小學體育游戲的設(shè)計與合理運用探究

馬勁波

當前，隨著新課程理念的深化改革，越來越多的教師開始注重游戲教學。小學體育教學中，教師引入體育游戲教學，不僅完全符合現(xiàn)代教育理念的發(fā)展方向，而且對培養(yǎng)小學生體育興趣、運動技能也有積極的促進作用，同時也能培養(yǎng)他們的社會適應能力，最終使他們能夠得到全面的發(fā)展。

小學體育教學過程中，教師開展體育游戲教學活動，能夠豐富體育教學，創(chuàng)設(shè)良好教學氛圍，提高體育學科教學價值。大多數(shù)學生熱愛運動，集體榮譽感較強，特別是在整個體育競賽過程中，學生能夠在比賽中展示出最真實的自我。因此，在小學體育教學過程中，教師應該充分把握體育游戲教學價值，通過游戲教學模式，激發(fā)學生課堂學習積極性，促進學生積極參與游戲教學，發(fā)展學生身心素養(yǎng)。本文就小學體育游戲的設(shè)計與和合理運用進行探討。

1 小學體育游戲的運用價值

1.1 激發(fā)學生體育興趣

傳統(tǒng)體育教學中，教師教學方式傳統(tǒng)，一般是在學生做完熱身運動后，教師宣布停止自由活動，學生無法從體育課中獲得更多的知識，對體育課熱情不高，這不但影響了學生的學習效率，同時也造成了學生身體素質(zhì)。為了克服這一問題，教師應該積極進行教學創(chuàng)新，在實際教學過程中利用游戲來吸引學生，從而激發(fā)學生興趣，提高體育教學價值。比如，老師可以通過組織學生游戲繪畫教學，促進學生從游戲中體驗到了比賽的樂趣、勝利的喜悅、合作的好處，從而改變了學生對體育的印象，能夠有效激發(fā)學生體育課熱情，促進體育課教育高效開展。

1.2 提高體育教學價值

興趣是學生學習的推動力，是學生獲取知識需要具備的條件。因此，在學生需要從體育課中獲取相關(guān)知識，學習到更多鍛煉身體的技能等知識時，需要首先具有相應的對體育課的興趣。教師通過組織學生開展體育游戲，從游戲中學生能夠體會競技的樂趣，勝利的快感，以及團體合作的優(yōu)勢，讓學生對體育運動的印象有所改觀。這不僅是在體育教學中作出的改革，同時也是教學手段的一次提升和完善。通過體育游戲教學，學生可以在保持自己興趣的同時學習知識，還能提高學生人際交往的能力，提高體育教學價值。

2 小學體育游戲的設(shè)計與和合理運用策略

2.1 轉(zhuǎn)變教學理念，引入體育游戲

體育游戲是一種創(chuàng)新的教學方法，具有良好教學價值。實際教學過程中，教師轉(zhuǎn)變教學理念，引入體育游戲，具有重要教學價值。一方面，教師應該結(jié)合體育實際，探索新的體育知識，通過進行創(chuàng)新體育游戲設(shè)計，充實體育教學內(nèi)容，提高體育教學有效性;另一方面，教師應該把體育理論知識與體育游戲教學結(jié)合起來，創(chuàng)造一個良好的體育教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性。值得注意的是，學生是課堂的主人，教師應該充分發(fā)揮體育游戲中學生的主導作用，促進保持高度的注意力和精神狀態(tài)，提高體育教學價值。

2.2 結(jié)合生活實際，進行游戲設(shè)計

體育游戲是體育教學的一種重要手段，能夠引起學生對體育課堂的關(guān)注，優(yōu)化體育課堂教學，促進學生積極參與體育學習過程。為此，小學體育教師在進行教學設(shè)計時，應結(jié)合學生的生活實際，從學生的發(fā)展角度出發(fā)，有效地設(shè)計體育游戲內(nèi)容，促使學生積極參與課堂教學，不斷強化體育訓練內(nèi)容，消除學生在體育課堂上的畏懼與拘束，激發(fā)學生的體育欲望。因此，體育教師要學會觀察和研究學生的心理特征，從中發(fā)現(xiàn)學生的心理狀態(tài)，并有效地設(shè)計教學內(nèi)容，如，鼓勵學生動腦筋把小木盒拼成各種形狀等。實際教學過程中，小學體育教師把體育活動和生活實際結(jié)合起來，可以有效地培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生綜合素質(zhì)。

2.3 開展游戲合作，提高體育游戲價值

在體育游戲教學中，各類體育項目對學生的力量、耐力有很高的要求，教師可以結(jié)合學生身心發(fā)展特征，有效進行體育游戲內(nèi)容設(shè)計，引導學生積極參與課堂教學，并逐步形成團結(jié)意識、組織意識，以此來促進學生綜合發(fā)展，提高體育教學價值。此外，中西文化的交融使學生的思維方式多種多樣，對明辨是非能力不強的學生來說，很難區(qū)分運動方式的正反兩方面的影響，造成學生自我照顧能力、自制力和社交能力差等等。體育游戲教學選擇合作游戲，不僅可以培養(yǎng)學生的社會交往能力和團隊合作能力，又可以鍛煉學生的身體素質(zhì)，具有重要教學價值。

3 結(jié)語

小學體育教學中使用體育游戲可以使課堂更加活躍，可以激發(fā)學生的學習興趣，使學生更加積極主動地學習，營造良好體育教學氛圍。實際上，體育游戲的展開，可以進一步提高學生的身體素質(zhì)，使學生的體育學習更加愉快，更好地發(fā)展學生體育興趣、協(xié)作能力、身體素質(zhì)等，提高了體育教學價值。因此，實際教學中，教師有效引入體育游戲教學策略，能夠激發(fā)學生體育學習興趣，促進體育課堂教學有效開展。

（作者單位：佛山市南海區(qū)大瀝實驗小學）