小班音樂活動(dòng)案例

張彩珍

設(shè)計(jì)意圖：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域中提出“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。”本次我的內(nèi)容是《雨滴變變變》，剛好近期昆明剛進(jìn)入雨季，而下雨的時(shí)候孩子們最喜歡做的事就是穿著小雨鞋到外面踩水。因?yàn)樾“嗟暮⒆幽挲g較小，主要以具體形象思維為主，他們還不能理解水的三種形態(tài)的變化。而在樂玩越樂平臺(tái)上也剛好有《雨滴變變變》這首音樂，這首音樂不僅歌詞很吸引幼兒，從歌曲里面還能讓孩子們簡單的了解水循環(huán)的過程。《指南》藝術(shù)領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”目標(biāo)2中指出3-4歲的幼兒“能跟隨熟悉的音樂做身體動(dòng)作。”“能用聲音、動(dòng)作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景?！币虼?，我將本次活動(dòng)設(shè)計(jì)為小班的音樂韻律活動(dòng)，旨在讓幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。

活動(dòng)內(nèi)容：韻律活動(dòng)——雨滴變變變

活動(dòng)目標(biāo)：1.感受音樂的節(jié)奏和旋律，能用不同的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。2.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用不同的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

難點(diǎn)：能夠合拍地、連貫地與同伴合作表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有見過下雨場景的經(jīng)驗(yàn)，并且已經(jīng)熟悉歌曲《雨滴變變變》。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件（圖片、音樂），創(chuàng)設(shè)“小雨滴灑下來”

“大雨落下來”“變成河流”“太陽出來”的情境。

活動(dòng)過程：

1.欣賞音樂，初步感受音樂的節(jié)奏和旋律。

（1）教師播放音樂，幼兒仔細(xì)聽。

教師：你在音樂里聽到了什么？

幼兒：我聽到“小雨滴答滴答”

幼兒：我聽到“太陽出來了”……

（2）教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖片再次完整欣賞音樂。

（分析：該環(huán)節(jié)通過讓幼兒充分地欣賞音樂，來回顧音樂，熟悉歌詞內(nèi)容，感受音樂的節(jié)奏和旋律。）

2.分段欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并學(xué)習(xí)小雨、大雨、河

流和太陽的動(dòng)作。

教師：音樂里小雨落下來的聲音是什么樣的？

幼兒：滴答滴答的。

教師：可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)？

教師：音樂里大雨落下來的聲音又是什么樣的？

幼兒：嘩啦嘩啦的。

教師：可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)？

教師鼓勵(lì)幼兒自由、大膽地想象并創(chuàng)編小雨、大雨、河流和太陽的動(dòng)作。

（分析：通過分段欣賞音樂，可以讓幼兒在充分傾聽音樂的基礎(chǔ)上大膽地用身體動(dòng)作表現(xiàn)出對(duì)樂曲的感受，并創(chuàng)編出各自不一樣的動(dòng)作。）

3.幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂完整地做動(dòng)作。

教師：我們一起來學(xué)一學(xué)剛才小朋友們的動(dòng)作。

（分析：該環(huán)節(jié)需要教師對(duì)上一個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒創(chuàng)編出來的動(dòng)作進(jìn)行提煉，將比較好的表現(xiàn)音樂的動(dòng)作提煉出來，編成一套完整的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒一同學(xué)習(xí)提煉出來的完整動(dòng)作。）

4.教師引導(dǎo)幼兒分角色自由表現(xiàn)小雨、大雨、河流和太陽的動(dòng)作。

為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，教師播放音樂，幼兒分角色跟隨音樂愉快地表演。

教師：今天，老師把小雨、大雨、河流和太陽都請(qǐng)到這里了，接下來，小朋友們想扮演誰，就站到誰的旁邊，當(dāng)聽到小雨的音樂時(shí)，站在小雨旁邊的小朋友就做小雨的動(dòng)作，其他小朋友就在原地先等待。

（分析：通過情景創(chuàng)設(shè)，以吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與角色表演的興趣。但是，在進(jìn)行角色表演時(shí)，教師要將角色表演的規(guī)則交代清楚，讓幼兒清楚地知道自己扮演的角色什么時(shí)候需要做動(dòng)作。）

5.活動(dòng)結(jié)束。

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動(dòng)離開活動(dòng)室。

（分析：帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動(dòng)離開活動(dòng)室，目的在于讓幼兒再次熟悉動(dòng)作，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。）

前置反思：

本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了兩條目標(biāo)：

1.感受音樂的節(jié)奏和旋律，能用不同的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的快樂。

在本次的音樂活動(dòng)中我主要要達(dá)成的目標(biāo)是讓孩子們感受音樂的節(jié)奏和旋律，并能用不同的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容?；顒?dòng)中，我讓幼兒分段欣賞音樂，并引導(dǎo)幼兒自由大膽地創(chuàng)編小雨、大雨、河流和太陽的動(dòng)作是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)，這個(gè)環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒在充分傾聽音樂的基礎(chǔ)上用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受。但是，由于是借班上課，幼兒存在個(gè)體差異和地域差異，對(duì)幼兒也不熟悉，所以在活動(dòng)中可能還會(huì)出現(xiàn)很多問題。

1.可能孩子們已經(jīng)熟悉了這首音樂，對(duì)這首音樂已經(jīng)不感興趣了。如果出現(xiàn)這種情況，我會(huì)給孩子們?cè)诜纸巧憩F(xiàn)的環(huán)節(jié)充足的時(shí)間，通過已經(jīng)創(chuàng)設(shè)好的情景激發(fā)幼兒的興趣。

2.因?yàn)榈赜虿町?，孩子們能力有?qiáng)弱之分，不能很好的表現(xiàn)出小雨、大雨、河流和太陽的動(dòng)作。針對(duì)這種情況，我會(huì)增加幼兒對(duì)音樂欣賞時(shí)間，讓幼兒跟隨老師的動(dòng)作大膽地表現(xiàn)其動(dòng)作。

3.大部分幼兒對(duì)樂曲的領(lǐng)悟力較高，能很好地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。針對(duì)這種情況，我會(huì)減少音樂欣賞的環(huán)節(jié)，留更多的時(shí)間讓孩子們自由大膽地表現(xiàn)。當(dāng)然，也可能還有很多我沒有預(yù)見到的其他問題。

指導(dǎo)建議：1.本次活動(dòng)是小班的音樂韻律活動(dòng)，對(duì)于小班的幼兒來說，自主選擇角色，可能還需要在教師的幫助下進(jìn)行，因此，在角色表演活動(dòng)開始部分，教師要參與到活動(dòng)中，和幼兒一起討論角色特點(diǎn)，再根據(jù)幼兒的喜好鼓勵(lì)幼兒自主選擇角色，并隨音樂大膽地表現(xiàn)。2.角色表演中要讓幼兒遵守表演規(guī)則，有序地進(jìn)行表演，注重培養(yǎng)幼兒的音樂表演習(xí)慣。

（安寧市第三幼兒園）