構(gòu)建卓越新聞傳播人才德育工作“四四”模式探析

唐興

【摘 要】文章以廣西大學(xué)新聞與傳播學(xué)院近年來的實踐為例，闡述了在貫徹落實教育部、中宣部《關(guān)于提高高校新聞傳播人才培養(yǎng)能力實施卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計劃2.0的意見》過程中，如何結(jié)合“三全育人”綜合改革的要求，構(gòu)建起卓越新聞傳播人才德育工作的“四四”模式，即以“四真”標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生學(xué)好馬克思主義新聞觀、以“四用”原則培養(yǎng)學(xué)生樹立心系人民思想情懷、以“四落”方式推動學(xué)院德育工作提質(zhì)增效和以“四同”理念實現(xiàn)卓越人才培養(yǎng)全面目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】卓越新聞傳播人才;德育工作;“四四”模式

教育部、中宣部下發(fā)的《關(guān)于提高高校新聞傳播人才培養(yǎng)能力實施卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計劃2.0的意見》，提出了“打造新聞傳播人才德育新模式”的要求，這是“三全育人”綜合改革在新聞傳播教育中的生動實踐?！暗掠痹凇暗轮求w美勞”“五育”中居于首位，具有核心和引領(lǐng)作用，因此需要將其放在中心位置。近年來，廣西大學(xué)新聞與傳播學(xué)院在實踐中探索出了以“四真”標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生學(xué)好馬克思主義新聞觀、以“四用”原則培養(yǎng)學(xué)生樹立心系人民思想情懷、以“四落”方式推動學(xué)院德育工作提質(zhì)增效和以“四同”理念實現(xiàn)卓越人才培養(yǎng)全面目標(biāo)的德育工作“四四”模式，收到了積極效果。

一、以“四真”標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生學(xué)好馬克思主義新聞觀

新聞觀是新聞工作的靈魂，樹立馬克思主義新聞觀是新聞人才培養(yǎng)最重要的目標(biāo)。習(xí)近平總書記2016年2月19日在黨的新聞輿論工作座談會講話中，提出要深入開展馬克思主義新聞觀教育，并專門強調(diào)要把馬克思主義貫穿到新聞理論研究、新聞教學(xué)中去，使新聞學(xué)真正成為以馬克思主義為指導(dǎo)的學(xué)科，使學(xué)新聞的學(xué)生真正成為牢固樹立馬克思主義新聞觀的優(yōu)秀人才。這些要求為卓越新聞傳播人才培養(yǎng)，特別是做好人才培養(yǎng)工作中的德育工作指明了方向，確定了標(biāo)準(zhǔn)。

“馬克思主義新聞觀是馬克思主義對新聞現(xiàn)象和新聞傳播活動的總的看法及規(guī)律性認識?！盵1]馬克思主義新聞觀教育，是卓越新聞傳播人才培養(yǎng)，特別是人才培養(yǎng)德育工作的核心內(nèi)容。結(jié)合新聞傳播學(xué)科的特點，實施“三全育人”綜合改革，就須以馬克思主義新聞觀為統(tǒng)領(lǐng)，將其作為新聞工作的“靈魂”和“定盤星”，作為新聞專業(yè)學(xué)生的“必修課”和“看家本領(lǐng)”，作為思想政治教育工作的重要抓手和著力點。這就要努力引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義新聞觀鑄魂、勵志、導(dǎo)向，自覺確立正確的政治方向和堅定的政治立場，不斷提高其政治敏銳性和政治鑒別力，自覺地同黨中央保持高度一致。而要實現(xiàn)這一目標(biāo)，就須堅持以“真學(xué)真懂真信真用”為標(biāo)準(zhǔn)，這是卓越新聞傳播人才德育工作“四四”模式的核心內(nèi)容。

（一）要做到真學(xué)

所謂真學(xué)，就是要自覺自愿地學(xué)，要使學(xué)生明白學(xué)習(xí)馬克思主義新聞觀的初衷和意義。為此，首先，要解決正確認識馬克思和馬克思主義的問題。要幫助學(xué)生認識馬克思是人類最偉大的思想家;認識馬克思主義是科學(xué)理論，是人們觀察世界、分析問題的有力思想武器;認識學(xué)習(xí)與踐行馬克思主義新聞觀是為了更好地指導(dǎo)自己的思想和行動。近年來通過結(jié)合馬克思200周年誕辰、恩格斯200周年誕辰、列寧150周年誕辰，組織學(xué)生從認識馬克思、恩格斯、列寧開始，引導(dǎo)學(xué)生步步深入，去了解他們的新聞實踐，研讀他們的新聞思想，收到了很好的效果。

其次，要堅持馬克思主義新聞觀教育教學(xué)不斷線。通過必修課程“馬克思主義新聞思想”的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解到馬克思主義新聞觀的豐富內(nèi)涵與時代價值。新聞院校特別是部校共建的新聞院校要努力把該課程打造成“金課”，打造成一流本科課程，并發(fā)揮其輻射帶動作用。

再次，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自覺地采用多種形式閱讀經(jīng)典，原原本本地精讀馬克思主義新聞觀經(jīng)典論著。這些年通過堅持組織學(xué)生開展“開放式讀書教學(xué)活動”和組建馬克思主義新聞觀原著閱讀小組等活動，組織學(xué)生對馬克思、恩格斯、列寧，以及毛澤東等中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人，特別是習(xí)近平總書記關(guān)于新聞輿論工作重要論述進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會，提升其馬克思主義新聞觀學(xué)習(xí)能力和認識水平。

（二）要做到真懂

所謂真懂，就是要幫助學(xué)生學(xué)通弄懂馬克思主義新聞觀經(jīng)典論著發(fā)表的時代背景，及其基本觀點和思想精髓，深刻把握馬克思主義新聞觀的精神實質(zhì)。針對由于不同歷史、文化等因素影響，馬克思、恩格斯、列寧的新聞?wù)撝蝗菀桌斫獾膯栴}，通過指導(dǎo)學(xué)生分析和認識當(dāng)時的社會背景，了解其新聞觀點提出的原因和依據(jù)，把握其理論價值和實踐意義。

真懂是真學(xué)的延伸和升華，唯有真的讀懂了，才算是真學(xué)了，才能使學(xué)生真正掌握運用馬克思主義立場、觀點和方法分析新聞現(xiàn)象，解決新聞實踐問題的能力，特別是增強識別力和判斷力，自覺抵制西方新聞觀的負面影響。

（三）要做到真信

所謂真信，就是要幫助學(xué)生真正從思想上、從心底里認可和信服馬克思主義新聞觀，這就需要幫助學(xué)生解決對中國共產(chǎn)黨、對中國特色社會主義的思想情感問題。因為只有擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，做到“愛黨、護黨、為黨”，只有認可中國特色社會主義制度，愿意為國家的社會主義事業(yè)繁榮發(fā)展做貢獻，才談得上認可和相信馬克思列寧主義、毛澤東思想，以及習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，樹立理論自信。如果不解決這方面的問題，要想做到“真信”就失去了基礎(chǔ)。換言之，只有擁護共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、認可中國特色社會主義制度，才能對馬克思主義新聞觀樹立理論自覺和理論自信，不斷增強“看齊意識”，自覺運用馬克思主義新聞觀來指導(dǎo)自己的言論和行動，自覺抵制西方錯誤新聞觀的負面影響，把堅持正確政治方向擺在第一位，把新聞輿論工作的注意力、關(guān)注點都聚焦到黨所指引的方向和目標(biāo)上。總之，只有讓馬克思主義新聞觀入腦入心，才能起到“在靈魂深處敲響鼓，在思想深處起共鳴”的作用，才能使偉大思想的力量內(nèi)化為學(xué)生自己內(nèi)心的力量。

（四）要做到真用

所謂真用，就是要幫助學(xué)生會用并善用馬克思主義新聞觀解決自己思想、學(xué)習(xí)和新聞實踐中的實際問題。學(xué)習(xí)和踐行馬克思主義新聞觀，需要帶著明確的問題意識，始終堅持問題導(dǎo)向，一切從學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和新聞實踐的實際出發(fā)，將學(xué)習(xí)成果真正落實到提高學(xué)生的實際運用能力上來。

新聞院校的教師要學(xué)好用好馬克思主義新聞觀，并且善于用馬克思主義新聞觀來指導(dǎo)新聞理論研究和新聞教學(xué)，使新聞學(xué)真正成為用馬克思主義指導(dǎo)的學(xué)科，進而才能更好地幫助學(xué)生學(xué)會運用馬克思主義新聞觀來觀察、分析一切新聞現(xiàn)象，解決新聞工作中的理論與實踐問題，使他們真正牢固地樹立馬克思主義新聞觀。

實踐說明，新聞院校的馬克思主義新聞觀教育一定要在“真學(xué)真懂真信真用”上下真功夫，要以正確的政治方向、堅定的政治信仰、自覺的政治擔(dān)當(dāng)，實施好“三全育人”綜合改革。要深入推進習(xí)近平總書記關(guān)于新聞輿論工作的重要論述“進教材、進課堂、進頭腦”的工作，使馬克思主義新聞觀教育成為新聞傳播教育的核心內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)，并且實現(xiàn)人員和考核“全過程、全覆蓋、無死角”，以此來保證馬克思主義新聞觀教育的效果。

二、以“四用”原則培養(yǎng)學(xué)生樹立心系人民思想情懷

以“用心用情用力用功”，培養(yǎng)學(xué)生樹立心系人民的思想情懷，是卓越新聞傳播人才德育工作“四四”模式中的行動原則。卓越新聞傳播人才的德育工作要解決“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人”這些根本問題，要把學(xué)生培養(yǎng)成為黨和人民的耳目喉舌，要能夠自覺地為群眾代言，為百姓發(fā)聲，為人民放歌，就須堅持“用心用情用力用功”的“四用”原則，并始終將其作為自己的工作取向。

（一）要堅持用心謳歌的原則

所謂用心謳歌，就是要引導(dǎo)學(xué)生真誠地?zé)釔廴嗣?，自覺地用心謳歌人民，謳歌黨、謳歌祖國、謳歌時代、謳歌英雄，用匠心做好新聞。為此，要把典型宣傳報道、優(yōu)秀新聞作品和記者講好故事活動引入課堂，為同學(xué)們講解新聞精品、鮮活案例以及新聞背后的故事，用經(jīng)典的新聞案例、樸實的語言和生動的故事打動學(xué)生。通過主辦“中國新聞獎獲獎記者報告會”和“好記者講好故事”巡講，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們堅定新聞理想，自覺為人民謳歌。

同時，把樹立正確的新聞理想，貫穿到大學(xué)教育的全過程，從學(xué)生入學(xué)到大學(xué)畢業(yè)持續(xù)開展新聞理想教育。對新生，教育他們以青春的名義宣誓要學(xué)好“新聞”;對畢業(yè)生，教育他們面對校旗鄭重宣誓要做好“新聞”?？傊掠ぷ饕岬没ㄐ乃?，要善于引導(dǎo)學(xué)生格物致知，知道黨的新聞工作是做什么的，應(yīng)該怎么做，怎樣才能做好？同時幫助他們自覺地向優(yōu)秀的新聞工作者學(xué)習(xí)，要有恒心更要有匠心地去做好新聞工作。

（二）要堅持用情感悟的原則

所謂用情感悟，就是要引導(dǎo)學(xué)生自覺地涵養(yǎng)人民情懷和家國情懷，引導(dǎo)他們帶著理想、帶著責(zé)任、帶著情懷投入新聞工作。要幫助學(xué)生牢記習(xí)近平總書記提出的新聞輿論工作“48個字”職責(zé)使命，銘記“四向四做”的要求，善于把自己的思想情感融入群眾之中，學(xué)會用筆和鏡頭真實記錄和表達群眾所作所為和所思所想，善于用真摯情感反映人民呼聲，表達人民意愿，為人民群眾解疑釋惑，把人民群眾對美好生活的向往表達好、展現(xiàn)好，做人民群眾放心的新聞工作者。

（三）要堅持用力踐行的原則

所謂用力踐行，就是要引導(dǎo)學(xué)生集中精力、全力以赴，自覺踐行習(xí)近平總書記提出的“四力”要求，以滿腔的熱情、高昂的激情和釘釘子的精神投身于新聞工作。“四力”是新聞輿論工作者素質(zhì)、能力和本領(lǐng)的綜合體現(xiàn)，通過積極引導(dǎo)學(xué)生鍛煉和增強“四力”，幫助他們認識到要增強“腳力”，就要扎根基層，深入實際;要增強“眼力”，就要拓寬視野，明辨真?zhèn)?要增強“腦力”，就要勤于思考，善于分析;要增強“筆力”，就要筆耕不輟，勇于創(chuàng)新。

為了幫助學(xué)生增強“四力”，把讀報、評報作為學(xué)生提升新聞業(yè)務(wù)能力的重要渠道，用沉浸式“立體教學(xué)”方式讓理論落地，并結(jié)合地域特色，利用廣西紅色新聞資源定期組織學(xué)生到基層開展調(diào)研，在新聞實踐中學(xué)習(xí)，在廣闊天地間經(jīng)受鍛煉和考驗，幫助學(xué)生實現(xiàn)理論與實踐的無縫對接，切身體驗“只有扎根泥土，才能懂得人民”的情懷，激發(fā)他們的愛國情、報國志，提升他們的學(xué)習(xí)積極性。

（四）要堅持用功書寫的原則

所謂用功書寫，就是要引導(dǎo)學(xué)生自覺鍛煉過硬的全媒體傳播功夫，掌握“用功書寫”的基本技能，唯有這樣，才能習(xí)得書寫功力，而且可以久久為功。為此，首先是要求學(xué)生增強新聞發(fā)現(xiàn)力，掌握發(fā)現(xiàn)新聞線索、尋找新聞視角，搜集新聞故事情節(jié)和挖掘新聞價值的能力，親身體驗做一名新聞工作者應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)和涵養(yǎng)。其次是要求學(xué)生打牢新聞采訪與寫作的基本功，讓學(xué)生在新聞實踐中了解新聞工作的職業(yè)要求、掌握必備的新聞業(yè)務(wù)基本技能。再次是要求學(xué)生練就全媒體傳播能力，適應(yīng)全媒體時代呈現(xiàn)出的“全程、全息、全員、全效”傳播的時代要求，堅持守正創(chuàng)新，提升互動化傳播、智能化推送、可視化呈現(xiàn)、個性化生產(chǎn)的水平，練就“提筆能寫、對筒能講、舉機能拍”的專業(yè)技能。

通過對學(xué)生全程進行新聞理想、新聞道德、新聞情懷教育，堅持“用心謳歌、用情感悟、用力踐行、用功書寫”的行動原則，使他們做到“心、情、力、功”四者的有機結(jié)合，這樣才能摒棄浮躁、專心致志，才能不斷求索、有所建樹。

三、以“四落”方式推動學(xué)院德育工作提質(zhì)增效

德育工作是一種“做人的思想工作”，著急不得、馬虎不得、隨意不得，需要十分認真、十分仔細、十分投入，需要在“落小落細落地落實”上下功夫，唯此，才能推動德育工作提質(zhì)增效，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)，這是卓越新聞傳播人才德育工作“四四”模式的有效方式。

（一）要堅持在學(xué)習(xí)生活上“落小”

堅持在學(xué)習(xí)生活上“落小”，首先是要堅持從學(xué)生學(xué)習(xí)生活的小處著手，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀融入日常的學(xué)習(xí)生活之中，緊密聯(lián)系日常生活，把社會主義核心價值觀日?；?、具體化、形象化、生活化。其次是要引導(dǎo)學(xué)生從身邊點點滴滴小事做起，積小善為大善，積小德為大德，而且要將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行，學(xué)會在實踐中感知它、領(lǐng)悟它;要借助對各種崇德向善感人事跡的傳播，讓正氣成為輿論的主導(dǎo)，讓社會主義核心價值觀成為社會的主流價值觀;另外還要從完善學(xué)院師德建設(shè)機制上入手，通過教師的配合來實現(xiàn)對學(xué)生的德育教育。通過堅持以《新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》為標(biāo)尺規(guī)范教師行為，嚴格要求教師遵守課堂教學(xué)紀(jì)律，將師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)貫穿教師評價的全過程和各環(huán)節(jié)。

（二）要堅持在行為準(zhǔn)則上“落細”

堅持在行為準(zhǔn)則上“落細”，就是要注意引導(dǎo)學(xué)生注重細節(jié)，注重習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)會從細節(jié)做起，從習(xí)慣養(yǎng)成做起，自覺遵循新聞職業(yè)倫理和法規(guī)，恪守新聞職業(yè)道德，守住新聞職業(yè)底線。通過要求學(xué)生認真修讀“新聞傳播法規(guī)與職業(yè)道德”課，自覺遵守《中國新聞工作者職業(yè)道德準(zhǔn)則》，注意按準(zhǔn)則來要求和規(guī)范自己。例如反復(fù)強調(diào)一定要把真實作為新聞的生命，堅持利用新聞實習(xí)和社會實踐機會自覺深入基層，深入生活，深入群眾，到新聞現(xiàn)場去采訪核實新聞事實，做到不道聽途說，不主觀想象，不夸大事實，不掩飾真相，尤其不能背離事實去編造新聞;要堅持不信謠、不傳謠，更不能造謠。鼓勵學(xué)生厚植人民情懷，培養(yǎng)專業(yè)精神，增強歷史使命感，采寫更多有思想、有溫度、有品質(zhì)的精品佳作，更好地運用新聞和輿論的力量來推動社會進步和事業(yè)發(fā)展。

（三）要堅持在精準(zhǔn)施策上“落地”

堅持在精準(zhǔn)施策上“落地”，就是要針對不同學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況及特點，有針對性地開展德育工作，要做到“精準(zhǔn)識別、精準(zhǔn)供給、精準(zhǔn)施教”。每個學(xué)生有不同的家庭背景、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和生活喜好，他們在思想、學(xué)習(xí)和生活上會有不同的問題與訴求。因此，德育工作不能采取一個模式、一種套路，用呆板和固有的機械方式開展工作，而是要做到因人而異、因材施教。在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達的背景下，可以利用信息化技術(shù)進行精準(zhǔn)識別，掌握學(xué)生“需要什么”;精準(zhǔn)供給，明確要“給他什么”;精準(zhǔn)施教，解決好“怎么給他”等一系列問題。例如針對學(xué)生在馬克思主義新聞觀教育過程中提出的一些問題，著重在為什么要堅持馬克思主義新聞觀、中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”等重大問題上精準(zhǔn)施教，把問題講準(zhǔn)、講深、講透，收到了很好的效果。另外，通過“國情教育”課精確聚焦問題，精準(zhǔn)瞄準(zhǔn)需要，組織學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，做到學(xué)深悟透、融會貫通、真信篤行，并且實行“定制化、菜單化、多樣化、融通化”的德育教育，同樣收到了積極效果。

（四）要堅持在育人氛圍上“落實”

堅持在育人氛圍上“落實”，就是要利用學(xué)院文化營造良好的育人氛圍，將“立德樹人”的德育目標(biāo)落實到教育教學(xué)的方方面面，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活的細微之處。首先是要做到“以文化人”。學(xué)院利用教學(xué)大樓里的樓道空間，布置成讀書學(xué)習(xí)之地，學(xué)生們在這里每日能夠讀到當(dāng)天各大黨報，接受到最新的新聞教育和文化熏陶。其次是要做到“以境育人”。學(xué)院通過在教學(xué)大樓里張掛院徽、院訓(xùn)、院長寄語，以及辦院志、院展、文化墻等形式，努力營造良好的文化環(huán)境，體現(xiàn)處處是育人之地。最后是要做到“成風(fēng)化人”。學(xué)院積極引導(dǎo)學(xué)生自愿閱讀新聞經(jīng)典，堅持“用經(jīng)典成風(fēng)化人”;學(xué)院積極承辦全國、全區(qū)“好記者講好故事”巡講活動，引導(dǎo)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，堅持“用榜樣成風(fēng)化人”;學(xué)院積極組織學(xué)生尋訪革命老區(qū)、紅色新聞?wù)Q生地，發(fā)掘紅色新聞資源和故事，發(fā)揚紅色傳統(tǒng)，傳承紅色基因，堅持“用優(yōu)秀傳統(tǒng)成風(fēng)化人”。

這些年學(xué)院在實施卓越新聞傳播人才德育工作過程中，通過堅持在學(xué)習(xí)生活上“落小”，行為準(zhǔn)則上“落細”，精準(zhǔn)施策上“落地”，育人氛圍上“落實”，注意從“小處”抓起，從“細處”著力，讓德育“落地”“落實”，這既是德育的工作方法，也是德育工作的行動策略。

四、以“四同”理念實現(xiàn)卓越人才培養(yǎng)全面目標(biāo)

“同心同向同頻同行”，是卓越新聞傳播人才德育工作“四四”模式的重要理念。這些年學(xué)院在實施全員育人的過程中，建立起了“黨委宣傳部+高校+主流媒體”的協(xié)同育人機制，強化對學(xué)生的思想引領(lǐng)和價值塑造，通過“進基層、懂國情、長本領(lǐng)”的實踐育人手段，引領(lǐng)學(xué)生與黨中央“同心同向”，與人民“同力同行”，與時代“同頻共振”，著力培養(yǎng)有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力、法治意識和國際視野的卓越新聞傳播人才，努力實現(xiàn)“培養(yǎng)造就一大批適應(yīng)媒體深度融合和行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，能夠講好中國故事、傳播中國聲音的優(yōu)秀新聞傳播后備人才”[2]的培養(yǎng)目標(biāo)，收到了積極效果。

（一）同心共建

所謂同心共建，是指要依托部校共建平臺，爭取更多的辦學(xué)資源，實現(xiàn)黨委宣傳部門與高校共同建設(shè)新聞學(xué)院。學(xué)院把部校共建當(dāng)作一項戰(zhàn)略任務(wù)，重點圍繞馬克思主義新聞觀理論研究、精品課程建設(shè)、人才交流培養(yǎng)、實踐教學(xué)育人、智庫資源運用等進一步深化共建工作。學(xué)院組織專家學(xué)者和老師同學(xué)積極開展理論研究，推出了一批高質(zhì)量、重實效的研究課題，深入推進馬克思主義新聞觀理論研究和教育方法及手段的創(chuàng)新，通過同心共建、協(xié)同培養(yǎng)，適應(yīng)媒體深度融合和傳媒行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展需要的高素質(zhì)、全媒化、復(fù)合型優(yōu)秀新聞傳播后備人才，力爭把學(xué)院建設(shè)成為馬克思主義新聞觀研究宣傳教育的重要陣地。

（二）同向共育

所謂同向共育，是指要加強新聞學(xué)院與主流媒體之間的合作，強化實踐育人，同向共育卓越新聞傳播人才。這些年來學(xué)院堅持打通學(xué)界與業(yè)界之間的阻隔，建設(shè)了一批實踐教育基地和融媒體實驗室，搭建起新聞學(xué)院和新聞媒體共同參與的實踐基地和學(xué)習(xí)平臺，安排學(xué)生到全媒體采編一線實踐。同時，學(xué)院還不斷完善高等學(xué)校與新聞媒體互聘交流的“雙千計劃”，通過雙方的互聘交流，實現(xiàn)院媒協(xié)同育人、優(yōu)勢互補。學(xué)院定點聯(lián)系一些縣級融媒體中心，定期組織教師去開展業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，組織學(xué)生利用寒暑假去實習(xí)鍛煉，使學(xué)院和媒體能夠共同受益。此外，學(xué)院還充分發(fā)揮智力資源集中的優(yōu)勢，加強與新聞媒體業(yè)務(wù)實踐的對接，做好新聞閱評員工作，就政治導(dǎo)向、引導(dǎo)水平、宣傳效果等對媒體的新聞報道進行閱讀并做專業(yè)評析，幫助新聞媒體總結(jié)成績、發(fā)現(xiàn)問題、改進工作，提升新聞報道水平。

（三）同頻共振

所謂同頻共振，是指學(xué)院的各門專業(yè)課程要同頻共振，“課程思政”與“思政課程”要同向同行。這些年學(xué)院深挖新聞傳播專業(yè)課程的育人元素、內(nèi)涵及功能，推出一批“課程思政”的示范課程。同時，將支部建設(shè)與“課程思政”深度融合，把“課程思政”作為教師黨支部抓黨建的著力點，用黨建串起“課程育人”的項鏈，形成“課程門門有思政、教師人人講育人、支部個個樹品牌”的良好局面。學(xué)院還注意加強與馬克思主義學(xué)院之間的合作，找準(zhǔn)新聞傳播“課程思政”元素的融入點，共同對“新聞傳播類專業(yè)課程教學(xué)如何融入思政元素”展開研討，讓“課程思政”與“思政課程”同頻共振，讓組織建設(shè)與“課程思政”建設(shè)同步進行，落實“課程思政”教師的全覆蓋。

（四）同行共創(chuàng)

堅持同行共創(chuàng)，是指新聞學(xué)院與學(xué)校各部門之間要加強協(xié)同配合，共同做好德育工作。首先，學(xué)院通過“找準(zhǔn)定位”，提高加強德育工作的認識，將其作為鞏固高校意識形態(tài)陣地的重要工作來加以推進。其次，學(xué)院通過“匯聚力量”，與學(xué)校黨委宣傳部共建學(xué)校融媒體中心，讓學(xué)生有更多在校從事新聞實踐的機會;再次，學(xué)院通過“行動同行”，與學(xué)校學(xué)生工作部門溝通聯(lián)系，共建校園調(diào)頻廣播，將其打造成校園思想政治教育的新平臺，讓學(xué)生參與制作音頻作品，提升實踐能力。

廣西大學(xué)新聞與傳播學(xué)院通過“同心同向聚合力”和“同頻同行譜新篇”，引導(dǎo)學(xué)生將德育內(nèi)化于心，從而使他們能在未來的新聞工作中外化于行。新聞學(xué)院的德育工作是一項長期而艱巨的育人工程，用“四真”樹立，用“四用”培根，用“四落”推動，用“四同”培育，進而構(gòu)建起卓越新聞傳播人才德育工作“四四”模式，為卓越新聞傳播人才德育工作提供了可推廣、可借鑒的思路和方法。

參考文獻

[1]《馬克思主義新聞觀十二講》編寫組.馬克思主義新聞觀十二講[M].北京：高等教育出版社，2019.

[2]教育部.中共中央宣傳部關(guān)于提高高校新聞傳播人才培養(yǎng)能力實施卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計劃2.0的意見[DB/OL].[2018-10-08].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/201810/t20181017_351893.html.

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