淺析信息技術(shù)下高中體育教學(xué)方法

范翔

【摘要】隨著信息技術(shù)的廣泛推廣，現(xiàn)如今，人類已經(jīng)進(jìn)入到了信息時(shí)代。信息技術(shù)在很大程度上是我們的生活和工作都更加便捷，為社會(huì)帶來(lái)了很顯著的改變。隨著社會(huì)的進(jìn)步，信息技術(shù)也在不斷革新，以各種形式與路徑走到高中教學(xué)中去。面對(duì)這樣的發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，高中體育教學(xué)的課堂也要做出一些創(chuàng)新發(fā)展，將信息技術(shù)引入高中體育教學(xué)中。從而更好地提高學(xué)生素質(zhì)，推進(jìn)人才培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);高中體育;教學(xué);引入

前言：隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，我國(guó)的基礎(chǔ)教育越來(lái)越重視信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用。目前，信息技術(shù)在語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)等這類文化課學(xué)科中已經(jīng)被廣泛應(yīng)用起來(lái)，但是在高中體育教學(xué)上卻并沒有發(fā)揮真正的功效。換句話說，基于體育課的特殊性，它處于一個(gè)信息技術(shù)教學(xué)的邊緣位置，存在著一些教學(xué)問題。本文針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代將信息技術(shù)引入高中體育課堂中提出三個(gè)策略，為高中體育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展提供了建議。

一、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重理論教學(xué)與實(shí)踐并重

對(duì)于體育課，大家意識(shí)中都認(rèn)為體育課就可以出去自由活動(dòng)，所以很多學(xué)生都特別珍惜體育課的時(shí)間，每次要上體育課的時(shí)候都特別興奮。但實(shí)際上隨著教育體制的改革，現(xiàn)在的體育課并不是像傳統(tǒng)意識(shí)那樣，而是體育與健康課程。他既注重理論的指導(dǎo)，也重視實(shí)踐和活動(dòng)。理論的指導(dǎo)也是十分有必要的，這為學(xué)生提供正確的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生更有效更正確地去進(jìn)行體育鍛煉。所以教師要改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念，在給予學(xué)生重要的理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)下，讓學(xué)生去積極開展體育活動(dòng)，而不是讓體育課成為一種散養(yǎng)的狀態(tài)。所以教師在高中體育教學(xué)過程中要加強(qiáng)理論的指導(dǎo)，理論的指導(dǎo)過程中就可以加強(qiáng)信息技術(shù)的引入，這在只有自由活動(dòng)的體育課中是難以實(shí)現(xiàn)的。

例如，在初學(xué)期的體育課，教師可以讓學(xué)生在室內(nèi)上課，給學(xué)生定下本學(xué)期的一些體育目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。在這個(gè)過程中就可以運(yùn)用多媒體軟件，以PPT的形式展示本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，這樣看起來(lái)更直觀，更方便，也更容易讓學(xué)生記住和明確自己的行為。除此之外，在室外上課的時(shí)候，在課前熱身活動(dòng)之前，教師也要對(duì)學(xué)生將體育健康課程的指導(dǎo)目標(biāo)和目的進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，拿籃球課來(lái)舉例的話，教師可以呈現(xiàn)一些有關(guān)籃球的圖片，籃球的歷史比賽規(guī)則和一些名人故事等，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的了解程度?？偠灾?，言而總之，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，注重理論和實(shí)踐的并行，注重信息技術(shù)在理論教學(xué)中的引入，將體育活動(dòng)直觀化，形象化。

二、引入視聽媒體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

有研究表明，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的興趣，讓他們更愿意去為了自身素質(zhì)的提高而去認(rèn)真上體育課。之所以這么說，是因?yàn)楝F(xiàn)代技術(shù)指導(dǎo)下的教育，影視和照片等數(shù)字信息，能夠以明快簡(jiǎn)練的方式，更直觀地傳遞給學(xué)生，更能夠?qū)⑺麄兊淖⒁饬衅饋?lái)，然后達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。很多學(xué)生不愿意去上體育課，原因就是他們認(rèn)為體育課程十分無(wú)聊、枯燥，沒有提升，而如果能夠利用一些電子的圖片，視頻等，就能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，現(xiàn)在的體育課大多實(shí)行特色教學(xué)，即每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的興趣特點(diǎn)選擇相應(yīng)的科目，有籃球、足球和排球特長(zhǎng)班。在足球課的戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中，就可以利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，整合一些世界上著名的足球比賽，然后通過不斷地暫停和回放，分析局部的進(jìn)攻與防守戰(zhàn)術(shù)。在這個(gè)過程中，伴隨著聲音和解說，競(jìng)賽的規(guī)則和特點(diǎn)以及戰(zhàn)術(shù)配合被一一表現(xiàn)出來(lái)，能夠極大程度地激發(fā)學(xué)生的興致。

三、記錄課堂過程，便于課后總結(jié)

體育教學(xué)的重要任務(wù)之一，是要明確學(xué)生的動(dòng)作規(guī)范，并掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，然后在此基礎(chǔ)之上進(jìn)行創(chuàng)新。教師在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，首先要規(guī)范自身的動(dòng)作，機(jī)型標(biāo)準(zhǔn)的示范，否則學(xué)生很容易被誤導(dǎo)，從而學(xué)不好專門的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體設(shè)備網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越發(fā)達(dá)，在上體育課的過程中，教師完全可以采用錄播的方式，將一整節(jié)體育課的完整過程記錄下來(lái)，隨后在課后進(jìn)行慢速回放分析，注意觀察學(xué)生和老師的動(dòng)作，有哪些不規(guī)范和不標(biāo)準(zhǔn)的地方，這樣有利于及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作。在教學(xué)中也可以把學(xué)生的上課錄像和比賽的錄像進(jìn)行對(duì)比，找出學(xué)生動(dòng)作的不足之處，然后應(yīng)用于體育教學(xué)和改革中。

例如，在武術(shù)操《旭日東升》的教學(xué)中，有一節(jié)踢腿運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作記憶能力要求很高。這一節(jié)中涉及到的動(dòng)作有并掌、勾掌和握拳、踢腿等等，如果班上人數(shù)比較多，教師在前面進(jìn)行動(dòng)作示范，后面的同學(xué)往往看不清楚，所以就很容易產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作。傳統(tǒng)的教育模式下，教師只能挨個(gè)糾正，浪費(fèi)時(shí)間。但是采用錄課的方式，在視頻畫面中就能夠看到學(xué)生的運(yùn)動(dòng)軌跡，借助這種新型的教學(xué)輔助手段，能夠大大提高高中體育教學(xué)的效率，提高教學(xué)效果，有利于因材施教。

結(jié)束語(yǔ)：信息技術(shù)的引入，給我國(guó)高中體育教學(xué)帶來(lái)了前所未有的變革，信息技術(shù)的普及和推廣讓體育教學(xué)變得更有效率，也讓學(xué)生增強(qiáng)了體育鍛煉的意識(shí)，激發(fā)了對(duì)于體育鍛煉的興趣。在高中體育課堂中，教師應(yīng)注重理實(shí)并重，充分利用好信息資源和信息設(shè)備，熟練操作多媒體軟件等，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，要因材施教，推進(jìn)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化教育，促進(jìn)資源共享。真正地將信息技術(shù)與高中體育教學(xué)融合起來(lái)，推進(jìn)體育教師教學(xué)現(xiàn)代化，以適應(yīng)不斷變革的社會(huì)。

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