基于新課程改革的小學(xué)體育教學(xué)效率提升探究

李相龍

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)下，國家對于培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才的要求越來越高，同時對教育教學(xué)者也有了更高的要求。為提高教師教學(xué)效率，必須要求要把學(xué)生作為主體，全面了解學(xué)生的情況，采取有效的教學(xué)策略。因此，本文分析在小學(xué)體育教學(xué)過程中所存在的問題，探討小學(xué)體育教學(xué)改革的必要性，從而提升課堂教學(xué)效率。

小學(xué)階段是學(xué)生教育開始的前端，同樣也是發(fā)展身體成長的重要階段。因此作為教師在教學(xué)中我們要緊緊抓住學(xué)生這一階段，使學(xué)生在今后的成長過程中的到更好的發(fā)展。體育教學(xué)在小學(xué)教育中是非常重要的組成部分，它對學(xué)生的全面發(fā)展及健康的成長都有著密切的聯(lián)系。在新課程改革的要求下，我們要不斷地發(fā)揮體育教學(xué)的優(yōu)勢，培養(yǎng)小學(xué)生參加體育運(yùn)動的興趣和熱愛，使其能夠積極地參與進(jìn)來。其次，在我國小學(xué)的體育課堂教學(xué)中，要充分調(diào)動學(xué)生的自主性，改變學(xué)生被動的局面，從而使學(xué)生真正愛上體育課。

1 當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)過程中存在的問題

1.1 教師教學(xué)模式未能結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)

在小學(xué)體育的教學(xué)課堂上，大多數(shù)包含跑步、活動開展、自由活動等幾個方面，教師教學(xué)模式固定單一，很難調(diào)動小學(xué)生參加體育運(yùn)動的興趣和熱愛。在自由活動中，學(xué)生也只是打鬧嬉戲，而沒有對體育運(yùn)動進(jìn)行訓(xùn)練，導(dǎo)致教師在課堂中并未培養(yǎng)對學(xué)生的體育素質(zhì)。同時在小學(xué)階段學(xué)生的心理和生理方面都不成熟，在課堂中很難做到注意力集中，教師過分的批評和教育，造成學(xué)生自尊心受損，對體育學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理。從而影響小學(xué)體育的課堂效果。

1.2 教學(xué)結(jié)構(gòu)的不合理化

在當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中，大多數(shù)教師忽略體育課堂的結(jié)構(gòu)優(yōu)化。教師往往過于對學(xué)生進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)的要求，而忽略學(xué)生的個性特點(diǎn)，沒有從小學(xué)生心理興趣愛好以及學(xué)生之間存在的差異中來設(shè)置課程的安排。單純的對學(xué)生進(jìn)行理念性的灌輸，通過體育運(yùn)動也僅僅是來鍛煉身體，長此以往，這種情況會使學(xué)生對體育課產(chǎn)生消極心理，對體育活動沒有任何興趣，導(dǎo)致體育教學(xué)效果低下。

2 提高小學(xué)體育教學(xué)效率的策略探討

2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，樹立新時代的教育理念

在我國新課改教育理念下，為使學(xué)生能更好更快的發(fā)展，小學(xué)體育教師一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立新時代的教育理念。首先教師對于體育教學(xué)一定要重視，體育作為能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)科，與文化課之間有著同等的重要關(guān)系。其次，在開展體育課堂教學(xué)過程中，改變學(xué)生被動地去學(xué)習(xí)的情況和局面，要通過引導(dǎo)他們進(jìn)行積極主動的參與到體育課堂中去，讓學(xué)生能夠熱愛體育。小學(xué)生思維較活躍，玩心較重，課堂中很難做到專心聽講，那么就要求我們教師在體育教學(xué)的過程中，建立小學(xué)體育情境教學(xué)，吸引小學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對與知識的渴望。比如在快速奔跑體育教學(xué)中，首先讓學(xué)生在教師周圍隨意站位，思考風(fēng)是怎樣形成的，給學(xué)生設(shè)置懸念。其次是教師通過利用泡泡機(jī)吹出的泡泡，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行追逐，同時以小組的形式進(jìn)行探究：“空氣中有沒有阻力，如何利用空氣中的阻力進(jìn)行快速奔跑”。利用這種方式不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還有助于提升學(xué)生的思考能力以及合作意識的培養(yǎng)。

2.2 優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)

在新課程改革教育下，要求我們教師在教學(xué)的過程中，一定要把學(xué)生放在首位，關(guān)注學(xué)生的主體地位，盡可能的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)以及成長的需求。在小學(xué)教學(xué)中，體育老師應(yīng)根據(jù)每個小學(xué)生的興趣和其喜愛，和每位學(xué)生之間進(jìn)行交流和溝通，聽取每位學(xué)生建議，開展一些小學(xué)生真正感興趣的體育活動，并且具有針對性地給每位小學(xué)生進(jìn)行教學(xué)培養(yǎng)。例如，在開展籃球訓(xùn)練時，指導(dǎo)學(xué)生籃球的正確運(yùn)球姿勢，在反復(fù)的訓(xùn)練過程中，鍛煉反應(yīng)能力及靈敏度。首先，可以讓學(xué)生觀看籃球比賽，掌握籃球的規(guī)則以及傳球運(yùn)球的技巧。其次把學(xué)生分成幾個小組，先進(jìn)行討論和總結(jié)動作要領(lǐng)，組織學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)球比賽的練習(xí)。最后教師要對做法不規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，糾正錯誤的動作，在教師的指引下，提升籃球動作要領(lǐng)的掌握。通過體育老師在體育課堂教學(xué)中正確地指導(dǎo)，有效地增強(qiáng)了學(xué)生對于體育基礎(chǔ)知識和內(nèi)容的學(xué)習(xí)主動性，促進(jìn)了小學(xué)生的全面成長，提高了體育課堂的教學(xué)效率。

總之，要想提升小學(xué)體育課堂的教學(xué)效率，在新課程改革背景下，小學(xué)體育教師要不斷地提升自我修養(yǎng)，更新教學(xué)觀念以及教學(xué)方法，及時發(fā)現(xiàn)和解決小學(xué)體育教學(xué)過程中存在的問題。同時，將素質(zhì)教育結(jié)合到體育教學(xué)中來，根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，滿足學(xué)生的精神需求。激發(fā)了學(xué)生熱愛運(yùn)動和體育鍛煉，從而能夠較好地把握各種操作要領(lǐng)和技巧，提升了課堂教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生的健康成長打下了堅實的基礎(chǔ)。

（作者單位：黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)江沿小學(xué)校）