信息化時(shí)代下高職英語(yǔ)教學(xué)方法探析

曹燕靈 陳玉靈 謝晨

摘要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人們已經(jīng)步入了信息化的時(shí)代。信息技術(shù)滲透于教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域已經(jīng)成為一種常態(tài)，對(duì)于高職的英語(yǔ)教學(xué)來說，也是一種新的教學(xué)契機(jī)，對(duì)教師來說是也是一種沖擊和挑戰(zhàn)。文章基于此點(diǎn)，對(duì)信息化時(shí)代下高職英語(yǔ)教學(xué)的方法進(jìn)行了探究，旨在實(shí)現(xiàn)學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：信息化時(shí)代?高職英語(yǔ)?教學(xué)方法

將信息技術(shù)運(yùn)用于教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，有利于實(shí)現(xiàn)高職英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新和優(yōu)化。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)新教學(xué)方式，充分利用多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、通訊技術(shù)等實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，這樣就能夠創(chuàng)新學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，豐富他們的英語(yǔ)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，有利于促進(jìn)英語(yǔ)教育事業(yè)的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、信息化時(shí)代下高職英語(yǔ)教學(xué)方法有效性意義分析

1、有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

將信息技術(shù)運(yùn)用于教育教學(xué)，可以讓整個(gè)課堂更加的靈活、便捷，讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)可以將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面地整合，以圖片、視頻、音頻的方式呈現(xiàn)出來。這樣一來，學(xué)生就能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，有利于實(shí)現(xiàn)師生之間的有效互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

2、有利于豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容

教師將信息技術(shù)運(yùn)用于英語(yǔ)課堂教學(xué)，能夠讓整個(gè)教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多樣，使得教學(xué)更有說服力和影響力。并且有了信息技術(shù)的輔助功能，教師在備課的時(shí)候也會(huì)更加輕松，它能夠有效地規(guī)劃整個(gè)課堂的構(gòu)思，教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法，能夠讓整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更加直觀化、立體化，以此，學(xué)生的學(xué)習(xí)便會(huì)事半功倍，有利于強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效能。

3、有利于開闊學(xué)生的文化視野

網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的發(fā)展，能夠讓學(xué)生了解更多教材中沒有的知識(shí)，這樣不僅可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還能夠讓學(xué)生結(jié)合課本知識(shí)，豐富拓展并延伸自己的課外英語(yǔ)知識(shí)。這樣一來，就讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)知識(shí)和課外知識(shí)的有效聯(lián)系，有利于讓學(xué)生多多了解與課文相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)信息，以此增加了學(xué)生的知識(shí)面，拓展了學(xué)生的文化視野，豐富了學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。

二、信息化時(shí)代下高職英語(yǔ)教學(xué)方法有效性策略分析

1、利用信息技術(shù)展開情境教學(xué)

教師可以充分利用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)，利用多媒體結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容背景相關(guān)的情境，這樣就能夠引起學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的思考和探究，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在此過程中，教師還可以結(jié)合信息技術(shù)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，分層設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生能夠自主探究，和教師進(jìn)行有效互動(dòng)，這樣就能夠在交流過程中不斷地鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)思維能力和思考能力，達(dá)到進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的目的。

以新職業(yè)英語(yǔ)基礎(chǔ)版教材為例，教師在教學(xué)《Product》時(shí)，主要教學(xué)目的是要讓學(xué)生了解一些關(guān)于“設(shè)計(jì)師”工作的信息，能夠大致描述銷售的項(xiàng)目，并且能夠表達(dá)出自己的偏好，能夠理解產(chǎn)品使用手冊(cè)。對(duì)此，教師就應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一個(gè)關(guān)于“銷售”的情境，讓學(xué)生展開情境表演。首先，教師可以利用多媒體展現(xiàn)一段銷售過程的視頻動(dòng)畫，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠下意識(shí)地模仿其中的人物情態(tài);其次，教師應(yīng)該利用課件給學(xué)生展示相關(guān)的句型，能夠表達(dá)自己的偏好，比如“I’d choose...，because it’s more...”、“I’d like ...The...，the better.”等;最后，在學(xué)生展開情境表演的時(shí)候，教師還可以利用音頻，播放一些關(guān)于銷售的廣告音樂，更好地帶入情境，這樣就能夠讓學(xué)生更加地身臨其境，獲得不一樣的感悟和體驗(yàn)，在情境下展開英語(yǔ)表達(dá)，在鞏固英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)還能夠發(fā)展學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，讓他們掌握與“銷售”、“產(chǎn)品使用”相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，有利于他們的后續(xù)發(fā)展。

2、利用信息技術(shù)展開實(shí)踐教學(xué)

對(duì)于高職院校的學(xué)生來說，他們的教育教學(xué)已經(jīng)不僅僅局限于他們對(duì)知識(shí)的掌握和鞏固，更多的是要讓他們學(xué)以致用，舉一反三，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的創(chuàng)造性理解和創(chuàng)新性使用。在此基礎(chǔ)上，教師就可以利用互聯(lián)網(wǎng)或者新媒體，給學(xué)生展示多元化的英語(yǔ)知識(shí)，讓他們展開自主學(xué)習(xí)與自主思考，能夠逐漸掌握更加高效的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)他們的高效學(xué)習(xí)。

以新職業(yè)英語(yǔ)基礎(chǔ)版教材為例，教師在教學(xué)《Organization》時(shí)，就可以利用信息技術(shù)，給學(xué)生展示“組織”的概念，引導(dǎo)學(xué)生掌握課文中的關(guān)鍵語(yǔ)言要點(diǎn)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，豐富學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，提高他們的職業(yè)能力。在此基礎(chǔ)上，教師可以以微課的形式，將閱讀內(nèi)容進(jìn)行充分展示，可以設(shè)計(jì)不同的問題，讓學(xué)生展開自主合作探究。在學(xué)生展開閱讀的基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生展開聽、說、讀、寫等活動(dòng)，豐富學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用能力，讓他們能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)知識(shí)內(nèi)化于心，外化于行，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)它們的綜合運(yùn)用。只有這樣，才能夠提高學(xué)生的綜合能力，展開英語(yǔ)的實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的創(chuàng)造性解讀。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在信息化時(shí)代的背景下，高職英語(yǔ)的教學(xué)也應(yīng)該有所創(chuàng)新和優(yōu)化。對(duì)此，教師就應(yīng)該采用多元化的信息技術(shù)來豐富教學(xué)方法，以此才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓整個(gè)課堂內(nèi)容更加的有趣、生動(dòng)，趨于多元化，這樣便能夠豐富學(xué)生的文化視野。因此教師可以利用信息技術(shù)展開情境教學(xué)以及實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在鞏固英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)還能夠創(chuàng)新自己的理解，發(fā)展自己的職業(yè)能力，為社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。

參考文獻(xiàn)：

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