初中思想與政治課堂中時政教學的應用解析

李偉

摘要：近年來隨著教育模式的深入探索和改革，人們對于學校教育的質(zhì)量提出了更高的要求。尤其初中階段是關乎每一個孩子逐漸形成獨立人格的關鍵時期，同時也是學生容易出現(xiàn)叛逆心理的時期，雖然這是成長過程中的正?，F(xiàn)象，但是這個階段非常需要教師的悉心引導和家長的關愛。作為初中重點課程的思想與政治這門課設立的目的就是幫助每一位學子樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，促進學生身心健康和諧發(fā)展，本文重點闡述了如何在政治教學中有效開展時政教學以及行之有效的教學策略，意在普及綜合性教育來以此培養(yǎng)綜合型人才。

關鍵詞：初中;政治課堂;時政教學;教學策略

由于思想與政治課是一門偏重理論知識教育的課程，所以學生們聽課時難免會有枯燥的感覺，為了有效激發(fā)學生的學習興趣和課堂參與度，政治教師在教學過程中要善于引入時政教學來提升學生們的課堂學習效果。

一、初中政治教學中融入時政教學的價值

（一）時政教學的融入符合政治教學模式改革的要求

如上文所述傳統(tǒng)的政治課堂很難輕松調(diào)動起學生學習的主動性和積極性，同時也阻礙了學生們的自主學習能力。其實我們不難發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生這種消極影響的原因：傳統(tǒng)的灌輸式教學使學生們過于被動地學習，與“學生是學習的主體”這一教學原則背道而馳，久而久之使學生們逐漸喪失了主動思考問題和自主解決問題的能力，形成惰性思維，嚴重影響了學生們創(chuàng)新思維能力的發(fā)展，甚至還會出現(xiàn)厭學的后果。由此可見政治教師在教學時適時引入時政教學是十分必要的，通過對各類時事政治和案例的生動描述與講解，可以大幅提高學生們的學習興趣和專注度，同時教師在這個過程中一定要與孩子們積極互動，讓他們通過積極發(fā)表自己對于案例的意見來逐漸學會自主學習。

（二）時政教學也是世界格局變化所提出的需要

放眼世界格局來看，雖然表面看似風平浪靜，實則每一天的世界政治形勢都在瞬息萬變，局面一不小心就會動蕩不安。初中階段的政治課程首要的教學目標就是讓學生們對目前國內(nèi)的發(fā)展態(tài)勢和政治格局進行深入地了解，從而清楚世界格局的變化形式，具備與時俱進的思想觀念，未來能根據(jù)社會的發(fā)展趨勢良好調(diào)整自己的思維方式，樹立正確的人生觀。

（三）時政教學的融入滿足市場發(fā)展的需求

現(xiàn)代社會市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展使社會競爭水漲船高，很多商家為了利益經(jīng)常會散播一些危害學生們健康成長的思想和輿論。然而初中階段的學生尚未形成獨立健全的人格，外界諸多不良因素會影響他們的身心健康發(fā)展，使他們出現(xiàn)抵觸情緒、產(chǎn)生叛逆心理或者崇尚個人主義。將時政教學融入到思想政治課中，不僅可以明確指出學生們實際生活中反面案例的危害，讓他們更深入地學習課程重點知識，同時還能讓他們對于自己平時的一些不正確的思想觀念和行為作出深刻反思，及時糾正他們的思想道德風向標。

二、在初中政治教學中有效開展時政教學的方法

（一）突出時政教學的時效性和教育性

正所謂要想給學生們一杯水，自己要先有一桶水。這就要求初中政治教師要養(yǎng)成不斷學習的習慣，平時多看時事新聞、讀政治報刊等等多渠道地獲取最新的時事信息，將最準確和最及時的政治訊息合理運用到教學過程中，再加上教師自己對于這些政治態(tài)勢的準確理解和解讀，就可以潛移默化地激發(fā)學生們對于政治課的學習興趣，從而讓他們學會自主利用網(wǎng)絡、報刊、廣播等等媒介來探索時事政治背后的奧秘。

（二）讓學生養(yǎng)成關心時事政治的好習慣

教師可以在每次課前讓學生們輪流上臺講解自己最新了解到的時事新聞，講解完后讓其他同學發(fā)表自己的意見看法，這樣不僅大幅提升了學生們的課堂參與度，而且實現(xiàn)了學生們的自我價值、增強了他們對政治學習的信心和興趣。堅持不懈地運用這種方法會讓學生們快速養(yǎng)成關心時事、熱愛政治的好習慣。

（三）組織學生制作關于時事政治的剪貼報

政治教師不要忽視報紙是傳播最新最準確的時事政治訊息的重要手段之一。初中學生通過網(wǎng)絡查閱國內(nèi)政治新聞的時候難免會受到其他娛樂資訊等吸引眼球的外界因素影響而分心，而報紙就完全避免了這種情況發(fā)生。教師可以鼓勵學生們積極收集最新的時事政治報紙，并及時將上面與課堂知識相關的重要信息裁剪下來，按照自己的想法重新排列組合成原創(chuàng)的剪貼報，教師可以通過組內(nèi)評比的方式選出最優(yōu)秀的作品，并讓作者對于自己剪貼的作品說出自己的創(chuàng)作意圖和要表達的深意，通過這種方法會使學生們學習政治的興趣激增。

結 語

總而言之，在初中道德與法治課堂上融入時政教學的價值是不容忽視的?，F(xiàn)在的人教版教學大綱在不斷改進后指出道德與法治教學要緊密結合于現(xiàn)實生活，這就要求政治教師在教學過程中要對時政案例進行合理的篩選和整合，確保引用的時政材料完全契合于教學目標，同時要不斷探索創(chuàng)新的教學模式，使學生們對于政治課的學習興趣只增不減，并促進他們內(nèi)在的思想素養(yǎng)不斷提升。

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