芻議加強(qiáng)高中生理想信念教育

施慧麗

摘 ?要：理想信念教育是德育的重要組成部分。作為新時(shí)代的教師，要為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，引導(dǎo)廣大高中生樹立遠(yuǎn)大理想，做對(duì)社會(huì)有用的人才。本文對(duì)高中生的理想信念教育進(jìn)行研究，提出了高中生進(jìn)行理想信念教育的必然性和幾點(diǎn)關(guān)于理想信念教育的方法，以及對(duì)班主任的相關(guān)工作提出了幾點(diǎn)要求。

關(guān)鍵詞：高中生;理想;信念;教育

我國(guó)現(xiàn)階段教育的目標(biāo)是培養(yǎng)社會(huì)主義“四有”新人?！坝欣硐搿笔滓繕?biāo)，是核心和精神支柱，理想信念教育是實(shí)施素質(zhì)教育的基石。作為新時(shí)代的教師，特別是班主任，不能片面關(guān)注學(xué)生的文化成績(jī)，更要關(guān)心孩子的自主意識(shí)，為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)青少年樹立自信，確立遠(yuǎn)大目標(biāo)，做各方面全面發(fā)展的對(duì)社會(huì)有用的人才。

一、什么是高中生的理想信念教育

理想，是指人們對(duì)未來事物或生活的憧憬和希冀。信念是指人們對(duì)某種目標(biāo)所形成的最虔誠(chéng)的信仰。從廣義上講，高中階段的理想信念包括道德理想、生活理想和學(xué)習(xí)理想。這些理想的形成過程是有層次的、漸進(jìn)的、螺旋上升的過程。

二、加強(qiáng)高中生進(jìn)行理想信念教育的必然性

（一）青年學(xué)生需要有明確的理想信念

哈佛大學(xué)有一個(gè)經(jīng)典的跟蹤調(diào)查，研究對(duì)象是一群相差無幾的年輕人。有百分之二十七的人沒有目標(biāo);百分之六十的人目標(biāo)模糊;百分之十的人有比較清晰的短期目標(biāo);百分之三的人有十分清晰的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。經(jīng)過二十五年的調(diào)查研究，生成了一份驚人的研究報(bào)告：百分之二十七的人生活生活艱難，朝不保夕;那百分之六十的人幾乎都生活在社會(huì)的中下層，只能解決溫飽問題，生活質(zhì)量并不高;那百分之十的人大多生活在社會(huì)的中上層，他們擁有較高的生活品質(zhì);而那百分之三的人因?yàn)樾膽堰h(yuǎn)大理想，憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志，幾十年后終于成為各個(gè)領(lǐng)域的精英和領(lǐng)軍人物。這個(gè)調(diào)查告訴我們，擁有理想是精彩人生不可或缺的一步，只有擁有遠(yuǎn)大理想，人生才能開出絢爛的花朵，才能貢獻(xiàn)于國(guó)家和社會(huì)，拓展生命的高度，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

（二）知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代呼喚具有堅(jiān)定的理想信念的人才

二十一世紀(jì)的今天是科技突飛猛進(jìn)的年代。具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的人才是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代急需的人才。這些創(chuàng)新型人才必須具有崇高的理想信念、強(qiáng)烈的責(zé)任心、堅(jiān)強(qiáng)的意志力、艱苦奮斗的精神。不具備這些能力的人很難在社會(huì)上占有一席之地。

三、新時(shí)期高中生理想信念教育的方法

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和師資隊(duì)伍建設(shè)

當(dāng)前，教育的根本任務(wù)是立德樹人。教師的一言一行對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。教師首先要以身作則，樹立遠(yuǎn)大理想，成為理想信念知識(shí)的傳播者和實(shí)踐者。學(xué)校要定期組織老師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，發(fā)展多種培訓(xùn)模式，提高老師的理論素養(yǎng)。

（二）營(yíng)造良好的校園氛圍，構(gòu)建積極向上的校園文化，實(shí)現(xiàn)去功利化教育

校園是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的場(chǎng)所，要構(gòu)建和諧的校園文化，提升文明素養(yǎng)，傳承愛國(guó)主義、集體主義、文明禮儀等中華民族優(yōu)秀文化的教育，樹立堅(jiān)定的理想信念，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)。

（三）把遠(yuǎn)大理想分割成一個(gè)一個(gè)具體的細(xì)化的目標(biāo)

樹立遠(yuǎn)大理想只是第一步，可以把理想分割成一個(gè)個(gè)的目標(biāo)，包括遠(yuǎn)景目標(biāo)，中期目標(biāo)，近期目標(biāo)。目標(biāo)的細(xì)化要遵循以下原則：

1.目標(biāo)要明確具體，容易執(zhí)行。

2.目標(biāo)要合理。要確定一個(gè)符合自己實(shí)際水平，經(jīng)過自己的努力有可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，目標(biāo)不能超出自己的能力范圍，因?yàn)槟繕?biāo)過高導(dǎo)致達(dá)成失敗，制定目標(biāo)就是失敗的，會(huì)讓學(xué)生形成自我懷疑，自我否定的局面。

3.目標(biāo)要有計(jì)劃，具體到每一階段，比如說每個(gè)月達(dá)到什么目標(biāo)，每個(gè)星期達(dá)到什么目標(biāo)，每天需要完成什么目標(biāo)，腳踏實(shí)地地去實(shí)現(xiàn)。

4.目標(biāo)制定之后要執(zhí)行，要檢查落實(shí)情況。不斷反思、修正執(zhí)行的情況。

（四）依靠榜樣的力量

廣大青少年對(duì)于模范行為和英雄事跡會(huì)有崇拜的心理，平時(shí)的教育中要注意提供這樣的平臺(tái)，讓學(xué)生多聆聽英雄的報(bào)告，或者多介紹社會(huì)上的一些愛心人士的事跡，他們雖然普通，但是卻做出了不平凡的事情，這和他們有志向，有理想是分不開的，要經(jīng)常正面宣傳這樣的典型。

（五）自我教育與反思

在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，可以定期反思自己的行為與自己的目標(biāo)的差距，看看自己的目標(biāo)達(dá)成度，不斷修正自己的行為，以期更快達(dá)到自己的理想。

四、加強(qiáng)高中階段理想信念教育對(duì)于班主任的要求

（一）班主任要努力成為具有良好的道德素質(zhì)、有廣博的科學(xué)文化素質(zhì)、有良好的能力素質(zhì)和良好的心理素質(zhì)的新時(shí)代的專業(yè)老師，班主任要善于思考，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的做風(fēng)，鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志和持之以恒的精神。

（二）班主任要加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。班主任必須建設(shè)好班集體，努力營(yíng)造積極向上，和諧共進(jìn)的班集體。一個(gè)班級(jí)如果班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，有良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，那么班級(jí)將會(huì)有較強(qiáng)的凝聚力，制定的目標(biāo)定會(huì)如期實(shí)現(xiàn)。

（三）班主任在平常的教育教學(xué)工作中要注意加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。其為理想信念教育指明了宏觀的方向，理論教育都是服務(wù)于生活實(shí)際。班主任對(duì)高中生的理想信念教育就是為了高中生將其內(nèi)化，成為今后的行動(dòng)指南。

（四）班主任要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與任課教師，家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，追尋事件表象背后的深層次原因，以期形成教育合力。

高中生的理想信念教育是思想品德教育的重點(diǎn)和最高層次。加強(qiáng)對(duì)高中生的理想信念教育勢(shì)在必行。每個(gè)教育工作者都要以生為本，遵循學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律，做先進(jìn)思想文化的傳播者，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，這是時(shí)代賦予我們的光榮使命！

參考文獻(xiàn)：

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[2]齊學(xué)紅，黃正平.班主任專業(yè)基本功.南京師范大學(xué)出版社.第3版2017：166-167.