南通市高中足球特色學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策探究

任曉航

校園足球有助于學(xué)生健身、健心，培養(yǎng)優(yōu)秀的堅(jiān)韌品質(zhì)，所以校園足球在高中校園也是開展的如火如荼。文章以校園足球特色學(xué)校的開展情況和對(duì)策為研究對(duì)象，目的在于通過(guò)南通市特色學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀折射校園足球情況，通過(guò)南通市中學(xué)足球特色學(xué)校的管理模式，師資力量，資金投入等，有助于政府在中學(xué)足球特色學(xué)校的資金投入上做到有據(jù)可依，調(diào)查南通市各個(gè)中學(xué)足球特色學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀況對(duì)未來(lái)的中學(xué)足球特色學(xué)校的發(fā)展具有重要的示范意義。

1 前言

校園足球在中小學(xué)已經(jīng)扎根于校園生活，從校園班級(jí)足球比賽、校園大課間足球操、課外足球課的訓(xùn)練到校園足球文化的碩果累累，這都是校園足球本身的魅力所在，對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，緩沖學(xué)習(xí)壓力、塑造健全人格、提高生命教育意識(shí)有著重要的作用。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)要加大校園足球發(fā)展，相關(guān)部門于2019年印發(fā)了《全國(guó)青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于做好2019年校園足球工作的通知》，重在推進(jìn)今后的校園足球發(fā)展工作，校園足球改革發(fā)展之路漫長(zhǎng)而又任重，在各部門聯(lián)手協(xié)同作業(yè)下，努力提升校園足球的內(nèi)延與外展，在立德樹人的基本前提下塑造現(xiàn)代化的優(yōu)秀學(xué)子。當(dāng)然，高中校園足球也存在諸多問題，針對(duì)性的提出解決方法便是當(dāng)務(wù)之急。

2 研究方法

2.1文獻(xiàn)資料法

根據(jù)本篇論文的研究需要與措施是筆者與2015年開始逐步收集材料，查閱文獻(xiàn)，使用的查閱方式有中國(guó)知網(wǎng)，萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)，查閱的內(nèi)容主要是從2009年至2019年的關(guān)于校園足球、青少年足球發(fā)展、特色校園足球發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策、校園足球訓(xùn)練的學(xué)訓(xùn)結(jié)合、學(xué)訓(xùn)矛盾、訓(xùn)練方法等參考資料，共計(jì)95篇。結(jié)合國(guó)家校園足球發(fā)展相關(guān)文件為后文的研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2 實(shí)地調(diào)研法

通過(guò)參加全國(guó)校園足球文化論壇、南通市校園足球教練員培訓(xùn)、江蘇省校長(zhǎng)杯足球賽、南通市校園足球賽、啟東市校園足球賽，并實(shí)地調(diào)查一線教師授課，于2018年參加全國(guó)青少年校園足球骨干教師培訓(xùn)工作，在培訓(xùn)期間南通市各地的校園足球骨干教師做了針對(duì)性地調(diào)研。

2.3 問卷調(diào)查法

本文在研究過(guò)程中制定了許多不同的調(diào)查問卷包括學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和足球教師的調(diào)查。

2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS 26.0將所有數(shù)據(jù)分類，篩選，得出了詳細(xì)且真實(shí)的數(shù)據(jù)報(bào)告。

2.5 邏輯分析法

通過(guò)對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)記性分析和研究，結(jié)合有關(guān)文獻(xiàn)資料，對(duì)南通市中學(xué)足球特色學(xué)校的基本現(xiàn)狀和發(fā)展制約因素進(jìn)行分析論證，并推導(dǎo)相應(yīng)的對(duì)策建議。

3 研究結(jié)果

（1）南通市各個(gè)地區(qū)校園足球特色學(xué)校共計(jì)150佘所，其中中學(xué)有36所。各學(xué)校足球場(chǎng)地較小，25%場(chǎng)地是人工草皮，50%場(chǎng)地是草皮，25%場(chǎng)地坑挖泥土。南通市中學(xué)足球特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持校園足球運(yùn)動(dòng)的有10人，比例為25%，比較支持的比例為45%，一般的有比例為15%，不太支持的比例為15%。

（2）足球體育教師，教練員年齡在40歲以下的占65%，在40-49歲之間占比18.5%，體育教師學(xué)歷達(dá)本科及以上學(xué)歷的體育教師占到了近92%，南通市中學(xué)足球教練員中級(jí)職稱最多，有65人，比例為54.2%;其次是初級(jí)職稱比例為26.8%;髙級(jí)比例為16%;無(wú)級(jí)別的有2人，比例為3%。

（3）足球運(yùn)動(dòng)員的選拔以學(xué)生愛好為出發(fā)點(diǎn)，注重身體素質(zhì)的培養(yǎng)。南通市中學(xué)足球特色學(xué)校向上輸送足球運(yùn)動(dòng)員大致分為三種：第一種，一部分足球?qū)ｍ?xiàng)技能突出的運(yùn)動(dòng)員，通過(guò)參加各個(gè)中學(xué)的足球特長(zhǎng)生考試，然后再結(jié)合中招考試成績(jī)，最終被中學(xué)錄取;第二種，運(yùn)動(dòng)員畢業(yè)生，參加中招考試，通過(guò)自己的文化成績(jī)考上高中;第三種，教師向?qū)I(yè)梯隊(duì)推薦并參加試訓(xùn)，走職業(yè)化道路。

4 研究結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

（1）“PPP”模式，特色學(xué)校硬件設(shè)施有待提高，足球?qū)ｍ?xiàng)教師少

（2）特色學(xué)校大部分領(lǐng)導(dǎo)支持，學(xué)校足球教練員隊(duì)伍還是年輕比較有活力，有充足精力從事足球訓(xùn)練與比賽工作;

（3）足球特長(zhǎng)生選材多樣化、科學(xué)性特點(diǎn)

4.2 建議

（1）校園引進(jìn)“PPP”模式，在政府和社會(huì)支持下合力打造優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校。在南通市政府、南通市教育體育局和社會(huì)各級(jí)足球協(xié)會(huì)等協(xié)同幫扶下，努力營(yíng)造校園足球發(fā)展的后花園，為高中校園足球發(fā)展解決后顧之憂。

（2）加強(qiáng)師資力量配備，定期開展領(lǐng)導(dǎo)班子和足球教師培訓(xùn)。采用“走出去”和“引進(jìn)來(lái)”的策略來(lái)優(yōu)化校園足球師資隊(duì)伍，“走出去”是對(duì)本校足球教師的再培訓(xùn)，“引進(jìn)來(lái)”是指引進(jìn)足球?qū)I(yè)技能人才。

（3）科學(xué)性選材，以身體素質(zhì)為基礎(chǔ)，專項(xiàng)技術(shù)結(jié)合，多次選拔的長(zhǎng)周期性動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)選材。

南通市高中校園足球整體規(guī)劃和發(fā)展處于全國(guó)前列，當(dāng)然也存在著問題，這就需要政府、教育局、學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、家長(zhǎng)和學(xué)生的共同維建，這也需要今后校園足球發(fā)展之路的多邊合作。

（作者單位：江蘇省啟東市匯龍中學(xué)）