以“綠色能量”爭(zhēng)章體系，促“嘉言懿行 會(huì)學(xué)善做”

王曉明

摘要：結(jié)合“嘉言懿行 會(huì)學(xué)善做”的百年校訓(xùn)，以學(xué)?！丁瓣?yáng)光少年”日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，大隊(duì)部模擬支付寶螞蟻森林綠色能量收集方式，創(chuàng)新開展綠色能量爭(zhēng)章活動(dòng)。創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)?wù)拢瑺I(yíng)造良好爭(zhēng)章氛圍，精心設(shè)計(jì)爭(zhēng)章活動(dòng)，從而達(dá)到“立德樹人”的育人目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：嘉言懿行;會(huì)學(xué)善做;綠色能量;爭(zhēng)章

“嘉言懿行 會(huì)學(xué)善做”是我校校訓(xùn)。 “嘉言懿行”，即有教育意義的好言語(yǔ)和好行為。出自宋朱熹《朱子全書·學(xué)五》：“見人嘉言善行，則敬慕而記錄之?！薄皶?huì)學(xué)”即“善學(xué)”，“善學(xué)者，師逸而功倍”。要學(xué)會(huì)生存，就要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。“善做”，是指做事情的時(shí)候，用心地去做，并做到最好。善做者，貴在一個(gè)“善”字，善者，應(yīng)變無窮，存乎一心。唯有創(chuàng)新，才能突破自己;唯有創(chuàng)新，才能超越別人。

結(jié)合以上校訓(xùn)內(nèi)涵，受支付寶“螞蟻森林”，綠色能量收集的啟示，我校大隊(duì)部以《“陽(yáng)光少年”日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，制定了詳細(xì)的《嘉言懿行 會(huì)學(xué)善做——綠色能量爭(zhēng)章體系》，將文明的言行舉止，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣，創(chuàng)新的思想，納入爭(zhēng)章范疇。孩子們通過陽(yáng)光向上的行為，就能得到綠色能量券。當(dāng)能量券達(dá)到一定量時(shí)，就可以兌換相應(yīng)的能量章，為自己的成長(zhǎng)小樹添枝加葉，當(dāng)能量章達(dá)到一定數(shù)量時(shí)，就能在校園內(nèi)種植，或者認(rèn)養(yǎng)一棵樹木。

為了讓本次創(chuàng)新爭(zhēng)章模式能更得學(xué)生喜愛，從而達(dá)到立德樹人的目的，學(xué)校大隊(duì)部做了精心部署。

一、創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)?wù)?，讓校園文明初顯成效

根據(jù)“嘉言懿行，會(huì)學(xué)善做”的內(nèi)涵，特別設(shè)定四枚獎(jiǎng)?wù)拢杭窝阅芰空?、懿行能量章、?huì)學(xué)能量章、善做能量章。

1、綠色“嘉言能量”章，規(guī)范校園文明言論

“嘉言”——有益的言論 文明的語(yǔ)言。孩子在日常的生活學(xué)習(xí)中，常常會(huì)把一些最簡(jiǎn)單的文明語(yǔ)言遺忘，如每天和家人打招呼，和老師，同學(xué)打招呼。綠色嘉言能量的收集，就把這些細(xì)節(jié)融入其中，孩子們?nèi)菀鬃龅?，卻需要堅(jiān)持，通過一段時(shí)間有意識(shí)地練習(xí)，把“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”等禮貌用語(yǔ)真正變成日常生活用語(yǔ)。

2、綠色“懿行能量”章，促進(jìn)學(xué)生文明行為

“懿行”——文明的舉止，高尚的行為。懿行能量來源很廣，愛國(guó)情懷、飲食文明、垃圾分類、注重個(gè)人衛(wèi)生，整理雜物等，都能積累個(gè)人綠色能量，從而得到“懿行”章。

3、綠色“會(huì)學(xué)能量”章，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

“會(huì)學(xué)”——學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。會(huì)學(xué)能量的來源，主要針對(duì)學(xué)習(xí)。爭(zhēng)章細(xì)則對(duì)于預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、課堂習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、特長(zhǎng)培養(yǎng)等，都進(jìn)行了細(xì)致的說明，力在促進(jìn)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、綠色“善做能量”章，提高實(shí)踐創(chuàng)新能力

“善做”——善于實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。善做能量來源于孩子的勞動(dòng)自理能力，實(shí)踐活動(dòng)能力，以及創(chuàng)新能力，如合理安排時(shí)間、主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)事務(wù)等。希望通過善做能量的收集，讓更多的孩子增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐操作能力。

二、營(yíng)造良好氛圍，讓綠色爭(zhēng)章深入人心

秉承百年校訓(xùn)，將綠色生態(tài)教育融入其中，為了能讓“綠色能量爭(zhēng)章”活動(dòng)順利開展，學(xué)校大隊(duì)部結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，根據(jù) “嘉言懿行 會(huì)學(xué)善做”的精神內(nèi)涵，制定《“陽(yáng)光少年”日常行為規(guī)范》，并以此為依據(jù)，結(jié)合“螞蟻森林”“綠色能量”收集方式，將學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的正能量行為，轉(zhuǎn)化為爭(zhēng)章“綠色能量”，制定詳細(xì)的《綠色能量爭(zhēng)章細(xì)則》，并以此為依據(jù)，創(chuàng)新開展校園雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)。

1、做好宣傳：

學(xué)校大隊(duì)部首先精心設(shè)計(jì)《“陽(yáng)光少年”日常行為規(guī)范》宣傳單頁(yè)，并發(fā)放到每位隊(duì)員手中，通過晨會(huì)宣讀，班會(huì)學(xué)習(xí)等方式，讓每個(gè)隊(duì)員了解規(guī)范，并努力讓自己的言行符合規(guī)范。

各班將“做綠色獎(jiǎng)?wù)?，做?yáng)光少年”為主題，精心布置教室環(huán)境，從而創(chuàng)設(shè)良好的爭(zhēng)章氛圍。

2、立好榜樣：

每學(xué)期評(píng)比“雛鷹爭(zhēng)章星級(jí)學(xué)生”，每年評(píng)比“陽(yáng)光少年·十大校園明星”，“優(yōu)秀校園明星”、對(duì)有創(chuàng)新能力、認(rèn)真學(xué)習(xí)、勞動(dòng)積極等優(yōu)秀學(xué)生，每周進(jìn)行表彰，并發(fā)放綠色能量獎(jiǎng)?wù)?，使更多的孩子認(rèn)識(shí)到，積極向上的綠色能量，代表著陽(yáng)光、合作、責(zé)任、感恩，代表著努力得到認(rèn)可，創(chuàng)新得到肯定。在榜樣的刺激下，越來越多的孩子積極加入到了爭(zhēng)章的隊(duì)伍中，在校園內(nèi)掀起爭(zhēng)章熱潮。

三、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓綠色爭(zhēng)章豐富靈動(dòng)

孩子是活潑的，少先隊(duì)是活潑的，他的成長(zhǎng)需要活動(dòng)，需要體驗(yàn)。因此，大隊(duì)部精心設(shè)計(jì)爭(zhēng)章活動(dòng)，讓“綠色能量爭(zhēng)章”深入每個(gè)孩子的心靈。

（一）“陽(yáng)光少年”說爭(zhēng)章——演講比賽。通過朗誦演講的方式，講述身邊的爭(zhēng)章故事，在競(jìng)爭(zhēng)中，展示“陽(yáng)光少年的”的風(fēng)采，并以此為自己爭(zhēng)“嘉言章”。

（二）“陽(yáng)光少年”繪獎(jiǎng)?wù)隆L畫比賽。隊(duì)員們通過畫筆，設(shè)計(jì)自己心中的綠色能量券和能量章，大隊(duì)部將作品進(jìn)行展示，并將優(yōu)秀作品單獨(dú)進(jìn)行制作，作為獎(jiǎng)品發(fā)放給設(shè)計(jì)者，讓孩子們通過這樣的創(chuàng)新活動(dòng)，爭(zhēng)得“善做章”。

（三）“陽(yáng)光少年”寫爭(zhēng)章——寫作比賽。隊(duì)員們用筆寫下自己或身邊同學(xué)的爭(zhēng)章故事，寫下自己的積極向上的爭(zhēng)章體驗(yàn)，并以此為自己爭(zhēng)得“會(huì)學(xué)章”。

（四）“陽(yáng)光少年”拍爭(zhēng)章——攝影比賽。隊(duì)員們用相機(jī)拍下身邊人積極向上的陽(yáng)光行為，可以是認(rèn)真學(xué)習(xí)的典范，可以是賽場(chǎng)上奮力拼搏的精神，只要是符合“陽(yáng)光少年”標(biāo)準(zhǔn)的場(chǎng)景和個(gè)人，都可以作為攝影的素材?！傲粝滤查g，陽(yáng)光永恒”，大隊(duì)部通過這樣的方式，讓隊(duì)員們自覺捕捉身邊的榜樣，使原本枯燥的文字，變得生動(dòng)豐滿，讓爭(zhēng)章的方式變得更加真實(shí)。

快樂有效爭(zhēng)章活動(dòng)，既是一種評(píng)價(jià)手段，又是孩子們成長(zhǎng)的伙伴，讓孩子們?cè)跔?zhēng)章中體驗(yàn)快樂，收獲成功。

這樣的爭(zhēng)章模式，讓孩子們對(duì)自己的言行舉止有了更明確的目標(biāo)，有意識(shí)地糾正自己的一些錯(cuò)誤言行，促進(jìn)孩子主動(dòng)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生文明習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的動(dòng)手能力。

“以樹為鑒，立德樹人”，綠色能量是樹的能量，自然的能量，是積極向上的能量，是“嘉言懿行，會(huì)學(xué)善做”的能量。通過這樣的爭(zhēng)章活動(dòng)，相信我們的孩子更能懂得“陽(yáng)光·合作·責(zé)任·感恩”，相信他們長(zhǎng)大后的某一天，還會(huì)對(duì)“綠色能量章”津津樂道，分享自己幸福的爭(zhēng)章歷程。

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