基于士兵保送生特點下的課堂教學探索

樊旺旺

摘要：本文從士兵保送生的課堂教學現(xiàn)狀出發(fā)，簡述士兵保送生的特點及問題，并對改進現(xiàn)狀進行探索，希望在未來的教學中能夠更加有效的提升課堂教學質(zhì)量及學員學習質(zhì)量，促進學員的全面發(fā)展。

關鍵詞：課堂教學;改進現(xiàn)狀

一、士兵保送學員的特點

（一）軍政素質(zhì)硬，集體榮譽感強

士兵保送學員的能力素質(zhì)早已隨部隊建設的“水漲”而“船高”。用發(fā)展的眼光來審視他們，我們就會發(fā)現(xiàn)，如今的“提干生”群體，人才輩出、高手如云。他們既是兵中的驕子、部隊的驕傲，更是時代的典型。由于兵齡時間比較長，他們的軍政素質(zhì)硬，集體榮譽感強。

（二）文化基礎薄弱，學習動力不足

大多數(shù)士兵保送學員都是在高中畢業(yè)之后選擇入伍的，因此他們的文化基礎相對薄弱，學習能力相對較差。對于士兵保送生而言，大多都是從畢業(yè)之后就不在關注文化課的學習了，而且在基層的時間比較長，對數(shù)學的學習也僅僅只是停留在入伍之前的階段，因此這對于士兵保送學員來說便帶了一定的學習困難，尤其是數(shù)學這門課程本身就是邏輯性、抽象性比較強的學科。也因此無法在自主學習氛圍內(nèi)嚴格要求自己，在課堂上也很難集中精力，對于無法理解的知識點不能主動求解，甚至出現(xiàn)了厭學的情緒。

（三）學習方法少，心理壓力大

士兵保送學員都是經(jīng)過千挑萬選出來的，但是由于在基層時間較長，長時間不學習，對以前所學過的內(nèi)容也基本都忘了，盡管都渴望學習，想盡力彌補自己的不足之處，但是對于數(shù)學這門課程本身就具有很大的抽象性，難度也比較大，加之學習方法少，因此便產(chǎn)生了畏難情緒，失去信心，另外因為年齡偏大，考慮到以后的發(fā)展等等，都會有心理負擔。

二、對數(shù)學課堂的改進探索

培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”，面對這一課題，我們應牢牢把握“立德樹人、為戰(zhàn)育人”這一根本任務，突出育人價值，潤物無聲，致力于培養(yǎng)既有專業(yè)素養(yǎng)，又有家國情懷和美好情操的專業(yè)化軍事人才。

三、提高學員的自信心

數(shù)學是學習其他科目的基礎，也是學員知識結構的基礎和支柱;是培養(yǎng)學員科學精神、計算思維、創(chuàng)新能力的重要載體;是高素質(zhì)新型軍事技術人才的智能基礎。這門課程具有較強的邏輯性、抽象性。為了進一步提升學員的自信心，在開展教學活動時教員需要結合到學員的基礎和實際情況。需要有足夠的耐心，對于學員不明白的內(nèi)容，要多講幾遍，再結合相應的例題練習，這樣學員就會更容易接受，從而也可以提升學員的自信心。

四、合理設計教學形式，增強學員的學習興趣

數(shù)學這門課程具有邏輯性和抽象性的特點，學員在學習時會遇到一定的難度，導致學員在學習數(shù)學知識時感覺非常枯燥無聊，而且難度大，從而難以提升學習興趣。然而數(shù)學知識不是僅僅依靠教員教就可以學會的，還需要學員自主地對數(shù)學知識進行探索，掌握正確的學習方法。因此，教員可以借助多媒體設備創(chuàng)設具體的教學情境，在課前導入環(huán)節(jié)向學員播放相關的圖片實例等內(nèi)容，課堂教學環(huán)境中引入思政內(nèi)容，在學習數(shù)學知識的同時，引導學員樹立正確的三觀，提升科學文化內(nèi)涵，培養(yǎng)愛國情懷和探索精神。這樣，學員學習數(shù)學的積極性和主動性才可以最大限度地得到提升，愿意主動對數(shù)學知識進行學習和掌握。

讓學員置身于具體的情境之中對于增強學生課堂學習的興趣，了解所學知識的具體運用有非常大的優(yōu)勢作用，學員學習數(shù)學知識的效率和質(zhì)量才可以大大得到提升和增強;為了增強學員對數(shù)學知識的掌握程度，應該在教理論知識時注重結合實際，讓學員學會運用自己在數(shù)學課堂上學到的數(shù)學知識解決實際問題，這樣，才可以加深對數(shù)學知識的理解和學習，增強學員的學習興趣。

五、轉變教學理念，以學員為主體

教員應該在教學中遵循學員的主體地位，給予學員足夠的尊重，讓學員積極主動地對數(shù)學知識進行探討和學習，提升學員的自主學習能力。在課堂進度和教學環(huán)節(jié)中，一定要以學員的實際掌握情況為主，不斷地調(diào)整，發(fā)揮學員學習的積極性、主動性。幫助學員更深入的感受數(shù)學的魅力，增強學員的數(shù)學思維，提升整體學習效果。此外，教員不僅要有淵博的知識，還需要充分挖掘數(shù)學內(nèi)容中蘊含的思政內(nèi)容，把數(shù)學課程與思政教育的有機結合起來，促進學員的全面發(fā)展。

課程教學的第一要務是立德樹人，作為教育工作者我們?nèi)孕枰粩嗟奶岣咦约旱膶W識和能力，以淵博的知識和靈活的方法教育學員，幫助學員不斷的完善自己，提升能力，促進學員的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]王偉君，基于信息技術的高中數(shù)學高效課堂的教學策略分析[J]，2021

（武警警官學院 四川成都 610000）