如何培養(yǎng)小學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和能力

劉君慧

勞動(dòng)教育是國(guó)民教育體系的重要組成部分，是學(xué)生成長(zhǎng)的必要途徑，在五育并舉中具有較強(qiáng)的綜合育人價(jià)值。在小學(xué)階段，如何培養(yǎng)小學(xué)生正確的勞動(dòng)觀(guān)念，掌握一定的勞動(dòng)技能，我們進(jìn)行了一些探索研究。

一、在德育過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和能力

勞動(dòng)教育與其它“四育”之間都存在著緊密的聯(lián)系。在開(kāi)展德育活動(dòng)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和能力的途徑有很多。

1、升旗儀式

每學(xué)期16次升旗儀式中，學(xué)校都會(huì)組織一次以勞動(dòng)教育為主題的升旗儀式。承接升旗任務(wù)的班級(jí)通過(guò)快板、詩(shī)歌朗誦、舞蹈等多種形式，宣傳號(hào)召全體同學(xué)，尊重勞動(dòng)，幫助學(xué)生形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)人民、珍惜勞動(dòng)成果的情感。

2、主題班隊(duì)會(huì)

每學(xué)期，我校都會(huì)組織一次以勞動(dòng)教育為主題的班隊(duì)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“勞動(dòng)光榮，懶惰可恥”這一淺顯而又珍貴的道理。教育引導(dǎo)學(xué)生從眼前做起，從身邊做起，從小事做起，把熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的行為習(xí)慣融入日常的學(xué)習(xí)和生活中。

3、節(jié)假日活動(dòng)

在每年的各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日里，學(xué)校都會(huì)給學(xué)生布置以勞動(dòng)為主要內(nèi)容的節(jié)假日作業(yè)。勞動(dòng)節(jié)到農(nóng)村參與勞動(dòng)實(shí)踐、植樹(shù)節(jié)種植養(yǎng)護(hù)花草樹(shù)木、國(guó)慶節(jié)采摘活動(dòng)等。

4、班級(jí)日常勞動(dòng)習(xí)慣

班級(jí)是學(xué)生共同成長(zhǎng)的家園。通過(guò)加強(qiáng)班級(jí)管理，能夠樹(shù)立小學(xué)生良好的勞動(dòng)意識(shí)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，提高勞動(dòng)能力。

（1）良好的個(gè)人物品擺放習(xí)慣。

學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，首先應(yīng)該從學(xué)生管理好自己的物品開(kāi)始做起。學(xué)生書(shū)桌內(nèi)的書(shū)本作業(yè)本、桌面書(shū)本的擺放、書(shū)包內(nèi)的學(xué)習(xí)用品等，班主任都會(huì)統(tǒng)一規(guī)定擺放位置，班級(jí)值日生會(huì)對(duì)每位同學(xué)的物品擺放進(jìn)行提醒，同時(shí)，學(xué)生值周隊(duì)也會(huì)對(duì)每個(gè)班級(jí)的物品擺放進(jìn)行評(píng)比，培養(yǎng)學(xué)生將規(guī)定動(dòng)作逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（2）值日工作

班主任和班干部會(huì)根據(jù)班級(jí)學(xué)生的情況，按照小組排好勞動(dòng)值日表，每天都有學(xué)生按照分工，對(duì)教室內(nèi)外進(jìn)行打掃。個(gè)別關(guān)鍵部位會(huì)有專(zhuān)人進(jìn)行管理，如：燈的開(kāi)關(guān)、分類(lèi)垃圾桶等。

（3）輪流檢查評(píng)比

學(xué)校由大隊(duì)部組織成立值周隊(duì)。值周老師每天對(duì)各班級(jí)的衛(wèi)生情況、物品擺放情況進(jìn)行檢查，下周一升旗時(shí)會(huì)對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行評(píng)比，頒發(fā)流動(dòng)紅旗。學(xué)期末，學(xué)校會(huì)根據(jù)各年級(jí)獲得流動(dòng)紅旗最多的班級(jí)，頒發(fā)學(xué)期最佳衛(wèi)生獎(jiǎng)。

（4）衛(wèi)生區(qū)責(zé)任制

每學(xué)期，衛(wèi)生老師會(huì)將校園劃分為多個(gè)衛(wèi)生區(qū)，由各個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé)清潔校園衛(wèi)生。不僅會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，更會(huì)體會(huì)到勞動(dòng)的不易，養(yǎng)成主動(dòng)維護(hù)校園衛(wèi)生、珍惜自己勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。

二、在課程建設(shè)中，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和能力

在學(xué)校里，課程是勞動(dòng)教育的重要載體。我們通過(guò)課程建設(shè)，把勞動(dòng)教育課程化，讓學(xué)生通過(guò)課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念，提高動(dòng)手操作能力。

1、綜合實(shí)踐課程

在綜合實(shí)踐課上，學(xué)生制定勞動(dòng)計(jì)劃，小組匯報(bào)展示計(jì)劃，全體同學(xué)共同修改完善計(jì)劃。然后，班級(jí)所有同學(xué)回家實(shí)施計(jì)劃，再以視頻形式上傳給老師，同學(xué)之間進(jìn)行評(píng)比，表?yè)P(yáng)完成好的學(xué)生，期末家長(zhǎng)會(huì)予以展示。

讓學(xué)生通過(guò)課程感受家務(wù)勞動(dòng)，體驗(yàn)家務(wù)勞動(dòng)，從中受到感悟、啟發(fā)，從而熱愛(ài)家務(wù)勞動(dòng)，為學(xué)生開(kāi)辟了更加廣闊的面向生活、面向社會(huì)的空間。

2、校本課程

我們的“悅美校本課程”中增設(shè)了與勞動(dòng)相關(guān)的課程：為低年級(jí)開(kāi)設(shè)了簡(jiǎn)單易學(xué)的種植多肉綠植課程;為中年段開(kāi)設(shè)了折紙飛機(jī)、拼七巧板課程;為高年段開(kāi)設(shè)了益智游戲類(lèi)華容道、程控賽車(chē)等課程。

除了以上課程，我們還在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)國(guó)家課程中，要求老師在備課時(shí)，挖掘教材中與勞動(dòng)相關(guān)元素，在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)，宣傳勞動(dòng)的益處和意義，提高學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐能力。

三、在實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和能力

在德育活動(dòng)和課程建設(shè)中進(jìn)行勞動(dòng)教育，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，但勞動(dòng)的呈現(xiàn)方式還是要體現(xiàn)在具體的勞動(dòng)之中。為此，我們還為學(xué)生們開(kāi)辟能夠讓學(xué)生參與其中的勞動(dòng)實(shí)踐基地。

1、區(qū)域勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)

中山區(qū)教育系統(tǒng)在三十里堡開(kāi)設(shè)了勞動(dòng)實(shí)踐基地，每年各校的五六年級(jí)學(xué)生都會(huì)定期到基地進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。這種實(shí)踐活動(dòng)通常是為期四天，這四天里，學(xué)生的生活起居沒(méi)有家長(zhǎng)照顧，都是自己服務(wù)自己。摘櫻桃、拔草、剝玉米等豐富多彩的活動(dòng)，讓久居城市的孩子感到新奇，同時(shí)也對(duì)在勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中老農(nóng)民淳樸的講解、淵博的知識(shí)、豐富的經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并對(duì)勞動(dòng)者產(chǎn)生了深深的敬意。

每學(xué)期，中山區(qū)各校五六年級(jí)學(xué)生還會(huì)在中山區(qū)教育實(shí)踐基地進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。針織、插花、面點(diǎn)、木工等手工操作類(lèi)的勞動(dòng)實(shí)踐，有專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo)，也有同學(xué)間互相學(xué)習(xí)。學(xué)生們?cè)谶@樣的環(huán)境中，不僅能夠激發(fā)他們參與勞動(dòng)的興趣，更能提高他們實(shí)際動(dòng)手的勞動(dòng)能力。

2、學(xué)校種植區(qū)

因?yàn)閰^(qū)域內(nèi)安排的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)大多集中在高段五六年級(jí)，為了提高全體學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和能力，我們學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了六塊種植區(qū)域，采取班級(jí)承包的形式，每班承包一塊菜地。每年開(kāi)春，老師會(huì)組織孩子帶著鏟子松土、播種，讓孩子觀(guān)察種子發(fā)芽生長(zhǎng)的過(guò)程;隨著蔬菜逐漸長(zhǎng)大，老師還會(huì)指導(dǎo)孩子給蔬菜澆水、施肥、捉蟲(chóng)子;等到蔬菜成熟的時(shí)候，班級(jí)會(huì)召開(kāi)蔬菜水果品鑒會(huì)，甘藍(lán)、紫蘇、黃瓜、小西紅柿、草莓等，供大家分享。孩子們吃了自己種植的水果蔬菜，更能感受勞動(dòng)帶來(lái)的成就感和愉悅感。

四、在家庭生活中，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和能力

為了廣泛開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，我校著力構(gòu)建以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)的協(xié)同模式，形成勞動(dòng)教育合力。在家庭勞動(dòng)教育中，以日常生活勞動(dòng)為主，在衣食住行的勞動(dòng)實(shí)踐中自覺(jué)主動(dòng)、堅(jiān)持不懈地參加勞動(dòng)。

我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生家庭勞動(dòng)中是按照兩個(gè)層級(jí)來(lái)進(jìn)行的：

首先，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自理。堅(jiān)持每天清洗自己的襪子、紅領(lǐng)巾;整理自己的書(shū)包;學(xué)會(huì)正確洗手、洗練、刷牙;能自己鋪床、疊被子;整理自己的書(shū)桌。

其次，讓學(xué)生主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)。如飯前擺放餐具;飯后收拾餐桌碗筷;清洗水果;掃地等。

勞動(dòng)教育可以兼顧樹(shù)德、培智、健體、育美多項(xiàng)綜合育人功能。學(xué)校要充分利用資源，開(kāi)展豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)，養(yǎng)成勞動(dòng)的美德，提高勞動(dòng)能力，特生學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。