淺析幼兒園教學活動中家長參與現(xiàn)狀及對策研究

金珠 陳春梅

摘要：如今，家長有時由于工作原因而無法參加幼兒園活動。但研究表明，家長參與幼兒園活動可以有效的促進幼兒的健康發(fā)展，同時改善家長的受教育機會。家長經(jīng)常參與幼兒園教育，也可以了解家庭教育與幼兒園教育之間的異同。因此，教師應該說服幼兒家長積極參加幼兒園的教學活動，以促進幼兒園的發(fā)展和幼兒的健康成長。

關鍵詞：幼兒園教學;家長參與;現(xiàn)狀及對策

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-22-236

當幼兒在幼兒園接受幼兒教育時，需要和諧友好的生活氛圍。家庭和幼兒園是幼兒生活的重要場所，應該建立密切的合作關系，使幼兒家長不再是受教育的被動接受者，而是參與者，和幼兒園教師一起合作，以促進幼兒的成長，因此，幼兒園的育兒活動需要家長的高度參與，但是許多因素阻礙了許多家長的有效參與，這對幼兒園的教學和幼兒的成長有一定的負面影響。因此，幼兒園教師必須為這個問題提供合理的解決方案，以鼓勵幼兒家長的積極性和主動性來參加幼兒園的教學活動。為此，本文主要分析了家長參與幼兒園活動的現(xiàn)狀和原因，并提出了有效的對策，以提高家長的參與度。

一、家長參加幼兒園活動的現(xiàn)狀

1.家長與幼兒在一起的時間非常有限

（1）為了更好地促進親子溝通，幼兒園的教學活動經(jīng)常組織一些親子活動。但是，由于工作時間的關系，家長無法留出空閑時間陪伴幼兒。隨著時間的流逝，這將導致幼兒不信任家長，并逐漸將家長從身邊移開。

（2）許多家長并沒有完全意識到家長在幼兒成長中的重要作用。許多家長不送幼兒上幼兒園，有些甚至將幼兒送到幼兒園后就趕緊回去，許多家長忘記參加幼兒園的教學活動等等。

2.家長對幼兒園教學活動的參與不夠深入

家長需要充分參與幼兒園的教學活動，以更好地促進幼兒的健康成長。但是，目前許多家長參加幼兒園教學的參與度不足，主要是由于以下原因：首先，許多家長工作時間長，沒有周末和節(jié)假日，許多家長在其他城市工作，由于上班時間和參加幼兒園教學活動的時間很長，所以這些家長經(jīng)常不參加幼兒園教學活動，導致參與度不足;其次，盡管許多家長意識到家長在幼兒成長中的重要作用，但通常認為，如果將幼兒送到幼兒園，幼兒園必須教育好幼兒，而家長無需參加幼兒園活動，家長只需要在家庭生活中陪伴幼兒。這就是家長沒有深入?yún)⑴c幼兒園教學活動的原因，這會影響幼兒在幼兒園活動中的表現(xiàn)，并且不利于幼兒的健康成長。

3.家長沒有對幼兒園教學活動的參與計劃

許多幼兒園教師邀請家長參加教學活動，但家長缺乏對參與過程的計劃，使整個參與過程顯得草率而混亂。這主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，許多幼兒園教師邀請家長參加教學活動時，會提前通知家長，但很多家長回答說無法確認是否參加，這對幼兒是不利的;其次，在許多幼兒園中，家長表示很多幼兒園沒有家長的參與就組織了教學活動，因此家長只需要適當?shù)膮⒓佑變簣@教學活動即可，而參加該活動沒有事先準備任何東西，因此幼兒家長與幼兒的交流和互動減少了。

二、家長參與幼兒園教學活動的有效策略

1.使幼兒家長與教師加強親子合作

傳統(tǒng)家庭與幼兒園之間的合作不清楚。例如，教師常常是課堂的“領導者”，家長常常是“傾聽者”;另一個例子是，家庭與幼兒園合作通常只是一種形式，缺乏效率，幼兒園和家庭教育對教育結果有明顯的不同;另一個例子是家庭與幼兒園合作的過程，通常是幼兒家長和教師，不同方向的灌輸和缺乏相互影響導致家庭教育的主觀性，由于教師和幼兒家長之間的溝通較少，因此教師經(jīng)常希望家長主動提出問題，而家長則抱怨教師不主動告知。這表明，幼兒教師在感知合作過程中不太了解交流，這是錯誤的，對于家長來說，家長應該為了滿足教師的教學需求，積極地參與對幼兒的教育?，F(xiàn)在幼兒園的教師短缺，家長應該比教師更多地與幼兒交流來彌補，家長應進行溝通，將教師視為伴侶，并共同撫養(yǎng)子女。

2.在促進幼兒健康成長的同時，增進對家長教育的理解。

在幼兒成長過程中，家長的言行將對幼兒的身心成長產(chǎn)生重大影響。社會在不斷發(fā)展，并且在迅速發(fā)展，家長還需要學習更多有關親子教育和幼兒心理教育的信息和書籍，以改善自身的素質教育。同時，幼兒家長應更多地參與幼兒園的教學活動，并與幼兒園合作，以提高幼兒的學習能力。家長還可以與其他家長互動，以分享和學習有助于幼兒成長的知識。

3.提高家長參與教學活動的有效性

鑒于目前家長參與教育活動只是一種形式，為了提高家長參與教育活動的有效性，幼兒園應教師從這些方面入手，幼兒園尤其應建立和完善幼兒園與家長之間的溝通機制，充分了解有關幼兒的信息，開展各種活動，增強家長參與教學活動的熱情，并幫助幼兒家長確定科學的教育觀念。其次，教學活動必須有目的性并有計劃地進行，以防止自發(fā)性發(fā)生和形式化。在活動計劃階段，教師應進行深入研究，聽取家長的意見，增加家長的參與，并保持教學活動的連續(xù)性，為家長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境來參加教學活動，并有效地提高幼兒家長的參與度和參與熱情。

結束語

簡而言之，為了加強家長對幼兒園教育活動的參與度，提高家長的參與意識和素質技能，幼兒園教師應認識到家長參與幼兒園教育活動的重要性，制定科學的家長參與教學計劃，促進幼兒教育。

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