系部資料室助力閱讀推廣活動

摘要：本文闡述了高校系部資料室組織系列閱讀推廣活動成為發(fā)展趨勢。探析了高校系部資料室曾經(jīng)舉辦的系列閱讀推廣活動的若干子項(xiàng)目的詳細(xì)情況。指出了高校系部資料室館完成系列閱讀推廣活動，在充分利用現(xiàn)有條件基礎(chǔ)上，在策略和措施注意整合，就可達(dá)到服務(wù)讀者的目的。

關(guān)鍵詞：資料室;閱讀推廣;讀者服務(wù)

1引言

系部資料室要為學(xué)生讀者提供專業(yè)圖書和數(shù)據(jù)庫等多種信息服務(wù)，也要主動開展閱讀推廣活動，提高文獻(xiàn)利用率，提升其服務(wù)讀者的核心價(jià)值。系部資料室在學(xué)科閱讀導(dǎo)引是指為培養(yǎng)推廣學(xué)科類專業(yè)文獻(xiàn)閱讀，策劃開展宣傳提供指導(dǎo)服務(wù)，了解專業(yè)課程設(shè)置與課程相關(guān)參考資料，把握文獻(xiàn)信息資料，合理地為其提供書目推薦、閱讀指導(dǎo)等服務(wù)，提高學(xué)生讀者閱讀課程資料及相關(guān)專業(yè)書籍的能力。

2措施

高等學(xué)校的系部資料室要開展閱讀推廣活動，必需從以下幾方面著手。

2.1了解室內(nèi)館藏

系部資料室館員要先閱讀并閱讀懂，成為合格的閱讀推廣活動導(dǎo)引員，閱讀圖書保持增長量，以身作則說服學(xué)生讀者去閱讀。閱讀推廣活動中的通識部分，要求館員對涉及圖書先行精讀細(xì)讀，并閱讀相關(guān)評論解析;而專業(yè)部分，要求館員選擇性閱讀并重點(diǎn)了解專業(yè)范圍內(nèi)的書目信息及書評，供專業(yè)讀者選擇。館員還要了解所在系部資料室及高校主體圖書館的館藏，熟悉所藏網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫等電子資源的分布特點(diǎn)，熟練掌握各種檢索業(yè)務(wù)。

2.2訂立推廣方案

系部資料室館員要研究學(xué)生讀者閱讀心理，深入剖析其閱讀狀況、閱讀特征及閱讀需求，制訂出適合本資料室的閱讀推廣方案。要不定期召開學(xué)生讀者座談會，了解讀者群體不同的閱讀需求，每學(xué)年用問卷調(diào)查方式對本系部學(xué)生讀者的時(shí)間內(nèi)容、目的種類等閱讀問題進(jìn)行調(diào)查，為開展閱讀推廣活動的針對性服務(wù)提供參考。要把系部導(dǎo)員及熱心的學(xué)生讀者，吸引到閱讀推廣活動中來，使之成為活動的主人。

2.3明確目標(biāo)方向

系部資料室館員要開展與閱讀有關(guān)的活動，同時(shí)也要開展圖書推介、名家講座、圖書漂流、精品圖書展覽、經(jīng)典視頻展播、評選優(yōu)秀讀者等常規(guī)活動。更要通過張貼海報(bào)、系列講座預(yù)告、閱讀交流網(wǎng)絡(luò)論壇等多種全新形式，對學(xué)生讀者進(jìn)行閱讀推廣活動宣傳。學(xué)生讀者只有培養(yǎng)起閱讀興趣，才能終生具有閱讀饑餓感，對閱讀充滿激情。幫助學(xué)生讀者明確為何而讀，才能確定該讀何書：無論是為提高專業(yè)素養(yǎng)而讀，還是為歷練個(gè)人修養(yǎng)而讀，甚至是為休閑娛樂而讀，也可能是僅僅為寫論文小到為準(zhǔn)備一項(xiàng)專題討論而開展閱讀過程。通過精讀、泛讀、通讀、跳讀鼓勵學(xué)生讀者著問題去讀書，通過選取精讀、泛讀、通讀、跳讀等不同方式，完成提高閱讀額度效果。

2.4導(dǎo)引閱讀習(xí)慣

系部資料室館員要導(dǎo)引讀者確定閱讀計(jì)劃，保證閱讀時(shí)間，按照興趣愛好制定閱讀計(jì)劃再選擇書目，從圖書館、系部資料室或其它路徑借取圖書。學(xué)生讀者只有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，才會把閱讀為生活方式長期堅(jiān)持。導(dǎo)引學(xué)生讀者選擇圖書，就是堅(jiān)持正確方向和強(qiáng)力糾偏閱讀傾向，保障閱讀高品質(zhì)的圖書。

首先要導(dǎo)引學(xué)生讀者了解相關(guān)版社的出版特色及優(yōu)勢。了解掌握某專業(yè)某學(xué)科領(lǐng)域的主力出版社，及出版特點(diǎn)，并在不同出版社之間進(jìn)行圖書選擇，正確判斷不同出版社的圖書來滿足閱讀需求等等。

其次要導(dǎo)引學(xué)生讀者閱讀專領(lǐng)域杰出人物的著作。重點(diǎn)選擇閱讀本專業(yè)杰出人物的作品，就相當(dāng)于為學(xué)生讀者開啟了專業(yè)上升大門，象百煉成鋼雕琢璞玉般為學(xué)生讀者引領(lǐng)出文化精英。

再次要引導(dǎo)學(xué)生讀者通過書評選擇閱讀。優(yōu)秀書評具有對圖書把握主旨、梳理邏輯、結(jié)論特色等客觀評價(jià)。書評是原著的升華，是作者發(fā)揮個(gè)體創(chuàng)造力的精神產(chǎn)品，能為學(xué)生讀者提供增值思考、帶來心靈觸動。系部資料室館員可以分學(xué)科分專業(yè)定期推出優(yōu)秀書評，做為讀者選擇閱讀指導(dǎo)參考。優(yōu)秀書評激發(fā)讀者閱讀興趣，使之在閱讀中感悟思考、體會升華;優(yōu)秀書評啟發(fā)讀者，使之領(lǐng)悟到更深層次的精神世界。優(yōu)秀書評傳播具有廣度深度，使學(xué)生讀者通過書評接觸閱讀到適合的圖書，讓圖書價(jià)值擴(kuò)大實(shí)現(xiàn)。

2.5編輯薦讀書目

系部資料室館員要使學(xué)生讀者閱讀經(jīng)典圖書，傳承優(yōu)秀民族文化，實(shí)現(xiàn)人類普世價(jià)值，與時(shí)俱進(jìn)薦讀好書導(dǎo)引需要書目。館員要善于編輯好的薦讀書目、撰寫書評、向?qū)W生讀者推介優(yōu)秀書評，全力介紹優(yōu)秀傳統(tǒng)文化圖書確立文化自信，才能提高讀者的閱讀質(zhì)量，導(dǎo)引讀者積極向上，對人生生活充滿信心。

2.6注重應(yīng)用技巧

系部資料室館員要愿意接觸接受新事物。新事物容易吸學(xué)生讀者的眼球并引起其興趣，要通過微信微博等新路徑，將不同的閱讀方法：如同類比較法、異中求同法、筆記批注法、快速閱讀法等，推薦給學(xué)生讀者，使之找到適合自身方法提高閱讀效率。

系部資料室館員要提供主動深入的閱讀服務(wù)，注重與學(xué)生讀者的密切合作。系部資料室貼近教學(xué)科研，館員應(yīng)主動走進(jìn)課堂，了解具體的閱讀需求，結(jié)合閱讀需求開展閱讀推廣活動，使之了解其閱讀源、閱讀項(xiàng)目、閱讀平臺等，實(shí)現(xiàn)閱讀服務(wù)的對口營銷，還要加強(qiáng)數(shù)字資源的使用推薦。閱讀推廣活動形式選擇多樣相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生讀者進(jìn)行專業(yè)閱讀的熱情動力，提高其專業(yè)閱讀品味及理解能力。閱讀推廣活動能提升學(xué)生讀者的閱讀興趣及閱讀力，更能凸顯系部資料室作為學(xué)生讀者服務(wù)平臺的核心價(jià)值，提升其作為教學(xué)科研輔助機(jī)構(gòu)的地位及生存價(jià)值。

3結(jié)語

系部資料室作為高校文獻(xiàn)管理體系的重要組成部分，要圍繞服務(wù)教學(xué)科研為核心，結(jié)合自身特點(diǎn)充分發(fā)揮差異化定位優(yōu)勢，積極參與學(xué)科建設(shè)服務(wù)工作，搞好館藏建設(shè)及讀者服務(wù)提高利用效率，在閱讀推廣活動中發(fā)揮其價(jià)值，促進(jìn)長期發(fā)展，認(rèn)真準(zhǔn)備就能取得好的效果。

參考文獻(xiàn)：

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[2]阮莉萍.閱讀推廣理論與實(shí)踐[M].武漢：武漢大學(xué)出版社，2018：47-51.

作者簡介：曾德華，男，館員，本科，研究方向：高校圖書館讀者服務(wù)。