探討體育教育訓練學專業(yè)教育實習現(xiàn)狀

王一銘

體育教育訓練學實習是依據(jù)本專業(yè)的基礎內(nèi)容，結(jié)合實際教師的指導參與的教學實踐過程，是考核學生綜合能力的重要手段。結(jié)合實習狀況，能夠綜合考察學生的學習能力，在實踐當中培養(yǎng)合格的體育教師，并結(jié)合課程的實習狀況，選取合適的專業(yè)性人才。

在當今教學階段，實習是教學內(nèi)容中的重要組成部分，占有一定的學分比例。通過實習也能夠適應社會的工作環(huán)境，提前的感受工作氛圍，并且也能夠幫助學生認識自身，對將來工作和發(fā)展起到一定的幫助作用。在當今教育階段，實習過程存在著眾多問題，結(jié)合當今的教育實習現(xiàn)狀，提出相關策略與完善教育實習的過程。

1 體育教育訓練學教育實習現(xiàn)狀

1.1 學生實習態(tài)度隨便

大多數(shù)學生認為實習是不重要的，因此在學習的過程當中態(tài)度散漫，大部分學生認為實習生并不是真的教師，且實習生相對和藹，學生沒有畏懼心理，教學中往往態(tài)度隨便。學生也會認為實習生與自己年齡差距較小，不聽課便可通過教學內(nèi)容，在日常的交流當中，不注重與實習生教師之間的交流，導致實習生教學存在著眾多壓力。實習生剛剛接觸實習，難以做好角色的轉(zhuǎn)變，不能適應實習工作，又加上學生的態(tài)度，會影響實習生的教學發(fā)揮。

1.2 實習的重要性認識不到位

在教育實習過程當中，教育實習的學分占到了所修學分的大部分比例，在具體的實習中，實習狀況會一定程度上影響畢業(yè)論文的設計，嚴重會影響畢業(yè)流程。通過問卷調(diào)查采訪實習生，數(shù)據(jù)得出，大部分人認為教育實習是非常重要的，少部分人認為不重要或沒有看法，這種數(shù)據(jù)說明實習生的態(tài)度不積極，在教學中心態(tài)隨便。很多實習生認為教育實習只是為了拿到學分順利畢業(yè)，對將來的工作準備沒有基礎處的了解，一部分認為教育實習只是為了順利畢業(yè)于其他的，并沒有任何影響，甚至很多人認為教育實習是必須的階段，對今后的工作和畢業(yè)沒有任何的影響。

1.3 缺少實習指導過程

學校實習采用的制度是一個學生一個老師的制度，也就是說，一名指導老師負責一位實習學生。學校規(guī)定在教育實習階段，指導老師必須跟著實習學生一同上課，嚴格規(guī)范實習學生的行為，確保實習學生的學習效果。但是在實際的教學過程當中，指導教師的出勤率很低，大部分情況是前半部分課時陪伴指導實習學生，后半節(jié)課就放松心態(tài)，也有部分指導教師完全地將學習交給實習生自由安排，并未參與實習學生的指導過程。

2 解決問題的辦法與建議

2.1 做好實習準備工作

實習生在授課前應當充分的做好課前基礎準備，備好教案，依照教學目標及教學環(huán)節(jié)，并在教學過程當中，以提高學生的主體地位為主，講授教學內(nèi)容。在教學完成后，還要及時的根據(jù)學生的學習反饋情況，做出總結(jié)分析，以對下次的教學提供基礎的幫助。指導教師應當及時的引導實習學生做好課前的準備工作，對于學生在準備授課內(nèi)容時遇到的問題，及時的指出針對性的措施。首先，在課前應當充分的考慮教材大綱的要求，對教學場地器材做到心中有數(shù)，分析天氣環(huán)境的影響，避免出現(xiàn)臨時延誤課程的現(xiàn)象。其次，閱讀學生的教案檢查格式要求，在內(nèi)容安排和教案設置上做到科學合理，及時的發(fā)現(xiàn)學生課上的情況與不足之處，耐心糾正，幫助學生改正。最后實習學生應當保持樂觀積極的心態(tài)，避免緊張，提高自身的心理素質(zhì)，在實習階段，將教育實習和必修學習同時進行，注重實習學習與自身學習的融合。

2.2 實習基地的建設

隨著實習生數(shù)量的不斷增加，學校應當提供大量的實習基地，滿足學生的實習需求，并且針對實習學生進行專門的訓練，提供訓練場地，結(jié)合體育專業(yè)課程，培養(yǎng)學生全方面的素質(zhì)。教育實習基地建設是一項綜合性的系統(tǒng)工程，包括思想建設、組織建設、物質(zhì)建設、師資建設等。同時，教育實習基地建設又需要體育院系、教育行政部門、實習學校、當?shù)卣榷喾矫娴闹С峙c合作。關鍵是堅持互利互惠原則，調(diào)動實習學校的積極性。

2.3 提升學生的素質(zhì)

首先，學生必須擺正學習心態(tài)，避免松懈心理出現(xiàn)。學生對自己的專業(yè)要充滿信心。當下體育專業(yè)學生就業(yè)比較嚴峻，但是應該保持樂觀的心態(tài)，在學習中看到自己的優(yōu)勢，不斷發(fā)揮自己的優(yōu)勢。把這當成鍛煉自我的一種方式，在實習中發(fā)現(xiàn)不足之處，后期及時改進。然后，學院要給學生提供更多的教學機會和訓練機會，給學生創(chuàng)造出親身參與的機會。例如，可以組織相關的體育教學訓練活動，學生在多次訓練中提升自身操作能力。最后，學生自身要有上進心理，需要不斷去爭取機會，主動去完善自我。

2.4 實習教師的指導

由于實習生剛剛接觸工作環(huán)境和教育工作，在實習過程當中，有很多經(jīng)驗不足和能力欠缺的問題，需要指導教師及時的針對性指導，以提供幫助。體育教育訓練學有大部分學生是體育教育專業(yè)的，少部分是社會體育專業(yè)和運動訓練專業(yè)，很少有其他專業(yè)的學生，在教育實習的過程當中學生并不是對體育實習產(chǎn)生好奇才選擇實習，而是為了獲得對專業(yè)的技能進行拓展和延伸，在實習的過程當中，提升自身的綜合能力。大部分指導教師對學生已經(jīng)相對了解，所以在實習過程當中并未參與指導過程，放心實習生的學習情況，從而出現(xiàn)了缺乏指導的現(xiàn)象。雖然實習過程中的很多問題都能夠獨立解決，但是在實習過程中的細節(jié)仍然需要專業(yè)的指導教師提出針對性的指導，根據(jù)教師的經(jīng)驗幫助我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)并改正問題，所以實習階段指導教師的指導是至關重要的。

3 結(jié)語

隨著現(xiàn)階段的體育系學生的不斷增加，體育院校的實習機會本身的減少，學生必須重視實習，不斷在實習的過程中，對自己嚴格要求，不斷總結(jié)經(jīng)驗，為成功就業(yè)打下基礎。

（作者單位：江西科技師范大學）