小學(xué)班主任開展德育教育活動的有效策略

謝麗敏

摘要：“立德樹人”是教育事業(yè)的根本任務(wù)，而這一思想也影響著小學(xué)學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，班主任作為實(shí)施班級集體活動的主負(fù)責(zé)人，也應(yīng)始終將德育目標(biāo)放在首位，對學(xué)生進(jìn)行道德熏陶，凈化學(xué)生的心靈，從而切實(shí)提高學(xué)生的道德素養(yǎng)水平，為學(xué)生的健康成長打基礎(chǔ)。本文將根據(jù)小學(xué)生的成長特點(diǎn)探索班主任應(yīng)該如何開展德育指導(dǎo)活動。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;德育指導(dǎo);有效策略

小學(xué)生正處于認(rèn)知、情感發(fā)育的啟蒙階段，成長經(jīng)歷較少，且對師長的依賴心理比較嚴(yán)重。在小學(xué)生的成長過程中，他們經(jīng)常需要憑借自己的經(jīng)驗(yàn)去辨別對錯、是非，但是人生經(jīng)歷的單一、過于感性、缺乏自我保護(hù)意識等現(xiàn)實(shí)問題又直接影響著學(xué)生的道德認(rèn)知，有可能會違背道德行為規(guī)范，難以真正促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康成長。對此，班主任便要主動組織德育教育活動，深入分析小學(xué)生的現(xiàn)實(shí)成長，引導(dǎo)學(xué)生主動參與德育實(shí)踐活動，切實(shí)豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)，凈化學(xué)生的心靈，豐富學(xué)生的道德認(rèn)知，以便逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，真正為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展做準(zhǔn)備。

一、基于學(xué)情調(diào)查，設(shè)計(jì)具體的德育目標(biāo)

德育活動的現(xiàn)實(shí)效益在于小學(xué)生是否能夠真正受到精神熏陶與情感啟迪，愿意自發(fā)改善個(gè)人處世方式，自覺遵守道德行為規(guī)范。為此，班主任就應(yīng)主動組織學(xué)情調(diào)查活動，深入分析影響學(xué)生身心健康的突出矛盾與主要問題，實(shí)事求是，據(jù)此設(shè)計(jì)具體的德育目標(biāo)，以便及時(shí)端正學(xué)生的心態(tài)，使其自覺接受精神啟迪，按照道德規(guī)范做人做事。

比如本班學(xué)生從小生活在物質(zhì)豐富、經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)渥的社會環(huán)境下，從小衣食無憂，存在浪費(fèi)行為，且不少學(xué)生都產(chǎn)生了虛榮心理，生生之間經(jīng)常攀比，而這就影響了學(xué)生的身心健康。對此，我就組織了一輪主題班會，重點(diǎn)針對理性消費(fèi)問題開展了德育教育活動，并為此設(shè)計(jì)了幾個(gè)情境短劇，引導(dǎo)學(xué)生活靈活現(xiàn)地再現(xiàn)自身存在的攀比、虛榮行為，使其冷靜理性地反思自己的消費(fèi)行為。在本輪主題班會活動中，我明確告訴學(xué)生，勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)生的閃光點(diǎn)并不在于他們擁有多么昂貴、豐富的物質(zhì)，而是在于心靈美，希望每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識到自己的錯誤，有意識地克制自己的虛榮、攀比心理。同時(shí)，為了深入刺激學(xué)生，我還展現(xiàn)了一組生活在貧困山區(qū)的留守兒童照片，鼓勵學(xué)生捐贈多余的物品，要學(xué)會斷、舍、離，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

二、整合學(xué)校資源，組織豐富的德育實(shí)踐

陳鶴琴的兒童教育學(xué)中已經(jīng)明確指出，兒童的學(xué)習(xí)主要來源于直接體驗(yàn)，我國新課改也強(qiáng)調(diào)了綜合實(shí)踐活動的重要意義。在德育指導(dǎo)中，班主任也應(yīng)嘗試組織豐富的德育實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中感受做人的道理、高尚的道德品質(zhì)，主動學(xué)習(xí)道德情操高尚的好榜樣，自覺承擔(dān)社會責(zé)任，從而切實(shí)優(yōu)化學(xué)生的道德意識。

為了保證德育實(shí)踐活動的順利發(fā)生，我會充分利用學(xué)校資源去開展德育實(shí)踐活動。比如，為了引導(dǎo)本班學(xué)生主動追求真、善、美，我就準(zhǔn)備了一個(gè)班級奉獻(xiàn)箱，學(xué)生可認(rèn)真觀察周圍的學(xué)生，將同伴為班級做的貢獻(xiàn)寫下紙條上，投入班級奉獻(xiàn)箱。一周之后，我會打開箱子，逐條朗讀學(xué)生的個(gè)人事跡，最終評選出為班級做貢獻(xiàn)最多的學(xué)生，授予獎狀與文具用品，同時(shí)鼓勵其他同學(xué)主動為班級做貢獻(xiàn)，做一個(gè)愿意為班級服務(wù)、主動割舍個(gè)人利益的好孩子。這種獎勵對學(xué)生產(chǎn)生了莫大的鼓舞作用，本班學(xué)生也在德育實(shí)踐活動中體會到了為班級做貢獻(xiàn)的價(jià)值，不少學(xué)生都喜歡上了這種為他人付出、為集體服務(wù)的感覺，能夠主動參與班級服務(wù)活動，可切實(shí)優(yōu)化學(xué)生的服務(wù)意識。

三、實(shí)現(xiàn)家校合作，構(gòu)建完善的德育計(jì)劃

德育應(yīng)該始終伴隨著學(xué)生的個(gè)人成長發(fā)生，我國教育部近兩年也提出了“三全育人”的新思想，便提到了全程育人的理念。對此，班主任便要主動組織家校合作活動，與家長一同開展德育實(shí)踐活動，優(yōu)化德育教育環(huán)境，以便有效提升學(xué)生的道德素質(zhì)水平，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展做準(zhǔn)備。

許多德育計(jì)劃都需通過家校合作實(shí)現(xiàn)，如果家長不能積極配合，那么德育效果便會大打折扣。比如在上述案例“理性消費(fèi)”的主題教育活動中，如果家長不能改變親子教育方式，縱容學(xué)生的沖動消費(fèi)行為，那么則很難從根本上消除學(xué)生沖動浪費(fèi)、虛榮攀比的不良心理。因此，我就邀請家長到學(xué)校旁觀本次主題班會活動的開展情況，并且明確宣傳了本次德育目標(biāo)，即引導(dǎo)學(xué)生樹立理性消費(fèi)意識，優(yōu)化學(xué)生的消費(fèi)行為，而家長則要理性控制學(xué)生的消費(fèi)行為，不可縱容學(xué)生浪費(fèi)金錢，同時(shí)要告訴學(xué)生購買物美價(jià)廉的商品，不可盲目選擇昂貴的物品。另外，家長也可定量向?qū)W生發(fā)零花錢，鼓勵學(xué)生主動存錢、做理財(cái)，讓學(xué)生學(xué)會管理錢財(cái)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，從而切實(shí)優(yōu)化學(xué)生的消費(fèi)意識。在家長的配合下，本班學(xué)生沖動消費(fèi)、盲目攀比的風(fēng)氣漸漸被淡化，不少學(xué)生還能管理好個(gè)人財(cái)物，合理支出自己的零花錢。

總而言之，在小學(xué)生的成長階段，班主任要將德育放在首位，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界、精神財(cái)富，通過豐富的德育實(shí)踐活動去啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康成長。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李海濤.小學(xué)班主任對學(xué)生進(jìn)行德育教育的方法[J].當(dāng)代家庭教育，2019（13）：172.