創(chuàng)新課堂教學模式，打造小學體育高效課堂

呂小芬

體育教學主要以身體活動為主，可以鍛煉學生的身體，提高學生的身體素質(zhì)，是落實和發(fā)展素質(zhì)教育的內(nèi)容之一。小學生天性好動，體育課是他們十分喜歡的課程，體育教學注重寓教于樂，能夠營造良好的學習氛圍，激發(fā)學生對體育運動的興趣。體育課程是針對學生的健康成長而開設(shè)的一門重要課程，教學活動必須重視這一課程的有效開展，實現(xiàn)促進學生成長成才的教學目的。本文將圍繞這一目的，找到良好的體育方法，促進教學活動的高效開展。

小學生是祖國的花朵，是社會主義事業(yè)的接班人，小學生的身體素質(zhì)自然也受到各方的關(guān)注。小學體育課程作為鍛煉學生身體素質(zhì)，提高學生運動能力的主要陣地，于是教學工作也在針對小學體育教學方法進行創(chuàng)新研究，提出以高效課堂的構(gòu)建讓學生在課堂當中感受快樂，開展體育鍛煉，最終實現(xiàn)健康成長。

1 體育故事吸引學生參與鍛煉

小學生知識儲備較少，對于世界的認識并不全面，這就需要教師來幫助其科學認識世界，如果能夠在教學活動當中以一些經(jīng)典的體育人物故事，吸引學生加入到體育項目學習當中，那么對于學生的健康成長將是巨大的幫助。小學生都愛聽故事，一些體育運動項目中的著名人物故事就可以讓學生對某項體育活動產(chǎn)生極大的興趣，并有可能將這一體育活動培養(yǎng)成為愛好在將來持之以恒地進行鍛煉。

教師也可以為同學們講一些奧運健將的故事：鄧亞萍從小酷愛乒乓球，在很小的時候就已經(jīng)練出了很強的打球技術(shù)，但由于身體矮小的原因沒有得到國家隊的重視?？墒撬]有放棄，仍然堅持訓練，最終憑借自己的表現(xiàn)成功入選國家隊，最終贏得奧運金牌。跳水女皇郭晶晶雖然在小時候有跳水天賦，可是在教練剛發(fā)現(xiàn)她時，她因為膽小而不敢跳下去，于是教練鼓勵她讓她勇敢嘗試，于是她這一跳就開啟了自己的運動員生涯，在今后的國家隊生涯當中獲得無數(shù)的榮譽，實現(xiàn)了為國爭光的目標。其實，像鄧亞萍、郭晶晶一樣的奧運健將還有很多，他們的體育故事都可以體現(xiàn)勇敢、拼搏的精神，小學生在聽到這些人物故事之后，就會對體育活動產(chǎn)生很大的興趣，由傳統(tǒng)的“要我學”為“我要學”，加強對體育運動的興趣，開展體育鍛煉活動。

2 趣味游戲增強學生體質(zhì)

想要實現(xiàn)創(chuàng)新體育課堂的效果，體育教學要更加注重釋放學生的運動天性，減少對學生的束縛，讓學生在較為輕松的課堂氛圍中開展體育鍛煉，這就可以幫助學生提高體育鍛煉的興趣，實現(xiàn)全面的成長進步。小學生對于枯燥的知識講解和課堂座位學習這些形式的教學活動興趣不高，然而對于一些富有趣味的活動很感興趣。體育課程的教學并不一定要局限于傳統(tǒng)的足球、排球、乒乓球等體育運動類型，為學生設(shè)置一些趣味性的體育運動，同樣可以幫助學生鍛煉身體，增強學生之間的合作能力。

小學生身體素質(zhì)的培養(yǎng)需要適當?shù)捏w育運動，教師在設(shè)置體育活動時應(yīng)避免體力消耗較大的項目，以協(xié)調(diào)性、柔韌性等體育鍛煉為主，幫助學生提高體質(zhì)。教師可以設(shè)計一些鍛煉學生身體協(xié)調(diào)性的趣味體育游戲，借此鍛煉學生身體協(xié)調(diào)性，增強學生身體素質(zhì)。例如“捆綁游戲”，首先對學生講解游戲規(guī)則：同學們兩兩將腿綁在一起，兩個人一起走，與另一組開展競爭，看看哪一組先到達終點，先到達終點的即為獲勝小組。在這樣一個趣味化的體育游戲中，學生積極踴躍地參與其中，既提高了在課堂上的參與性，又鍛煉了學生的身體協(xié)調(diào)能力，實現(xiàn)了教學目標。

3 微課教學強化體育知識學習

微課是基于現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而出現(xiàn)的一種新穎的授課形式和方法，通常借助ppt、視頻、音頻等形式展現(xiàn)教學內(nèi)容，為學生帶來生動有趣的教學課程，借此提升教學質(zhì)量和效果。微課通過對學習情境和資源的靈活運用，可以有效豐富教師教學形式和內(nèi)容，提升教學活動的質(zhì)量和效果。而且微課所運用的視頻、ppt等形式，與教學內(nèi)容實現(xiàn)了有效的結(jié)合，這對于吸引學生學習興趣，調(diào)動學生積極性具有促進作用。在微課這一新穎教學形式下，課堂教學的形式和內(nèi)容得到了豐富和完善，這就有助于實現(xiàn)傳統(tǒng)課堂向現(xiàn)代化課堂的轉(zhuǎn)變。

小學生對于體育運動的興趣較為濃厚，但是由于身體發(fā)育還不成熟，而且對于體育運動的專業(yè)知識掌握得不夠，這就使得學生對于一些基本的體育動作，像跑步、羽毛球、足球等活動的姿勢和技術(shù)要領(lǐng)掌握不夠。教師可以制作一些短視頻，將所要講解的體育知識以短視頻的形式展現(xiàn)出來，比如：跑步的姿勢、足球的腳法、籃球運球知識。在這一形式的教學活動當中，學生可以學到專業(yè)的體育知識，對體育運動有更為科學的了解。

4 結(jié)語

小學生是祖國的未來，必須要幫助學生增強體質(zhì)，開展科學的體育運動指導，這就需要對小學體育教學進行創(chuàng)新，以豐富的教學指導引導學生主動開展體育運動，以更加吸引學生興趣的體育活動指導學生開展體育鍛煉，實現(xiàn)健康成長。

（作者單位：山東濱州高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)中學小學部）