巧用創(chuàng)新實驗提高初中物理課堂品質(zhì)

朱鑫海

摘要：隨著社會的飛速發(fā)展，初中的學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了巨大變化，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式已不能適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。在初中的物理教學(xué)中，實驗教學(xué)極大地提高了學(xué)生對物理的好奇心和興趣，同時彌補了傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性。因此教師要巧用創(chuàng)新實驗提高初中物理課堂品質(zhì)，本文對初中物理創(chuàng)新實驗教學(xué)的意義進(jìn)行分析，并提出了巧用創(chuàng)新實驗提高初中物理課堂品質(zhì)的教學(xué)策略，希望對促進(jìn)初中物理教學(xué)質(zhì)量的提高，達(dá)到新課程教學(xué)改革的要求做出積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新實驗;提高;初中物理;課堂品質(zhì)

引言

初中物理強調(diào)實驗教學(xué)，是一門注重實驗專業(yè)化和實用性的學(xué)科，實踐能力和操作水平是其教學(xué)的重點。如何提高初中物理教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量，同時培養(yǎng)學(xué)生的能力是當(dāng)今教師必須解決的問題。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，實驗教學(xué)正在教學(xué)領(lǐng)域獲得較大規(guī)模的應(yīng)用，以其自身的優(yōu)勢涵蓋了整個物理教學(xué)過程。因此加強對初中物理創(chuàng)新實驗的應(yīng)用，對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有非常重要的意義。

一、初中物理創(chuàng)新實驗教學(xué)的意義

當(dāng)前初中物理實驗教學(xué)的應(yīng)用是物理教學(xué)中需要完成的一項工作，這是當(dāng)前新課程改革的一部分，用創(chuàng)新實驗進(jìn)行物理教學(xué)可以大大提高學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，從而使學(xué)生在物理學(xué)習(xí)效果上有顯著的進(jìn)步。首先突破單一教材講解的限制，加深學(xué)生的理解與記憶。過去，初中物理教學(xué)經(jīng)常受到各種限制，教學(xué)模式比較單一，采取教材講解的方式大大減少學(xué)生進(jìn)行實際操作的時間，這種情況不能滿足學(xué)生當(dāng)前獲取知識的需求。創(chuàng)新實驗教學(xué)解決了這些老大難問題，運用實驗教學(xué)將教材知識展現(xiàn)在學(xué)生眼前，使學(xué)生理解和掌握教材知識精髓，進(jìn)而為提高學(xué)生的實踐操作能力打下堅實的基礎(chǔ)。其次是提高學(xué)生的動手操作能力，提高學(xué)習(xí)效果。從物理實驗教學(xué)的角度出發(fā)，創(chuàng)新實驗教學(xué)是高度可控性的。創(chuàng)新實驗教學(xué)方法使學(xué)生能夠?qū)ξ锢憩F(xiàn)象進(jìn)行全面而詳細(xì)的觀察，以便他們可以隨時記錄和分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)學(xué)生的需求提取實際過程，從而使學(xué)生有更多的時間操作和思考，提高學(xué)生動手操作能力的同時有效提高學(xué)習(xí)效果，達(dá)到新課程教學(xué)改革的要求，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、巧用創(chuàng)新實驗提高初中物理課堂品質(zhì)的教學(xué)策略

1.利用創(chuàng)新實驗教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，物理知識是通過物理實驗獲得的。只有在物理實驗中，學(xué)生才能深刻理解實驗的意義和物理教學(xué)中包含的知識體系。創(chuàng)新實驗教學(xué)基于物理教材基礎(chǔ)知識，科學(xué)設(shè)計實驗過程，提高學(xué)生對于物理知識的理解，達(dá)到教育標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求。因此要有效解決實驗教學(xué)中的設(shè)備落后、設(shè)備不足的問題，使物理實驗變得可控，最大程度上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性。要積極利用初中物理實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生強烈的好奇心和對物理學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而達(dá)到新課程教學(xué)改革的要求，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力

物理作為一門主要學(xué)科，對學(xué)生的邏輯思維能力和分析能力提出了一定的要求。物理創(chuàng)新實驗教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的物理綜合素養(yǎng)，并使物理實驗過程更加明朗，加深學(xué)生的思想深度。創(chuàng)新實驗操作是培養(yǎng)創(chuàng)新技能的主要方法，在實驗教學(xué)中，學(xué)生可以發(fā)揮思想的創(chuàng)新能力，并積極進(jìn)行實踐，提高應(yīng)用能力。同時，教師需要積極探索科學(xué)和相關(guān)的教學(xué)方法，創(chuàng)建一個完整且易于理解的物理實驗系統(tǒng)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理知識，從而提升學(xué)生的物理綜合素質(zhì)，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。

3.通過創(chuàng)新實驗教學(xué)克服物理學(xué)習(xí)難點

初中物理主要以專業(yè)課程為基礎(chǔ)，應(yīng)進(jìn)一步為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程奠定基礎(chǔ)。因此，有必要貫徹運用在教材學(xué)習(xí)中用到的原理，組織專業(yè)課程教材，丟棄與專業(yè)無關(guān)、較復(fù)雜的材料。并且在物理教學(xué)中，每個概念和問題都包含非常豐富的知識，但是由于實驗教學(xué)容易受到時間、空間和其他因素的限制，因此無法保證實驗結(jié)果。因此教師要積極利用現(xiàn)有條件科學(xué)開展創(chuàng)新實驗教學(xué)，并結(jié)合物理教學(xué)的特點，并以靈活教學(xué)形式采用不同的教學(xué)方法對學(xué)生學(xué)習(xí)難點進(jìn)行教學(xué)，提高初中物理教學(xué)效率。促進(jìn)學(xué)生對重難點的理解和掌握，從而有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，實現(xiàn)學(xué)生物理學(xué)習(xí)效果的提升。

結(jié)論

綜上所述，面對當(dāng)前社會高速發(fā)展的局面，初中物理實驗教學(xué)要善于利用高科技和新技術(shù)，加強對于初中物理創(chuàng)新實驗教學(xué)的研究和應(yīng)用，切實提高學(xué)生的實驗操作能力，有效掌握相關(guān)物理知識，提高學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。同時在具體的應(yīng)用中教師要利用創(chuàng)新實驗教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力、通過創(chuàng)新實驗教學(xué)克服物理學(xué)習(xí)難點，同時也要注意針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)情況，采取有效的教學(xué)方法，實現(xiàn)學(xué)生實驗技能的提升，滿足當(dāng)下社會快速發(fā)展的需要，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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