升。而體育作為素質(zhì)教育中不可或缺的課程，卻往往成為最容易被忽視的環(huán)節(jié)，田徑活動(dòng)開(kāi)展情況的好壞決定著整體教學(xué)質(zhì)量的高低，是小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中的重要內(nèi)容，本文主要探討田徑活動(dòng)的開(kāi)展在小學(xué)體育教學(xué)中的重要性。

之前很多學(xué)校的體育課程教學(xué)內(nèi)容匱乏，教學(xué)形式單一，課程十分的枯燥無(wú)味，甚至有些學(xué)校把體育課變成了自習(xí)課或是簡(jiǎn)單的自由活動(dòng)課。在新課改到來(lái)之后，體育課也迎來(lái)了變新，素質(zhì)教育成為重心，我們對(duì)孩子的身體素質(zhì)培養(yǎng)給予了更多的關(guān)注，體育成為重點(diǎn)學(xué)科，田徑活動(dòng)等教學(xué)內(nèi)容也重新進(jìn)入人們的眼球，成為小學(xué)體育教育的核心內(nèi)容，體育教學(xué)內(nèi)容與形式都在經(jīng)歷著深化的改革。

1 田徑活動(dòng)的概念與活動(dòng)內(nèi)容

田徑是一種以跑步為主的活動(dòng)，但并非簡(jiǎn)單的跑步，小學(xué)田徑活動(dòng)包括了階段跑、障礙比賽、百米跑、接力賽等多種形式，且每個(gè)項(xiàng)目都有獨(dú)立的操作方式，現(xiàn)在的體育教學(xué)中田徑活動(dòng)的內(nèi)容形式也是十分的廣泛，除了上述的項(xiàng)目，還有一些我們熟悉的形式，比如：全速跑、30-60米計(jì)時(shí)跑、沖刺跑、節(jié)奏跑、組合跑、50米跑等多種形式。在50米跑當(dāng)中，將傳統(tǒng)50米跑變成了幾人一組的50米接力跑，這樣既提升了學(xué)生的積極性，又增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在改變田徑活動(dòng)形式的同時(shí)，我們也可以針對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好，加入一些他們所喜歡的元素（手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等流行元素），這樣可以更好的提升學(xué)生的參與積極性，把任務(wù)變成充滿(mǎn)娛樂(lè)性和挑戰(zhàn)性的比賽，學(xué)生也更容易認(rèn)可和接受。

2 田徑活動(dòng)對(duì)素質(zhì)教育的重要作用

2.1 提高自身身體素質(zhì)

隨著近些年小學(xué)生課業(yè)壓力的逐漸加大，小學(xué)生的業(yè)余活動(dòng)時(shí)間越來(lái)越少，所以近些年小學(xué)生的身體素質(zhì)也在逐年下降，加之學(xué)習(xí)方面的壓力，小學(xué)生產(chǎn)生了很多的身體疾病，小學(xué)生的身體素質(zhì)也需要我們給予更多的關(guān)注與呵護(hù)。田徑活動(dòng)作為體育課程的主要教學(xué)內(nèi)容，對(duì)提升學(xué)生身體素質(zhì)起著不可替代的作用，因?yàn)樘飶交顒?dòng)相對(duì)其他課程來(lái)說(shuō)，小學(xué)生更容易掌握并熟練的進(jìn)行實(shí)踐，加上創(chuàng)新地融入趣味性，提升了學(xué)生的參與度，會(huì)使得小學(xué)生的身體素質(zhì)得到改善。

2.2 提升小學(xué)生的速度、靈敏度與耐力

田徑運(yùn)動(dòng)的基本形態(tài)是跑步，而跑步需要我們具有規(guī)范的技術(shù)動(dòng)作、速度與堅(jiān)持不懈的耐力支持下，才能很好的完成。對(duì)于小學(xué)生而言，田徑活動(dòng)應(yīng)該是形式多樣，且應(yīng)該充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性，不僅僅是一次活動(dòng)，更應(yīng)該是一次比賽，他們會(huì)為了爭(zhēng)取名次和榮譽(yù)拼盡全力，多增加一些趣味性的田徑活動(dòng)可以讓小學(xué)生們更多更積極的參與到運(yùn)動(dòng)中，在運(yùn)動(dòng)中不斷提升身體耐力、速度以及靈敏度。

2.3 提高團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

以原來(lái)50米跑為例，之前只是作為個(gè)人的考核方式，學(xué)生對(duì)其興趣不大，參與度較差，教學(xué)效果自然不高，然而將50米跑變成多人組隊(duì)接力賽后，學(xué)生的興趣更大了，每個(gè)人也不想因?yàn)樽约和狭巳?duì)的后腿，這樣，學(xué)生的潛力激發(fā)的更大，這對(duì)小學(xué)生的身體素質(zhì)提升有很大的好處，也對(duì)小學(xué)生團(tuán)體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)起了很大的作用。

3 如何有效開(kāi)展田徑活動(dòng)

3.1 尊重學(xué)生天性，關(guān)注學(xué)生身體素質(zhì)

田徑活動(dòng)，本身是一項(xiàng)基礎(chǔ)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也是一項(xiàng)人類(lèi)的天性運(yùn)動(dòng)，然而，由于前些年學(xué)生課業(yè)壓力的增大，小學(xué)生課余運(yùn)動(dòng)量的急劇下降卻未能引起足夠的重視，最終導(dǎo)致小學(xué)生群體整體身體素質(zhì)下降嚴(yán)重，直到這幾年教育改革，提倡素質(zhì)教育之后，家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)才開(kāi)始重視學(xué)生的身體素質(zhì)，鑒于現(xiàn)在體育課程改革后取得的有效成果，我們應(yīng)給予小學(xué)生身體素質(zhì)方面更多的關(guān)注，讓小學(xué)生有更多的課余時(shí)間去參與田徑活動(dòng)，釋放他們運(yùn)動(dòng)的天性，也保證他們身體素質(zhì)的穩(wěn)定提高。

3.2 抓住學(xué)生心理，提高田徑活動(dòng)的參與度

課改后的田徑體育活動(dòng)打破了以往枯燥無(wú)味的單一形式，使得田徑活動(dòng)成為課程主要內(nèi)容，形式創(chuàng)新，增加了趣味性，使得學(xué)生更加喜愛(ài)這一門(mén)課程，我們下一步的重點(diǎn)工作也將圍繞著創(chuàng)新和趣味來(lái)展開(kāi)，進(jìn)一步加深孩子的參與度，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)田徑活動(dòng)的喜愛(ài)，保證學(xué)生的校內(nèi)運(yùn)動(dòng)量和教學(xué)效率，從而保證學(xué)生身體素質(zhì)的穩(wěn)定提升。

總結(jié)：總而言之，小學(xué)階段的田徑運(yùn)動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)的提升，是十分重要的，它不僅能夠鍛煉和提升小學(xué)生的基礎(chǔ)身體素質(zhì)，提高小學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)體育的認(rèn)知，并且讓小學(xué)生在速度、靈敏度和耐力方面得到顯著提升，還能培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，所以，我們應(yīng)該在小學(xué)體育教學(xué)中，不斷創(chuàng)新，全面有效的開(kāi)展田徑活動(dòng)，從而提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（作者單位：北京市宣武師范學(xué)校附屬第一小學(xué)）