新媒體時(shí)代下的新型高校體育教學(xué)改革分析

江志鵬

新型高校體育教學(xué)的核心目標(biāo)是實(shí)踐“體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”的精神，可讓學(xué)生在持續(xù)性學(xué)習(xí)、教育、訓(xùn)練的過(guò)程中養(yǎng)成積極的學(xué)科價(jià)值觀，有利于凸顯出教育創(chuàng)新的目的。由此可見，為了進(jìn)一步促進(jìn)體育改革的效率，教師應(yīng)當(dāng)充分注意各個(gè)學(xué)生身體技能、運(yùn)動(dòng)能力、心理素質(zhì)之間的差異性，再結(jié)合必要的教學(xué)改革進(jìn)行融合創(chuàng)新，以期提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。

1 新媒體在高校體育教學(xué)改革的價(jià)值

智能手機(jī)已成為學(xué)生獲取信息的主要媒介，且網(wǎng)絡(luò)會(huì)影響學(xué)生的價(jià)值觀思想和主流意識(shí)形態(tài)，所以將教育教學(xué)改革與新媒體技術(shù)相結(jié)合，可讓學(xué)生在轉(zhuǎn)變個(gè)人核心價(jià)值觀的同時(shí)掌握體育學(xué)科精神。因此，體育教學(xué)改革需要從理論和實(shí)踐兩方面因素進(jìn)行更新，尤其是需利用抖音、微博、貼吧等平臺(tái)滲透體育學(xué)科知識(shí)，配合音樂(lè)、視頻的形式嵌入學(xué)科思想和運(yùn)動(dòng)方法。通過(guò)幫助大學(xué)生運(yùn)用各類實(shí)踐平臺(tái)學(xué)習(xí)到體育運(yùn)動(dòng)的方法，再結(jié)合直觀性的模仿學(xué)習(xí)、體育文化學(xué)習(xí)、交互體驗(yàn)和情感交流的過(guò)程感受體育運(yùn)動(dòng)技巧。另外，為學(xué)生選擇合適的教學(xué)方式，結(jié)合科學(xué)、合理的結(jié)構(gòu)模式進(jìn)行干預(yù)創(chuàng)新，可凸顯出教育理論的內(nèi)涵。

2 新型高校體育教學(xué)改革實(shí)踐方式

2.1 融入新穎的教學(xué)觀念

新型體育課程設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)的形式進(jìn)行創(chuàng)新，同時(shí)運(yùn)用慕課的課堂模式建立線上教學(xué)空間，可讓學(xué)生利用線上平臺(tái)學(xué)習(xí)創(chuàng)新化的體育學(xué)科理論。因此，教師應(yīng)當(dāng)將以實(shí)踐課堂作為核心，融合文化、價(jià)值觀、體育技能等方面的要素，可提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如教師可來(lái)利用“線上+線下”的教學(xué)方式，即在線上平臺(tái)輸出視頻元素，指導(dǎo)學(xué)生觀看視頻內(nèi)容，總結(jié)視頻中各項(xiàng)體育技能的訓(xùn)練方法和提升方式，有利于凸顯出全面、有深度的體育課堂形式。比如教師可推送“提高體能的五種訓(xùn)練方法”的文章，要求學(xué)生掌握成年男子、女子的耐力、力量訓(xùn)練、平衡訓(xùn)練、柔韌性以及彈跳能力的養(yǎng)成方法，同結(jié)合視頻的形式進(jìn)行展示呈現(xiàn)，要求學(xué)生在觀看“云平臺(tái)”課程中體育理論的特點(diǎn)。通過(guò)要求學(xué)生在課外時(shí)間進(jìn)行模擬實(shí)踐，根據(jù)視頻動(dòng)畫的形式展示出生動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方法和運(yùn)動(dòng)技巧，有利于激發(fā)學(xué)生的探索欲望。在課內(nèi)訓(xùn)練期間，教師可結(jié)合視頻元素，細(xì)致講述小腿、大腿在跑步、跳遠(yuǎn)等運(yùn)動(dòng)的發(fā)力點(diǎn)，再結(jié)合實(shí)踐的方式幫助學(xué)生感受到視頻元素中的重點(diǎn)。若學(xué)生在探索期間遇到任何問(wèn)題時(shí)，教師也可利用抖音推送關(guān)聯(lián)性的交互空間，要求學(xué)生積極與教師進(jìn)行溝通，并為學(xué)生提供針對(duì)性地訓(xùn)練建議。例如部分學(xué)生在平臺(tái)中詢問(wèn)正確的減肥方式，教師可向?qū)W生推送Keep軟件，指導(dǎo)學(xué)生參加“30分鐘減肥訓(xùn)練”“HIT全身燃脂”等課程，要求學(xué)生利用每周4次的頻率進(jìn)行持續(xù)運(yùn)動(dòng)，有利于提高學(xué)生的心肺功能。通過(guò)線下聯(lián)動(dòng)線上的形式進(jìn)行教學(xué)干預(yù)，指導(dǎo)學(xué)生利用信息化技術(shù)獲取更多體育運(yùn)動(dòng)技巧和學(xué)科精神，從而提高學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)積極性。

2.2 設(shè)立多元化的體育活動(dòng)內(nèi)容

體育課程還能開發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)技能，尤其是特色的體育活動(dòng)可提升學(xué)生本人的參與能力，以便為學(xué)生推送更新穎的體育運(yùn)動(dòng)理論。因此，為打造出一個(gè)以活動(dòng)為主題的教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生在綜合性實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行理解分析，并將特定的文化思想進(jìn)行展現(xiàn)，可讓學(xué)生積極參與至實(shí)際教學(xué)探索活動(dòng)當(dāng)中。另外，高校體育教師也應(yīng)當(dāng)及時(shí)關(guān)注校內(nèi)外的體育要聞，利用新媒體軟件進(jìn)行呈現(xiàn)。例如可在課堂內(nèi)融入關(guān)于奧運(yùn)會(huì)、冬奧會(huì)、城市馬拉松比賽等話題，指導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度收集新穎的體育活動(dòng)方式，從活動(dòng)組織的要求落實(shí)校園文化內(nèi)容。通過(guò)讓學(xué)生從互相關(guān)注、相互轉(zhuǎn)發(fā)、話題討論的形式進(jìn)行體育學(xué)科學(xué)習(xí)，盡量將體育能量以特色的傳播形式進(jìn)行互動(dòng)交流，可方便學(xué)生從體育信息傳遞的角度進(jìn)行溝通、實(shí)踐、分析和總結(jié)工作。最后，教師還可設(shè)立校園文化節(jié)活動(dòng)，要求學(xué)生在文化節(jié)中積極表現(xiàn)自己的體育能力，以便在擴(kuò)充體育學(xué)科理論、實(shí)踐方法的同時(shí)幫助學(xué)生更全面地了解自己。同時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)指導(dǎo)，要求學(xué)生將體育學(xué)習(xí)作為自己的愛(ài)好，并逐漸養(yǎng)成持續(xù)訓(xùn)練的方式，以便打造出個(gè)性化的教學(xué)課堂。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，為了革新體育授課方式，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合新媒體技術(shù)展示出個(gè)性化的教學(xué)模式，可讓學(xué)生在持續(xù)性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、感知的過(guò)程中意識(shí)到體育學(xué)科的魅力。另外，教師也應(yīng)當(dāng)結(jié)合大學(xué)生的愛(ài)好、學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行創(chuàng)新，幫助學(xué)生從自主實(shí)踐的思路展開學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng)。

（作者單位：廣東文理職業(yè)學(xué)院）