淺談小學(xué)體育足球教學(xué)中的問題及策略

楊忠萍

隨著教育教學(xué)的不斷改革，小學(xué)體育足球項(xiàng)目已成為體育課堂當(dāng)中要學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容。在小學(xué)體育課中學(xué)習(xí)足球，既可以提升小學(xué)生們的身體素質(zhì)，又可以很大程度培養(yǎng)小學(xué)生們堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和合作精神，對學(xué)生們以后發(fā)展和成長有十分重要的意義。然而，在現(xiàn)階段的小學(xué)足球教學(xué)期間，有許多小學(xué)校園都相繼反饋出小學(xué)生們并不喜歡學(xué)習(xí)足球的相關(guān)問題。因此，小學(xué)體育老師就要通過不斷改進(jìn)足球項(xiàng)目的教學(xué)方法，來提升小學(xué)體育足球課的教學(xué)效果。

1 小學(xué)體育足球教學(xué)當(dāng)中存在的問題

1.1 對足球教學(xué)的重視度不夠

這主要受傳統(tǒng)應(yīng)試教育影響，導(dǎo)致師生普遍認(rèn)為提升個(gè)人成績才是最重要的任務(wù)。體育教學(xué)尚且不被看好，足球教育就更得不到應(yīng)有的重視。此外足球教學(xué)不重視，同樣導(dǎo)致了校方不會(huì)花額外的錢去搭建足球相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施。

1.2 足球教學(xué)場的地器械較為局限

在當(dāng)今時(shí)代的教育教學(xué)形式下，小學(xué)體育足球在教學(xué)方面的實(shí)施，是無法脫離足球教學(xué)器械和教學(xué)場地的大力支持。當(dāng)前小學(xué)足球的教學(xué)器械和場具備的局限性，導(dǎo)致足球教學(xué)喪失了趣味性，也在一定程度上影響小學(xué)足球教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施。

2 如何提升小學(xué)體育足球課的教學(xué)效果

2.1 轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的教學(xué)理念

在以往傳統(tǒng)教學(xué)理念中會(huì)認(rèn)為老師才是課堂教學(xué)中的主體，因此，教學(xué)活動(dòng)都是圍繞體育老師來展開的。然而素質(zhì)教育主要追求的卻是提升小學(xué)生的對知識(shí)和能力的應(yīng)用性，這就需要體育老師在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中要讓小學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主體。在教學(xué)活動(dòng)開始之前，老師要多聽學(xué)生們對于本節(jié)課的想法、以此了解小學(xué)生們在此本次課堂上想學(xué)到怎樣的知識(shí)以及收獲到怎樣的能力;此外要給學(xué)生們留出足夠的時(shí)間，讓全部學(xué)生們都能參與足球互動(dòng)的活動(dòng)當(dāng)中，落實(shí)提升小學(xué)生對體育足球的學(xué)習(xí)興趣。

2.2 營造充滿趣味的足球教學(xué)氣氛

小學(xué)體育足球教學(xué)開展期間，為增強(qiáng)教學(xué)期間活動(dòng)的趣味性，指導(dǎo)小學(xué)生們要更快的學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，體育老師需要不斷營造趣味十足的足球教學(xué)氣氛，讓小學(xué)生們在輕松愉快的環(huán)境中，學(xué)習(xí)有關(guān)于足球的知識(shí)和技能。在日常教學(xué)期間，為了營造充滿趣味的足球教學(xué)氣氛，體育老師需要做到的是：首先，需要老師及時(shí)轉(zhuǎn)變較為傳統(tǒng)的教學(xué)理念，側(cè)重于構(gòu)建平等的師生關(guān)系，要以學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求作為教學(xué)書法點(diǎn)來進(jìn)行相關(guān)的足球教學(xué)活動(dòng);其次，體育老師需要不斷強(qiáng)化自己具備專業(yè)足球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)校成員間的相互學(xué)習(xí)，漸漸形成特有的足球相關(guān)的教學(xué)方法，使學(xué)生們意識(shí)到足球教學(xué)氣氛的和諧及融洽。

2.3 豐富教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)的內(nèi)容是否豐富，這會(huì)直接影響小學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度。由于傳統(tǒng)教學(xué)對小學(xué)足球課和數(shù)學(xué)、語文、英語等內(nèi)容也是相差較少，都是按照老師的教學(xué)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的，教學(xué)的內(nèi)容上也比較單一。而在小學(xué)體育足球課上比如以往比較傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容像是運(yùn)球和傳球。倘若單一讓小學(xué)生們來開展傳球運(yùn)球的練習(xí)，就會(huì)使課堂教學(xué)氣氛非?？菰铮矡o法有效調(diào)動(dòng)起小學(xué)生參與的主動(dòng)性和積極性。所以可以通過豐富課堂上的教學(xué)內(nèi)容的形式，激發(fā)小學(xué)生對足球項(xiàng)目的學(xué)習(xí)欲望。所以在下次開始上足球課之前，老師要提前讓學(xué)生們進(jìn)行預(yù)習(xí)，以這種方式讓學(xué)生們提前了解本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。并對在課上表現(xiàn)好的學(xué)生們加強(qiáng)鼓勵(lì)和表揚(yáng)，等學(xué)生掌握了足球相關(guān)技巧后，還可以開展分組訓(xùn)練的形式來鞏固學(xué)生對足球技能運(yùn)用的能力。

2.4 培養(yǎng)小學(xué)生積極參與的意識(shí)

小學(xué)足球課教學(xué)不是體育老師自己的課堂，是學(xué)生們集體的課堂活動(dòng)。倘若完全有老師在課堂中發(fā)揮和展示，沒有調(diào)動(dòng)集體學(xué)生積極參與的意識(shí)，也達(dá)不到好的教學(xué)效果，所以，在課堂教學(xué)期間，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參加足球活動(dòng)的意識(shí)，讓學(xué)生們意識(shí)到課堂的主體是自己，自己是掌握足球知識(shí)和學(xué)習(xí)足球知識(shí)的人。

2.5 多媒體教學(xué)設(shè)施的實(shí)踐性運(yùn)用

在當(dāng)今時(shí)代的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景下，在體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)開展教學(xué)實(shí)踐，可以在一定程度上提高小學(xué)體育足球項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)時(shí)的趣味性和有效性，對實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育足球教育教學(xué)的目標(biāo)有著十分重要的推動(dòng)作用。多媒體教學(xué)設(shè)施的應(yīng)用與實(shí)踐，和我國現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度有密切練習(xí)，在多媒體教學(xué)實(shí)踐期間，首先，體育老師能運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)施來播放一部分足球相關(guān)的教學(xué)視頻以及關(guān)于足球賽事的相關(guān)音視頻，進(jìn)而把教材中的足球知識(shí)轉(zhuǎn)移到形象生動(dòng)的內(nèi)容上，在增強(qiáng)足球課上教學(xué)趣味性的之時(shí)，也有利于將足球知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)難度降到最低，其次，在小學(xué)體育足球活動(dòng)進(jìn)行期間，也很容易遭受外界天氣影響，時(shí)不時(shí)也會(huì)出現(xiàn)小學(xué)生被困在室內(nèi)上課的現(xiàn)象，在這樣的教育狀況下，使用多媒體設(shè)施，來播放相關(guān)的教學(xué)視頻，可以極大程度降低惡劣氣帶給學(xué)生們學(xué)習(xí)期間的消極心態(tài)，改善學(xué)生們課上的學(xué)習(xí)心態(tài)的同時(shí)，也有助于激發(fā)學(xué)生們課上的積極性和主動(dòng)性。

3 結(jié)論

總之，在小學(xué)體育足球教學(xué)期間，體育老師要選擇一部分針對性較強(qiáng)，切趣味十足的足球項(xiàng)目活動(dòng)融入到體育足球課上來，在滿足小學(xué)生們心理發(fā)展特征的同時(shí)，提升小學(xué)生學(xué)習(xí)足球項(xiàng)目的積極性，也為今后發(fā)展體育足球活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

（作者單位：南京市六合區(qū)仕金學(xué)校）