小學(xué)體育女子足球教學(xué)的策略分析

高偉丹

摘要：足球運(yùn)動(dòng)被譽(yù)為世界第一運(yùn)動(dòng)，具有很強(qiáng)的競(jìng)技性以及對(duì)抗性，相關(guān)的賽事能夠吸引大量的體育愛好者。開展小學(xué)體育女子足球運(yùn)動(dòng)，能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，以及集體主義觀念，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)以及意志品質(zhì)的提高，同時(shí)也能促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)的普及，為培養(yǎng)足球人才打下基礎(chǔ)。因此需要將小學(xué)體育女子足球教學(xué)重視起來，在教學(xué)的過程中還需要根據(jù)足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，以及實(shí)際的教學(xué)情況，采取相應(yīng)的教學(xué)措施提升小學(xué)體育女子足球教學(xué)的有效性，這對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展，以及學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;女子足球;教學(xué)策略

小學(xué)階段的學(xué)生身心發(fā)展尚未完全，在開展女子足球教學(xué)的過程中，需要充分考慮到小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，已基本足球運(yùn)動(dòng)技能為主，保證運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的合理性，以及教學(xué)策略的科學(xué)性。確保所實(shí)施的教學(xué)能夠滿足學(xué)生增強(qiáng)身體技能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)在教學(xué)的過程中，還需要考慮到學(xué)生身體素質(zhì)上的差異性，才能保證小學(xué)女子足球教學(xué)的科學(xué)性以及有效性，在傳統(tǒng)的小學(xué)體育女子足球教學(xué)模式下，很難實(shí)現(xiàn)上述的教學(xué)要求。隨著新課程改革不斷深入推進(jìn)，體育教學(xué)的重要性也在不斷提升，需要進(jìn)一步提升小學(xué)體育女子組足球教學(xué)的有效性，針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題，采取有針對(duì)性的教學(xué)措施，促進(jìn)小學(xué)體育女子足球教學(xué)的有效實(shí)施，這是現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)需要重點(diǎn)考慮的問題。

1考慮制約因素，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

目前來看，很多學(xué)校受應(yīng)試教育的影響比較大，在學(xué)校教育體系中比較看重文化課，而體育課程往往處于邊緣化的位置。針對(duì)小學(xué)體育女子足球教學(xué)，并沒有形成完整的教學(xué)體系，因此無法保證訓(xùn)練的有效性。另外小學(xué)階段的學(xué)生身心發(fā)展尚不成熟，身體運(yùn)動(dòng)機(jī)能相對(duì)較弱，在小學(xué)體育女子足球教學(xué)中，很多女生難以適應(yīng)足球教學(xué)的強(qiáng)度，這也在很大程度上影響了學(xué)生的積極性。此外，女生在學(xué)習(xí)足球的過程中還會(huì)受到家庭以及社會(huì)傳統(tǒng)觀念的影響，家長(zhǎng)往往認(rèn)為，對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)知識(shí)文化是最重要的，而且女生也不適合參與激烈的體育運(yùn)動(dòng)，以上觀念都會(huì)影響學(xué)生的參與度。因此想要進(jìn)一步提升小學(xué)體育女子足球教學(xué)的有效性，就需要全面的考慮到影響教學(xué)實(shí)施的各項(xiàng)因素，保證教學(xué)方法的科學(xué)性，激發(fā)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)興趣，同時(shí)還需要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，改變家長(zhǎng)對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。如我校足球隊(duì)在組建時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)女孩子參加訓(xùn)練明顯抵觸，通過多形式的于家長(zhǎng)交流溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與支持。另外教學(xué)的課程設(shè)置也需要充分考慮到學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，防止運(yùn)動(dòng)量過大，讓學(xué)生產(chǎn)生畏難的心理，從而推進(jìn)小學(xué)體育女子足球教學(xué)的順利實(shí)施。

2依據(jù)小學(xué)女生心理特點(diǎn)制定科學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)

小學(xué)女生膽子較小，缺乏嘗試新事物的勇氣，因此在學(xué)習(xí)足球的過程中往往信心不足。同時(shí)從生理的角度上來看，女生的運(yùn)動(dòng)能夠相對(duì)男生要差一些，耐力不足，同時(shí)恢復(fù)體力也需要較長(zhǎng)的時(shí)間，這些問題都會(huì)對(duì)小學(xué)體育女子足球教學(xué)的實(shí)施造成影響。同時(shí)足球運(yùn)動(dòng)具有比較強(qiáng)的對(duì)抗性，因此很多女生在學(xué)習(xí)的過程中都會(huì)產(chǎn)生畏難心理。因此在教學(xué)的過程中，教師需要考慮到以上問題，從小學(xué)女生的身心發(fā)展特點(diǎn)入手對(duì)教學(xué)進(jìn)行合理的規(guī)劃?？紤]到小學(xué)女生體力較差，教師在教學(xué)的過程中，需要對(duì)運(yùn)動(dòng)量進(jìn)行合理的控制，所進(jìn)行的教學(xué)以基本的足球規(guī)則以及足球技能為主，通過組織學(xué)生進(jìn)行集體練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的信心。同時(shí)學(xué)校也要重視相關(guān)教學(xué)器材的引進(jìn)，為小學(xué)體育女子足球教學(xué)的實(shí)施創(chuàng)造良好的條件。另外在教學(xué)的的過程中，教師需要重視與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)足球的信心。

3以比賽輔助教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

競(jìng)賽是足球運(yùn)動(dòng)的靈魂，也是足球運(yùn)動(dòng)的魅力所在。在小學(xué)體育女子足球教學(xué)中，教師需要重視足球賽事的組織，通過組織足球賽事，激發(fā)學(xué)生的好勝心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如我校每學(xué)期舉行小型班級(jí)足球賽、每年體育節(jié)的趣味足球賽等等。教師在組織學(xué)生開展足球比賽活動(dòng)的時(shí)候，要充分考慮學(xué)生的身體素質(zhì)和心理特點(diǎn)，適當(dāng)降低比賽要求和規(guī)則，并嘗試趣味且簡(jiǎn)單的比賽形式。選擇合適的地點(diǎn)進(jìn)行比賽，并制定完善的比賽體系，增大對(duì)教練員培訓(xùn)工作的重視程度，積極推廣和完善校園足球活動(dòng)的保障體系。從而推進(jìn)小學(xué)體育女子足球教學(xué)的實(shí)施。

總結(jié)：

開展小學(xué)體育女子足球教學(xué)是發(fā)展特色體育教育的重要途徑，通過相關(guān)教學(xué)能夠提升學(xué)生的素質(zhì)以及運(yùn)動(dòng)技能，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的意義。想要小學(xué)體育女子足球教學(xué)真正的發(fā)揮出作用，就需要保證教學(xué)方法的科學(xué)性，突破原有體育教學(xué)模式的弊端，從足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合實(shí)際的課堂教學(xué)情況，對(duì)教學(xué)的模式進(jìn)行改進(jìn)優(yōu)化，保證在小學(xué)女子足球教學(xué)中，能夠充分的發(fā)揮學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，同時(shí)在教學(xué)的過程中對(duì)運(yùn)動(dòng)量進(jìn)行合理的控制，在保證學(xué)生安全的前提下，開展各項(xiàng)訓(xùn)練，這對(duì)于學(xué)生的發(fā)展，以及小學(xué)體育教學(xué)的改革創(chuàng)新具有重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]王建.現(xiàn)代小學(xué)體育教學(xué)中開展足球基礎(chǔ)教學(xué)的策略分析[J].求知導(dǎo)刊，2021（08）：89-90.

[2]曹斌.合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)體育校園足球教學(xué)中的應(yīng)用策略分析[J].教育界，2020（51）：93-94.

[3]王飛強(qiáng).小學(xué)體育足球課的有效教學(xué)策略研究分析[J].新課程（小學(xué)），2017（11）：223.