提升初中生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的有效途徑探究

霍建萍

【摘要】英語(yǔ)是一門以交流為目的的應(yīng)用性學(xué)科，同時(shí)也是一門與其他科目相比需要調(diào)動(dòng)所有感官進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫全面掌握才能無(wú)論在實(shí)際應(yīng)用還是理論成績(jī)上都能獲得優(yōu)異成績(jī)和良好表現(xiàn)的學(xué)科。在國(guó)家與國(guó)際交流日益密切的國(guó)際背景下，對(duì)英語(yǔ)這門溝通媒介的應(yīng)用性學(xué)科的要求也越大，而且側(cè)重點(diǎn)是英語(yǔ)作為交流語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用性，這就要求初中生要提升一直以來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的薄弱項(xiàng)目---聽(tīng)說(shuō)。

【關(guān)鍵詞】初中生;聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練;有效途徑

隨著國(guó)家和社會(huì)對(duì)于英語(yǔ)實(shí)際作用的要求越來(lái)越高，新課改也規(guī)定了在英語(yǔ)教學(xué)中要重視對(duì)于學(xué)生的應(yīng)用能力的培養(yǎng)，但是由于傳統(tǒng)教育中的應(yīng)試教育帶來(lái)的考試壓力和考試側(cè)重點(diǎn)和在教育行業(yè)里教師們耳濡目染的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使得在英語(yǔ)教育里英語(yǔ)教師依然把應(yīng)對(duì)考試成績(jī)作為教學(xué)目的，相應(yīng)的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練只得到了很少的關(guān)注和學(xué)習(xí)，這導(dǎo)致了初中生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力差，在實(shí)際應(yīng)用中完全是紙上談兵，無(wú)法將其進(jìn)行生活上的交流和應(yīng)用。針對(duì)此問(wèn)題，提出以下見(jiàn)解：

一、在聽(tīng)力上進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練

英語(yǔ)教師在進(jìn)行授課時(shí)實(shí)行全英授課，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力。在我國(guó)當(dāng)前的英語(yǔ)課堂中，教師用中文進(jìn)行語(yǔ)法、單詞、句型的講解還是一個(gè)普遍現(xiàn)象，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生一直在自己大腦中熟悉的語(yǔ)言邏輯思維框架下去進(jìn)行英語(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式無(wú)論是在英語(yǔ)邏輯思維的熏陶還是對(duì)英語(yǔ)氛圍和語(yǔ)感的烘托和培養(yǎng)上都是不利的。所以英語(yǔ)教師應(yīng)該在授課過(guò)程中進(jìn)行全英授課的方式，讓英語(yǔ)課堂營(yíng)造起一種英語(yǔ)氛圍，讓學(xué)生的耳朵適應(yīng)英語(yǔ)課堂。比如，英語(yǔ)教師應(yīng)在英語(yǔ)課上用較簡(jiǎn)單的句型和詞匯進(jìn)行英語(yǔ)書(shū)中不同內(nèi)容的講解，在這個(gè)過(guò)程中還可以提高學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)閱讀的猜的能力的培養(yǎng)。

教師引導(dǎo)規(guī)定學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。教師在英語(yǔ)課堂上的時(shí)間是有限的，不能都放在聽(tīng)力的訓(xùn)練上，為了保證學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練，這就要求學(xué)生需要利用自己的課余時(shí)間通過(guò)app去進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力的訓(xùn)練和熟悉，英語(yǔ)教師可以在聽(tīng)力的選擇上去建議學(xué)生。比如在中國(guó)的英語(yǔ)教育中都是采用英式英語(yǔ)的聽(tīng)力學(xué)習(xí)，那么為了防止學(xué)生在私下進(jìn)行的英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練與考試中的語(yǔ)調(diào)等不同，就可以建議學(xué)生多去聽(tīng)BBC等英式英語(yǔ)的聽(tīng)力，若在在掌握了了英式英語(yǔ)的聽(tīng)力的前提下學(xué)生可以去進(jìn)行自行選擇。

二、在口語(yǔ)上進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練

進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)首先進(jìn)行聽(tīng)力能力的訓(xùn)練是因?yàn)槲覀兪窍热ヂ?tīng)別人說(shuō)出來(lái)，聽(tīng)懂了才能去進(jìn)行相應(yīng)的回答---說(shuō)英語(yǔ)，即練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力最終是為了把英語(yǔ)口語(yǔ)說(shuō)好，實(shí)現(xiàn)與人交往中以英語(yǔ)為溝通媒介進(jìn)行對(duì)話與交流。

教師要在課堂教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)音的培養(yǎng)。比如，在學(xué)習(xí)《What is this in English？》時(shí)，這一句型是很生活化的一個(gè)句型，所以教師在講解完詞匯、語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)后一定會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。在這一過(guò)程中教師就需要在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中糾正學(xué)生錯(cuò)誤的讀音和奇怪的語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生盡可能在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的前期就養(yǎng)成正確的英語(yǔ)讀音和語(yǔ)音。

在早晚自習(xí)開(kāi)設(shè)晨讀和晚讀時(shí)間。英語(yǔ)的聽(tīng)力需要花費(fèi)時(shí)間去聽(tīng)，相應(yīng)的，英語(yǔ)的口語(yǔ)則需要花費(fèi)時(shí)間去讀。一日之計(jì)在于晨，在早晨進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)更能以充沛的精力的高度集中的注意力進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí);在晚上進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)能夠?qū)滋鞂W(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)，增強(qiáng)英語(yǔ)知識(shí)的記憶。早讀晚讀一起能夠全方位的提高學(xué)生口語(yǔ)的能力。作為輔助作用的教師，在學(xué)生進(jìn)行早讀晚讀訓(xùn)練的過(guò)程中，則需要在班級(jí)中穿梭從而進(jìn)行學(xué)生的問(wèn)題解答與口語(yǔ)指導(dǎo)，讓學(xué)生在正確地道的口語(yǔ)發(fā)音中進(jìn)行練習(xí)。

三、在課外進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)與實(shí)踐

除了在教師的教導(dǎo)和指導(dǎo)下進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)的練習(xí)，學(xué)生在課外還可以進(jìn)行形式豐富的聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)、參加有趣的英語(yǔ)活動(dòng)。初中生的課業(yè)壓力比高中生要小，學(xué)習(xí)能力比小學(xué)生要好，所以初中生可以拿出相對(duì)多的空閑時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)。例如，每天聽(tīng)半個(gè)小時(shí)的英文小說(shuō)、觀看自己感興趣的英文電影等方式去進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力的練習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)自己喜歡的英文歌曲去進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)。帶有娛樂(lè)性質(zhì)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容更能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到一個(gè)良好的效果。

在英語(yǔ)實(shí)踐中則可以通過(guò)外部環(huán)境更加直接的檢驗(yàn)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。學(xué)生可以通過(guò)參加英語(yǔ)聽(tīng)力比賽、口語(yǔ)比賽等競(jìng)賽形式的活動(dòng)去檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，參加比賽的準(zhǔn)備過(guò)程中學(xué)生可以通過(guò)在緊張和高強(qiáng)度的練習(xí)下提升自己的聽(tīng)說(shuō)能力，在公開(kāi)的環(huán)境中鍛煉自己對(duì)于英語(yǔ)開(kāi)口說(shuō)的膽量。有相關(guān)特長(zhǎng)的學(xué)生還可以通過(guò)參加英語(yǔ)朗誦比賽、英語(yǔ)歌唱比賽，以自己的特長(zhǎng)與英語(yǔ)相結(jié)合，發(fā)揮出自身的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)自身的激情去更好進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，在初中生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練中，需要課內(nèi)課外，教師與學(xué)生互相配合來(lái)進(jìn)行。在英語(yǔ)課堂上教師通過(guò)各種形式去教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力和讀音的學(xué)習(xí);在課堂外學(xué)生通過(guò)各種帶有娛樂(lè)性質(zhì)的影視作品、音樂(lè)作品去進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)的訓(xùn)練;還可以通過(guò)參加各種聽(tīng)力、口語(yǔ)比賽去讓自己在客觀的環(huán)境中去成長(zhǎng)。通過(guò)這些方法可以使初中生在時(shí)間相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)階段在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)方面得到更好的學(xué)習(xí)。

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（山西省祁縣第三中學(xué) 山西祁縣 030900）