初中體育教學(xué)中師生關(guān)系存在的障礙及對(duì)策分析

於佩

師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在共同的教育教學(xué)過程中，必須面對(duì)、相互影響、溝通交流共同形成并建立起來的一種特殊的人際關(guān)系。初中生正處于青春期，這個(gè)階段的學(xué)生情緒豐富、強(qiáng)烈而多變，開始有了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，但由于認(rèn)知水平、情緒控制、解決問題的能力有限，容易產(chǎn)生不良情緒。體育課不僅要培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，更要培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力。本文主要對(duì)初中體育師生關(guān)系中的障礙問題進(jìn)行探究，并闡述構(gòu)建和諧師生關(guān)系的策略。

初中體育是學(xué)生健身修心的重要課程，需要體育任課教師具備健康的身體和良好的教學(xué)素養(yǎng)，將體育教學(xué)活動(dòng)作為學(xué)生修身養(yǎng)性的指導(dǎo)和指引，帶領(lǐng)學(xué)生正確開展體育教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專注力。那就需要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，以幫助學(xué)生提升體育學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到體育訓(xùn)練中，遵守課堂紀(jì)律，增強(qiáng)體育修養(yǎng)，在心理和身體上都能承受一定的負(fù)荷和壓力。

1 初中體育課中的師生關(guān)系簡(jiǎn)介

1.1 教與學(xué)的關(guān)系

初中的體育課程一般每周只有兩節(jié)課，而在課后體育教師也都有各自的生活方式。因此，初中體育教師與學(xué)生的交流非常少，師生之間就是純粹的師生關(guān)系。這種單向式的教學(xué)模式，不利于師生之間的溝通和交流，從而也不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.2 朋友關(guān)系

初中體育教師如果與學(xué)生建立起友誼，那么就不再是純粹的師生關(guān)系了而是朋友關(guān)系。朋友關(guān)系的交流模式是雙向式的，雙向式的交流模式有利于教師與學(xué)生互相分享資源，師生之間可以共同探討問題。這種朋友關(guān)系能讓學(xué)生很容易對(duì)體育教師產(chǎn)生好感，繼而喜歡上體育課，學(xué)生的體育成績也會(huì)有效地提高。

1.3 多層次的交流方式

多層次的交流方式，指的是教師跟所有學(xué)生都建立起了交流途徑，而且不僅僅是就體育課內(nèi)容進(jìn)行交流，而且還可以交流其他方面的知識(shí)。由于教師的知識(shí)面比較廣，學(xué)生遇到其他的問題也可以向體育教師求助，體育教師可以將自己所知道的知識(shí)傳授給學(xué)生，這樣學(xué)生不僅加深了師生之間的穩(wěn)定的友誼關(guān)系，還擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2 初中體育課中的師生關(guān)系存在的障礙

2.1 學(xué)生產(chǎn)生的自卑心理

對(duì)于初中階段的學(xué)生而言，由于年齡小、閱歷少，通常會(huì)毫不掩飾地展現(xiàn)出自己的想法和情感。初中學(xué)生一般會(huì)以成績的好壞來結(jié)交朋友，成績優(yōu)異的同學(xué)通常跟相同水平成績的同學(xué)關(guān)系好，而成績相對(duì)落后的學(xué)生自然與同等成績的學(xué)生臭味相投。其實(shí)師生之間的關(guān)系也是如此，成績優(yōu)異的學(xué)生自然受教師關(guān)注的多。因此，成績好的學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生一種優(yōu)越心理，他們很愿意跟教師溝通和交流;而成績差的學(xué)生在這種對(duì)比下會(huì)產(chǎn)生自卑心理，遇到問題不會(huì)想到去咨詢教師，而是想著怎么逃避教師。久而久之，師生之間就產(chǎn)生了代溝，形成了一層無形的隔膜。

2.2 學(xué)生容易產(chǎn)生逆反心理

初中生正處于叛逆的年紀(jì)，這個(gè)階段的學(xué)生最難以相處，也最難教育。在逆反心理的作用下，體育教師越是教育學(xué)生好好學(xué)習(xí)，學(xué)生越是不聽講，越喜歡跟教師唱反調(diào)。在初中體育課上，體育教師講授的內(nèi)容如果不合學(xué)生的胃口，學(xué)生就會(huì)專門挑教師的刺，甚至還會(huì)出現(xiàn)逃課的現(xiàn)象。如果體育教師不注意加強(qiáng)與學(xué)生的交流，那么在師生之間就會(huì)形成一道鴻溝。體育課程教學(xué)也會(huì)因此受到影響，難以順利地開展。

3 初中體育課如何處理好師生關(guān)系

3.1 體育教師要幫助學(xué)生克服心理難題

為了幫助學(xué)生克服心理障礙，讓學(xué)生重新產(chǎn)生對(duì)體育課的興趣和熱情，初中體育教師應(yīng)當(dāng)從以下方法著手：體育教師要多鼓勵(lì)、關(guān)懷學(xué)生。對(duì)于體育成績較差的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生從自卑的情緒中走出來，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育鍛煉，用真誠的心來感染學(xué)生。比如，一些比較敏感的女同學(xué)，她們的情緒很容易受到環(huán)境的影響。體育教師可以積極與這些學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生為什么這么多愁善感。找到本質(zhì)原因后加以分析并且解決問題。只有教師真心實(shí)意的關(guān)懷學(xué)生，處處站在學(xué)生的角度思考，就可以慢慢地改善師生關(guān)系，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，解決體育教學(xué)中存在的問題。

3.2 開展多形式的交流

開展多形式的交流活動(dòng)，是指師生之間可以對(duì)彼此進(jìn)行深層次的了解。學(xué)生對(duì)老師了解得深了，就會(huì)更加明白老師授課的意義;老師了解了學(xué)生的心理狀態(tài)，就更容易在講課過程中有的放矢。開展多形式的交流，老師和學(xué)生之間沒有了年齡和角色的代溝，彼此敞開心扉。這種交流形式，老師可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，關(guān)注每一位同學(xué)的心理和身體健康問題。交流的形式可以是多種多樣的，既可以是課堂形式的，也可以是課外形式的，這種交流形式不受時(shí)間和空間的約束。

3.3 重視學(xué)生主體地位，營造活潑學(xué)習(xí)環(huán)境

教師要明確學(xué)生與教師在教學(xué)活動(dòng)中的地位是平等、民主、和諧的，教師要盡量的體諒學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，首先就要了解學(xué)生，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的身心狀況順暢溝通，不要過于嚴(yán)格苛刻，畢竟體育訓(xùn)練需要良好的身體素質(zhì)，教師要注重和包容學(xué)生個(gè)體差異，為完成教學(xué)活動(dòng)任務(wù)提前準(zhǔn)備和告知。在教學(xué)活動(dòng)中，教師的嚴(yán)格訓(xùn)練要體現(xiàn)在不斷對(duì)學(xué)生的體育活動(dòng)規(guī)律和學(xué)生的性格、體育愛好等方面的探索下，要善于總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、歸納學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和興趣愛好，調(diào)整教學(xué)方法越來越適應(yīng)學(xué)生的身心鍛煉，以提高教學(xué)質(zhì)量。教師要注意營造良好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氣氛，讓學(xué)生建立對(duì)體育技能學(xué)習(xí)的興趣，以獲取進(jìn)行體育活動(dòng)的動(dòng)力和樂趣，學(xué)生才會(huì)有足夠的熱情投入到刻苦的體育訓(xùn)練中。

3.4 重視教師榜樣力量，以身作則

教師的言行舉止是其素養(yǎng)的流露，影響到學(xué)生參與課堂教學(xué)的行為，教師要對(duì)自己嚴(yán)格要求，無論是儀表、談話、授課方式、對(duì)學(xué)生的要求等等都要適當(dāng)?shù)皿w，不能懶散，以身作則，學(xué)生在體育教學(xué)活動(dòng)中也不會(huì)松散，才能遵守紀(jì)律，努力完成教學(xué)任務(wù)。但是教師的嚴(yán)格要適中，不要苛刻，要熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生在體育活動(dòng)中的感受和體驗(yàn)適度把握，向?qū)W生傳遞正確的體育價(jià)值觀，讓學(xué)生將體育課程作為終生學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4 結(jié)語

綜上所述，體育課程是初中階段重要的教學(xué)活動(dòng)，需要師生的相互配合才能更好的完成教學(xué)任務(wù)。因此，教師要注重在教學(xué)活動(dòng)中了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，以和諧的師生關(guān)系為基礎(chǔ)，進(jìn)行體能訓(xùn)練、體育技能教學(xué)，營造良好的課堂氣氛，學(xué)生也會(huì)很好的與教師順暢交流，對(duì)學(xué)習(xí)體育技能有很大的幫助。

（作者單位：廈門五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校）