pygame自制小游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的優(yōu)勢(shì)分析

王清

摘要：pygame是基于python的一個(gè)模塊，可以用python語(yǔ)言編寫簡(jiǎn)單的小游戲，因其可操作性非常高，可以根據(jù)自己所需編輯圖像、音頻等素材，所以具有超高的自由度，完全滿足任何想要的小游戲制作條件。制作過程中，僅需具備簡(jiǎn)單的編程知識(shí)，用近乎白話的水平描述（編輯）出游戲的代碼即可實(shí)現(xiàn)小游戲的各種效果，用到的圖片素材和音頻素材能支持常見的圖片與音頻格式，不論是自己制作還是現(xiàn)成的素材，都能方便地應(yīng)用。小學(xué)數(shù)學(xué)課上的游戲，總是會(huì)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，極大地提高教學(xué)效率，所以將pygame運(yùn)用在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上即能克服找不到教學(xué)素材的困難，又能根據(jù)內(nèi)容需要，制作出最符合教學(xué)目標(biāo)的小游戲。

關(guān)鍵詞：pygame;python;小游戲;小學(xué)數(shù)學(xué)

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上使用小游戲的困境

隨著教學(xué)多媒體在全國(guó)各小學(xué)的普及，現(xiàn)代化的教學(xué)素材逐漸走進(jìn)了孩子們的課堂，圖片、音頻、動(dòng)畫，甚至是小游戲，都越來越多地被運(yùn)用到了各科教學(xué)中，這些素材的正確使用，都有助于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，但是很多細(xì)心的教師備課時(shí)，在網(wǎng)上尋覓好久，也找不到一張心儀的圖片、一段滿意的動(dòng)畫，更不要說一個(gè)符合自己教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)內(nèi)容的小游戲了。而一位非美術(shù)專業(yè)和計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師，要根據(jù)自己的想法創(chuàng)作出圖片、音頻、動(dòng)畫或小游戲，都是有難度的。

二、pygame和python簡(jiǎn)介

在當(dāng)下流行的幾款編程語(yǔ)言中，python語(yǔ)言兼具簡(jiǎn)潔、優(yōu)美、易讀，非常適合只需簡(jiǎn)單使用的初學(xué)者。pygame是python的一個(gè)模塊，是專門用來編寫游戲的，而它又特別適合用來編寫2D的小游戲。想要用pygmae自制簡(jiǎn)單的小游戲，所需的知識(shí)量非常少，通常只需要簡(jiǎn)單的百來行代碼就能實(shí)現(xiàn)。

三、pygame自制小游戲的優(yōu)勢(shì)

（一）制作過程簡(jiǎn)便

小學(xué)階段遇到的數(shù)學(xué)小游戲或者可轉(zhuǎn)化為小游戲的數(shù)學(xué)問題，都是比較簡(jiǎn)單的，比如人教版二年級(jí)上冊(cè)的《搭配》，又比如人教版四年級(jí)上冊(cè)的《烙餅問題》，這些簡(jiǎn)單的小游戲只需要百來行左右的代碼就能輕松實(shí)現(xiàn)。要達(dá)到上述這類小游戲的制作水平，只需要簡(jiǎn)單掌握pygame里的幾個(gè)常用模塊即可，如精靈組的創(chuàng)建、鼠標(biāo)或鍵盤的檢測(cè)、圖形的移動(dòng)或變換，這些知識(shí)在網(wǎng)上很多平臺(tái)都有免費(fèi)的教學(xué)視頻，教師可以輕松獲取并掌握。

（二）互動(dòng)性高

課堂游戲不同于課堂上的其他教學(xué)環(huán)節(jié)，最主要的區(qū)別在于課堂游戲的有趣和互動(dòng)性，有趣性很容易實(shí)現(xiàn)，就不過多闡述。學(xué)生與學(xué)生的不同操作會(huì)得到不同的結(jié)果，所以學(xué)生之間也會(huì)有語(yǔ)言上的交流互動(dòng)，學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)影響教師的判斷，教師根據(jù)自己的判斷控制游戲的流程，所以也有師生之間的互動(dòng)，這就是平時(shí)所說的生生互動(dòng)與師生互動(dòng)，但這類小游戲還有一個(gè)重要的互動(dòng)環(huán)節(jié)，那就是參與游戲的學(xué)生與游戲本身之間的互動(dòng)，學(xué)生通過鼠標(biāo)或鍵盤的操作，在游戲中獲得不同的反饋，學(xué)生又根據(jù)自己得到的反饋來判斷自己接下來怎么操作，所以學(xué)生與游戲之間具有強(qiáng)烈的互動(dòng)，而這種互動(dòng)非常有利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，這種互動(dòng)也是其它常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)中見不到的。

（三）高自由度

教材上的內(nèi)容只是給教師一種教學(xué)參考，不同的教師會(huì)用不同的方式把這些教材上的知識(shí)傳授給學(xué)生，可是網(wǎng)絡(luò)上現(xiàn)成的教學(xué)資源都是別的教師的想法，雖然可以照搬到你的課堂上來用，但是卻并不能完全按照你的思路進(jìn)行教學(xué)。所以說教師在教學(xué)中具有很高的自由度，卻又被教學(xué)資源限制住了，不能施展自己的才能，不能把自己最想要的教學(xué)設(shè)計(jì)展現(xiàn)出來。pygame，具有高自由度的小游戲設(shè)計(jì)模塊，能輕松解決掉這個(gè)問題，不論是對(duì)圖形的控制，還是聲音的控制，還是對(duì)鼠標(biāo)、鍵盤、文本等輸入內(nèi)容的檢測(cè)，都能通過簡(jiǎn)單的代碼實(shí)現(xiàn)，這樣一來，教師的任何想法都可以在小游戲中呈現(xiàn)給學(xué)生，達(dá)到自己最想要的教學(xué)效果。

四、完成一個(gè)自制小游戲的必備模塊參考

不同的人喜歡用不同的方式來完成同一件事情，所以同一個(gè)小游戲的代碼肯定也都不同，但大體上都離不開下面4個(gè)方面的模塊或函數(shù)。

（一）控制游戲主體流程

pygame中可以用while函數(shù)來進(jìn)行流程的控制，當(dāng)while后的值為“True”時(shí)，該循環(huán)可以一直持續(xù)，知道while后的這個(gè)值為“False”為止。主循環(huán)下的不同小分支，可以用if函數(shù)來完成，if后的值為“True”時(shí)，if下的語(yǔ)句可以執(zhí)行一次，否則不執(zhí)行。

（二）鼠標(biāo)或鍵盤的輸入檢測(cè)

pygame中用來檢測(cè)鼠標(biāo)的模塊有很多，它們可以獲取鼠標(biāo)的按鍵、光標(biāo)位置等信息，在烙餅問題中，主要用到pygame.MOUSEBUTTONDOWN來記錄按下鼠標(biāo)和pygame.mouse.get_pos（ ）來獲取鼠標(biāo)的位置。

而鍵盤的操作可以通過pygame.KEYDOWN或pygame.KEYUP來檢測(cè)，其中按下鍵盤也可以用pygame.key.get_pressed來檢測(cè)。

（三）圖片控制

交互式的游戲肯定離不開畫面，畫面上的各種變或不變的圖片是游戲呈現(xiàn)出來的主體部分，pygame里的image模塊提供了加載圖片的load函數(shù)，display模塊里的set_mode（ ）和flip（ ）可以設(shè)置窗口大小和顯示背景圖片，對(duì)于某些小一點(diǎn)的圖片，可以用screen.blit（ ）來顯示。

五、總結(jié)

本文針對(duì)pygame在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上自制小游戲進(jìn)行的簡(jiǎn)要的分析，優(yōu)點(diǎn)有高效簡(jiǎn)便、互動(dòng)性強(qiáng)、高自由度、跨平臺(tái)易分享，簡(jiǎn)單的小游戲制作所需的四部分知識(shí)分別是流程控制、輸入檢測(cè)、圖片輸出和音頻輸出。高自由度的pygame小游戲可以將眾多教師的優(yōu)秀的教學(xué)想法付諸實(shí)現(xiàn)，極大地提高教學(xué)趣味性和教學(xué)效果，易分享的特點(diǎn)也容易讓優(yōu)秀的作品通過網(wǎng)絡(luò)傳播開來，服務(wù)于更多的教師和學(xué)生。

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（四川省遂寧市船山區(qū)老池鎮(zhèn)小學(xué)校 629000）