常態(tài)化疫情防控下做好小學體育教學的相關策略

林國良

在現階段開展疫情防控工作時，中小學已經完成了復課工作，在進行小學體育教學時，教師需要對其教學活動進行合理優(yōu)化，確保能夠有效結合疫情防控工作和體育課教學，提升學生身體素質，為了進一步明確如何更為高效的開展體育課堂教學，特此進行本次研究工作。

1 完善課前準備

在特殊時期開展體育教學，教師必須正確認識疫情防控工作對其科考教學的重要影響，在保障安全防控的同時，科學開展體育教學。首先，教師需要引導學生學習防控指南，確保能夠熟練掌握疫情防控知識，同時還需要根據現階段具體情況進行組內研討活動，列出在教學中可能出現的具體問題，科學制定解決辦法，確保防控工作的精細化和精準化。同時，學校還需要對相關部門進行有效協調，確保能夠做好防控措施。例如在安排體育課程時，需要對學生密度進行嚴格控制，使其始終保持合理狀態(tài)，并對相關器材進行消毒作業(yè)，為學生設置洗手位置。其次，在具體進行備課時，教師需要針對教學目標，精心設計學習活動，確保能夠對其教學活動進行科學指導和預演，為順利開展教學活動創(chuàng)造良好條件，在疫情防控狀態(tài)下，教師還需要對其備課模式進行合理優(yōu)化，不僅需要對齊教材文本，安全防范，器材，場地，學情進行綜合分析，同時還需要積極學習防控知識，使其教育工作實現防校一體。在具體進行備課時，需要對防控防疫充分考慮，在提升學生體育素養(yǎng)的同時，還需要進一步強化生命教育和防疫知識。在具體實施體育教學時，教師還需要向學生講冠狀病毒的傳播途徑，引導學生做好防范工作，嚴格遵循上課規(guī)范，強化安全防控工作。除此之外，教師還需要合理優(yōu)化教學內容，盡量避免合作性，對抗性等會產生身體接觸的內容。將韻律操，武術田徑等閉合性項目作為教學的主要內容。

2 優(yōu)化教學計劃

首先，教師需要針對疫情的具體情況，對體育課堂教學制定學期工作計劃。在我國現階段，中小學已經完成復課工作，在具體進行體育課程教學時，教師需要科學調整學練方法，教學方法和教學內容，和以往體育教學中的學期工作計劃相比較而言，疫情防控工作為體育教學工作帶來了極大的挑戰(zhàn)，教師需要科學制定學期工作計劃，并對其課程內容進行合理細化，科學改進教學方法，確保能夠高度滿足疫情防控過程中的教學要求，進而保證能夠高度實現教學目標，有序進行體育課程。其次，需要科學制定單元教學計劃，體育教師在進行具體教學活動時，需要對學情和移情進行有效結合，按照教學進度確定具體課程順序，合理安排課程目標，確保可操作性和具體性。需要對疫情期間開展體育課堂的教學重點和教學目標進行科學確定，確保能夠有效提升學生身體素質。隨后還需要針對總體教學目標確定每節(jié)課堂的教學目標，保證學生在每節(jié)課中都能夠有所收獲。然后教師還需要針對課堂教學目標確定教學難點和教學重點，使學生在學習中能夠感受到成功感，進而實現學生體育學習認識的有效增強，完善學生意志品質。與此同時，教師還需要針對教學重難點和學習目標，學校教學條件和學生身心特點，科學選擇教學方法和教學手段，確保學生能夠逐步適應課堂教學。最后，教師還需要結合疫情工作制定工作計劃，確定具體教學目標，使學生在體育學習中具有更大的動力。

3 改進教學方法

教師必須將安全和健康作為教學工作的主要前提，線上體育教學的規(guī)范性和系統性相對缺乏，部分學生在學習中出現體能下降的情況，小學體育教師在具體進行教學活動時，需要切記不能急于求成。通常情況下，體育項目具有不同程度的危險性，所以，教師需要對其體育教學進行嚴密組織，對其相關題材進行嚴格檢查，確保其安全性，同時還需要對繩索器具牢固度進行定期檢查，避免發(fā)生體育教學事故，學生在練習中，不能戴手套，在跑步時需要穿好運動鞋。其次，需要確保體育教學有效結合防疫工作，在具體開展體育教學時，教師必須嚴格遵循防疫工作的各項要求，確保學生具有更高疫情防控意識，在設定教學項目時，還需要避免學生身體接觸，在復課初期，盡量選擇具有較小危險系數和轎車安全系數的內容，在學生不斷恢復身體素質中，對其教學工作逐步提升要求，同時還需要針對疫情防控要求，對其教育教學過程中的相關器材和器具進行消毒處理，使學生心理顧慮得到有效消除。最后在疫情防控中，教師還需要對學生體能和體態(tài)進行科學鍛煉。學生在學習生活中，只有確保自身體能強悍，才能保證適應社會，適應環(huán)境，良好體能和充沛精力是其健康的重要前提，體育教師在進行軍體教學活動時，還需要為學生賦予特殊心理品質。在復課工作中，體育教學具有較高的工作難度，教師在進行具體教學活動時，需要根據學生體能和身體素質進行學習目標的合理設置，確保能夠不斷提升學生的體能和體力。同時還需要對校園義務體系進行科學完善，對其體育課程教學過程中的風險管理加強重視。在具體選擇教學內容，需要選擇體能練習內容和趣味性內容，確保能夠實現學生體力和心肺功能的有效提升。同時教師還需要盡量安排舞蹈，健美操，武術，跳繩，跑步等單人項目。

4 提升教師素質

通常情況下，體育教學工作能夠在一定程度內反映學校整體風貌，在疫情防控中開展體育教學時，教師需要科學轉變教學觀念，提升自身知識能力。首先，教師需要強化自身教育能力，對學生進行有效的健康教育，確保學生能夠獲取更為豐富的健康知識，并對其生活方式和日常行為進行合理規(guī)范，確保學生能夠更為有效地適應外界環(huán)境，提升學生疾病抵御能力。其次，在疫情教學中，教師還需要針對學生身心特點開展課堂教學，確保教學活動的計劃性，組織學生充分掌握各項基本技能和基本知識，學會各種運動技術和鍛煉技巧。隨后，體育教師還需要對現階段課程改革的發(fā)展趨勢，發(fā)展動態(tài)和理論背景科學把握，結合疫情防治工作，探索在教學活動中自身需要具備的專業(yè)知識和能力，進而對其教育教學工作進行科學完善。最后教師還需要對自身基本業(yè)務能力進行不斷完善，在疫情防空中開展體育教學，教師需要強化自身整體素質，確保能夠高度適應教學情境，進而確保在疫情環(huán)境下更為高效地開展體育教學，強化自身科研能力和組織能力，對剖析學心理學，教育學，生理學等交叉學科和專業(yè)學科進行深入鉆研。除此之外，在疫情防控下，體育教師還需要和其他教師和班主任密切聯系，確保能夠及時明確學生學習態(tài)度和學習情況，對自身知識結構進行科學改善，確保在疫情體育教學過程中可以更為充分的體現多學科知識和體育專業(yè)理論，合理優(yōu)化體育課設計。

5 結束語

在疫情防控工作常態(tài)化下，通過完善課前準備，優(yōu)化教學計劃，改進教學方法，提升教師素質，能夠確?？茖W開展小學體育教學，實現學生身體素質的有效提升，強化整體教育效果，推進我國現代教育事業(yè)的有效發(fā)展。

（作者單位：福建省泉州市泉港區(qū)南埔中心小學）