“互聯(lián)網(wǎng)平臺”在疫情期間體育培訓中的應用探究

徐霄峰 金珂屹

新冠肺炎疫情暴發(fā)時期互聯(lián)網(wǎng)體育培訓平臺快速搶占體育培訓市場，其有許多優(yōu)勢，但也存在著諸多問題，應結(jié)合具體情況打造更加豐富的產(chǎn)品與服務，加強科學管理，促進互聯(lián)網(wǎng)體育培訓平臺持續(xù)健康發(fā)展。

從2020年新冠疫情暴發(fā)以來，體育產(chǎn)業(yè)尤其是體育培訓行業(yè)造成的損失是極其慘重的。自新冠肺炎導致無法聚集舉辦培訓活動以后，線上進行的全新形式的體育培訓業(yè)務也隨之誕生。本文為闡述新冠肺炎對體育培訓產(chǎn)業(yè)造成的影響，互聯(lián)網(wǎng)平臺為體育培訓產(chǎn)業(yè)帶來的轉(zhuǎn)機和所具備的問題，找出互聯(lián)網(wǎng)平臺在疫情期間體育培訓產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向，對未來互聯(lián)網(wǎng)體育培訓市場的發(fā)展有著一定的理論意義。

1 疫情對體育教育的培訓帶來的影響

1.1 體育培訓產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

國家統(tǒng)計局、國家體育總局31日公布了2019年全國體育產(chǎn)業(yè)相關(guān)數(shù)據(jù)。經(jīng)核算2019年體育服務業(yè)發(fā)展勢頭增強，增加值為7615億元，在體育產(chǎn)業(yè)中所占比重增加到67.7%，比上一年提高2.9個百分點。雖然在我國體育產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值中所占的比重有限，但是其增加值比重呈現(xiàn)連年遞增狀態(tài)。由于新冠疫情的影響，這些體育教學和培訓工作不得不處于停滯狀態(tài)。在我國疫情控制取得較好效果，各項活動逐步恢復正軌的情形下，體育教育和培訓服務還需要一段時間才能再次回到正常運行狀態(tài)。

1.2 疫情催生互聯(lián)網(wǎng)體育培訓平臺的建立

為有效地避免人員流動和聚集，教育部發(fā)布《關(guān)于新冠肺炎疫情期間暫?；謴痛笮腕w育活動和聚集性活動的通知》，要求各地各校要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，深入推進學校體育教學改革。有很多企業(yè)如：健身品牌Keep、卓逸體育都紛紛開發(fā)線上體育服務課程和產(chǎn)品。通過借助網(wǎng)絡(luò)互動平臺，線上線下結(jié)合的方式，學習者可以自由地選擇學習時間、空間、內(nèi)容、方式與教練，從而形成疫情環(huán)境下獨特的體育培訓方式。

2 互聯(lián)網(wǎng)體育培訓平臺在疫情環(huán)境下所具備的優(yōu)勢和面臨的問題

2.1 互聯(lián)網(wǎng)體育培訓平臺在疫情環(huán)境下發(fā)揮的作用和具備的優(yōu)勢

“互聯(lián)網(wǎng)+”體育培訓市場改變了傳統(tǒng)體育教育的單一模式，充分運用信息技術(shù)，教學方法多樣，分步講解與全景展示相結(jié)合、多視角回放、自學視頻前后對比等。教學資源豐富：慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等網(wǎng)絡(luò)教學平臺五花八門，目不暇接，O2O模式又使學員可以根據(jù)自己的學習計劃、愛好興趣，選擇適合自己的學習內(nèi)容、學習時間、學習空間，自己把握學習深淺與快慢，進行更加多元化的訓練?；ヂ?lián)網(wǎng)體育培訓平臺可以有效的解決在疫情期間傳統(tǒng)集中式培訓面臨的組織難度大、培訓能力有限和傳統(tǒng)集中式培訓固有的師資力量薄弱、課件等資源缺乏、培訓質(zhì)量難以保證等問題。除此之外互聯(lián)網(wǎng)體育培訓平臺還有培訓內(nèi)容具備公共性、服務對象顯示個體性、發(fā)展趨勢呈現(xiàn)智能化、健身訓練帶動全民性等優(yōu)勢。

2.2 培訓平臺在建立和運營過程中所面臨的問題

目前，體育與移動互聯(lián)網(wǎng)的融合主要集中在跑步APP，健身類APP的功能方面，體育培訓市場與互聯(lián)網(wǎng)的融合相對薄弱。由于線上運動活動的互動性差、體驗感不強，線上培訓無法完全取代線下體育活動，而且我國的中小微體育培訓企業(yè)長期以來習慣了線下教學模式，導致線上業(yè)務水平相對較低，無法快速適應線上運營模式。疫情催生了大量的線上培訓機構(gòu)，同時也造成了市場的惡性競爭，同一地區(qū)的培訓費用，甚至是同一個培訓機構(gòu)收費水準不一，教練水平良莠不齊，且培訓內(nèi)容陳舊、培訓方法單一等一系列問題。

3 關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)體育培訓平臺的意見

3.1 打造產(chǎn)品獨特性，促使功能多樣化

由于在互聯(lián)網(wǎng)時代顧客的要求多種多樣，這就要求我們在建立體育培訓平臺時，要在同類產(chǎn)品中尋找差異，優(yōu)化產(chǎn)品功能，來滿足不同顧客的需求。產(chǎn)品在核心功能設(shè)置后，要開發(fā)一些與核心功能相適應的附加功能，形成一系列的產(chǎn)品功能。體育培訓平臺或APP應該注重產(chǎn)品的功能化，在設(shè)置找私教這一核心功能之后，應開發(fā)配套的訂場館、約球友、運動社交交流平臺、賽事直播平臺、運動營養(yǎng)康復平臺等，形成配套的體育學習平臺，滿足體育學習者的各種需求，提高產(chǎn)品的價值。

3.2 加強科學管理，加強從業(yè)能力

科學化的管理可以促進互聯(lián)網(wǎng)體育培訓平臺的發(fā)展。管理人員要加強線上線下融合、教練學員合作，實現(xiàn)效益的最大化。體育培訓機構(gòu)的管理人員，一要具備先進的管理理念，擁有開放思維、互聯(lián)網(wǎng)思維，充分調(diào)動員工的積極性，提高整體的水平;二要有管理規(guī)劃，形成戰(zhàn)略布局，借助互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)進行市場調(diào)研。除此之外，企業(yè)要正確認識當前疫情形勢，主動對接全民健身、健康中國、體育強國等國家戰(zhàn)略，瞄準體育培訓市場的多元化需求，拓寬體育培訓領(lǐng)域視野，調(diào)整體育培訓業(yè)的市場結(jié)構(gòu)，科學研判未來發(fā)展趨勢，力求化危為機，實現(xiàn)體育培訓業(yè)的轉(zhuǎn)型升級。

通訊作者：金珂屹

（作者單位：大連大學體育學院）