民族傳統(tǒng)體育課程建設(shè)在校園體育文化建設(shè)中的作用探析

陳麗萍

民族傳統(tǒng)體育是我國(guó)悠久歷史發(fā)展的產(chǎn)物，是世界寶貴文化遺產(chǎn)之一。它是中華民族文化的一個(gè)重要載體，作為一種媒介，它對(duì)外弘揚(yáng)民族文化，對(duì)內(nèi)增強(qiáng)民族凝聚力。民族傳統(tǒng)體育專業(yè)作為體育學(xué)的重要組成部分，不僅繼承和豐富中國(guó)優(yōu)秀民族民間文化，同時(shí)也提高了民族傳統(tǒng)體育在體育教學(xué)中的地位和作用。

校園體育文化軟實(shí)力是在校園特定環(huán)境下產(chǎn)生的一種文化形態(tài)，是校園文化和體育文化兩者相互影響、融合、滲透、促進(jìn)而發(fā)展起來(lái)的，是社會(huì)體育文化的重要組成部分。校園體育文化軟實(shí)力是校園辦學(xué)的綜合實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分。也是校園師生接觸最為廣泛，最有活力，最富創(chuàng)意的一種文化。良好的校園體育文化氛圍不僅能夠提高校園師生的思想道德品質(zhì)、良好的體育觀念、提高審美情趣、完善個(gè)性特征，而且還能增加學(xué)生的體育社會(huì)化意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，提高他們的交際能力和社會(huì)活動(dòng)能力。校園體育文化以其特有的文化氛圍對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的影響，凸顯校園體育文化建設(shè)對(duì)人才塑造所起的積極作用，并賦予了校園體育文化以嶄新的意義。

1 開(kāi)設(shè)民族傳統(tǒng)體育課程對(duì)民族體育文化建設(shè)的作用

1.1 學(xué)校開(kāi)設(shè)民族傳統(tǒng)體育課程是對(duì)民族傳統(tǒng)體育文化的傳承與振興

五千年的文明史鑄造了華夏民族精神，民族體育文化在博大精深的中華文化中一枝獨(dú)秀，其眾多的項(xiàng)目、廣泛的內(nèi)容構(gòu)成了龐大的民族民間體育項(xiàng)目體系，而且絕大部分項(xiàng)目經(jīng)文化的流變、積演、發(fā)展，已經(jīng)具備了其相對(duì)的獨(dú)立性。民族傳統(tǒng)體育課程的開(kāi)發(fā)與利用，將作為一種民族教育的手段，滲透到學(xué)校體育教學(xué)之中，為更多人所接受。這將使我們古老的體育形態(tài)成為體育教育體系的一個(gè)分支，既體現(xiàn)出積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作等傳統(tǒng)文化精神，又能培養(yǎng)學(xué)生的民族文化情感，推動(dòng)民族傳統(tǒng)體育文化的普及和提高，對(duì)中華民族傳統(tǒng)體育文化的繼承和發(fā)展意義重大。

1.2 民族傳統(tǒng)體育課程開(kāi)發(fā)體現(xiàn)了校園多元體育文化發(fā)展的價(jià)值追求

現(xiàn)代社會(huì)提倡多元體育文化，多元體育文化使人們?cè)谖宅F(xiàn)代體育文化的同時(shí)，也吸收著傳統(tǒng)體育文化的精髓，使體育文化在樣態(tài)上呈現(xiàn)出主流體育文化與亞體育文化、傳統(tǒng)體育文化與現(xiàn)代體育文化、本土體育文化與外來(lái)體育文化等并存的多元體育文化現(xiàn)象。民族傳統(tǒng)體育課程的開(kāi)設(shè)可以豐富校園體育文化的內(nèi)涵。吸納并利用優(yōu)秀的民主傳統(tǒng)體育，正是不斷滿足學(xué)生多元體育文化的價(jià)值追求。因?yàn)?，從民族傳統(tǒng)體育課程開(kāi)設(shè)看，要充分考慮到我國(guó)民族體育文化特點(diǎn)和體育文化資源，也要考慮到地域體育文化的同質(zhì)性以及各種學(xué)生群體的多元體育文化價(jià)值追求等文化因素。它既迎合了我國(guó)多元體育文化并存的現(xiàn)實(shí)，也是體育文化變遷在校園學(xué)校體育文化領(lǐng)域的反映。

2 民族傳統(tǒng)體育課程建設(shè)在校園體育文化建設(shè)中的意義

2.1 民族傳統(tǒng)體育將成為學(xué)校體育教學(xué)的重要組成部分

在學(xué)校校園文化建設(shè)中，民族傳統(tǒng)體育占有相當(dāng)重要的地位。一些民族舞蹈、體育項(xiàng)目最容易被學(xué)生接受，并希望從事這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，尤其是武術(shù)項(xiàng)目，除了表現(xiàn)精、氣、神外，貫穿在武術(shù)項(xiàng)目中的武德培養(yǎng)，引導(dǎo)人們尚武崇德，彰顯中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。在學(xué)校內(nèi)開(kāi)設(shè)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，必將會(huì)根據(jù)當(dāng)?shù)氐牡乩砦恢煤兔耖g習(xí)俗等相關(guān)因素，積極發(fā)展特色民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，如南方民間盛行舞龍舞獅、賽龍舟，北方流行踢毽子、滑冰、放風(fēng)箏、蒙古舞等。我們?cè)诶^承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育的同時(shí)，要注意學(xué)習(xí)國(guó)外本專業(yè)相似民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，如跆拳道、拳擊等，當(dāng)然，我們?cè)趯W(xué)習(xí)國(guó)外的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目時(shí)，要予以鑒別，對(duì)之加以“中國(guó)化”，使其真正起到豐富我國(guó)校園民族傳統(tǒng)體育文化的意義。

2.2 民族傳統(tǒng)體育為校園體育文化提供豐富的內(nèi)容

當(dāng)前校園體育文化的發(fā)展已受到明顯關(guān)注，發(fā)展校園體育文化，能夠增強(qiáng)民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神、增強(qiáng)民族向心力;民族傳統(tǒng)體育與全民健身事業(yè)的統(tǒng)一，是民族傳統(tǒng)體育的價(jià)值回歸。因此，發(fā)展民族傳統(tǒng)體育，體現(xiàn)其自身的價(jià)值，是使我國(guó)校園體育文化達(dá)到更高層次的有力措施。在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，人們的物質(zhì)文化生活極大豐富，人們對(duì)健康的要求也越來(lái)越高，并成為學(xué)生體育發(fā)展的原動(dòng)力。少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目大多不受年齡、性別、體質(zhì)、場(chǎng)地、時(shí)間、環(huán)境和氣候等客觀條件的限制，它又易于在校園中普及和推廣，為壯大校園體育隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)，為校園的穩(wěn)定與和諧提供保障。

文化的命運(yùn)是民族的命運(yùn)，文化的生存就是民族生存的前提和條件。文化軟實(shí)力的弱小必然從基礎(chǔ)和根源上影響綜合國(guó)力的提升。民族傳統(tǒng)體育是通過(guò)學(xué)校作為主要渠道向?qū)W生推廣，溶于日臻完善的教育體系之中，開(kāi)設(shè)一些喜聞樂(lè)見(jiàn)的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目能豐富校園體育文化，對(duì)校園體育文化必然產(chǎn)生一定的影響。而體育教學(xué)又是校園體育文化的主要表現(xiàn)形式之一，它對(duì)校園體育文化軟實(shí)力將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

（作者單位：包頭醫(yī)學(xué)院職業(yè)技術(shù)學(xué)院）