信息技術(shù)在當(dāng)代大學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用

馮志彬

摘要：基于信息化時代背景下，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域得到了滲透，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。尤其在大學(xué)教學(xué)過程中，通過信息技術(shù)作用的發(fā)揮，推動了新型教學(xué)模式合理應(yīng)用，為高校教育事業(yè)的發(fā)展提供了保障。鑒于此情況下，本文主要對信息技術(shù)在當(dāng)代大學(xué)教學(xué)中的意義進行了闡述，重點對信息技術(shù)在當(dāng)代大學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用提供了保障。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);大學(xué)教學(xué);意義;創(chuàng)新應(yīng)用

引言：隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，越來越多先進的技術(shù)得到了運用，信息技術(shù)在大學(xué)教學(xué)中的有效運用，使傳統(tǒng)教育方式發(fā)生改變，對于推動教育改革發(fā)揮著重要的作用，為實現(xiàn)現(xiàn)代大學(xué)教育具有重要的作用。在教育的發(fā)展過程中，教育信息化成為教育現(xiàn)代化發(fā)展的重要途徑，成為現(xiàn)代教育好的重要內(nèi)容，對于地區(qū)間教育差距的縮小至關(guān)重要，以此促進大學(xué)教學(xué)工作的全面發(fā)展。

一、信息技術(shù)在當(dāng)代大學(xué)教學(xué)中的意義

隨著信息技術(shù)的發(fā)展過程中，通過信息技術(shù)的有效滲透，往往有著諸多方面的意義。具體體現(xiàn)在：其一，活躍課堂氛圍：從大學(xué)教學(xué)的角度來講，由于傳統(tǒng)教育模式較為滯后，難以滿足當(dāng)前教學(xué)的需求，難以激發(fā)學(xué)生的興趣，甚至部分學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，這些問題的出現(xiàn)不利于教學(xué)工作的開展。而信息技術(shù)的有效運用，為大學(xué)教學(xué)提供了技術(shù)手段，尤其視頻資料、音頻資料的有效運用，極大的豐富了課堂教學(xué)形式，活躍了整個課堂氛圍，為教學(xué)工作的提供了保障。其二，提高了課堂教學(xué)效率：由于教師長期受到傳統(tǒng)教育思想所束縛，教科書成為教師主要的參考資料，往往限制了教師的參考范圍。多媒體作為重要的教學(xué)手段，與教學(xué)工作的相結(jié)合，極大的開拓了學(xué)生的視野?？偠灾?，通過信息技術(shù)的有效運用，在一定程度上縮短了板書的時間，增加了高校課堂的容量，為學(xué)生提供了充足的思考與討論時間，在很大程度上提高了課堂教學(xué)效率?？偠灾?，信息技術(shù)在大學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，順應(yīng)了教育發(fā)展的趨勢，同時也符合時代發(fā)展的潮流。

二、信息技術(shù)在當(dāng)代大學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用

（一）互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)支持學(xué)習(xí)拓展

從大學(xué)教學(xué)的角度來講，通過信息技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用，為學(xué)生構(gòu)架科學(xué)的探究空間，使學(xué)生能夠?qū)ξ粗R點進行探索，同時也有助于構(gòu)建科學(xué)的知識體系，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生的自主思維得以形成。例如，教師在講解知識點的過程中，教師通過信息技術(shù)為學(xué)生補充相應(yīng)的疑問內(nèi)容，充分利用學(xué)生當(dāng)前的心理，對信息網(wǎng)絡(luò)加以充分利用。此外，通過信息技術(shù)的推廣及應(yīng)用，能夠增強學(xué)生對其他衍生文化產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)意識有所增強，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，完善了學(xué)生的知識體系，為學(xué)生提供了更多閱讀的素材?？偠灾ㄟ^信息技術(shù)與大學(xué)教學(xué)的巧妙運用，為學(xué)生增長見聞、充盈自我提供了科學(xué)的渠道，促進了學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。

（二）微課應(yīng)用引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

隨著信息化時代的帶來，微課作為全新的教學(xué)模式，在現(xiàn)代大學(xué)教學(xué)領(lǐng)域得到了運用，成為教師關(guān)注的重點。微課教學(xué)有著傳統(tǒng)教學(xué)不具備的優(yōu)勢，該教學(xué)模式主要將課堂時間控制在3-5min之間，通過微課教學(xué)模式的實施，使得課堂教學(xué)效率有所提升，實現(xiàn)了教學(xué)模式的突破。從生理學(xué)的角度的來講，由于個人意志的差異，導(dǎo)致學(xué)生的精神集中力有所不同，但是學(xué)生難以長時間保持著高度集中的狀態(tài)。鑒于當(dāng)前這種情況下，高校要充分利用好短暫的時間，力求在最短的時間內(nèi)提高教學(xué)效果，而微課教學(xué)為大學(xué)教學(xué)提供了這樣的契機，以其短小精悍的特點在大學(xué)教育領(lǐng)域得到了應(yīng)用。例如在高校英語教學(xué)過程中，由于傳統(tǒng)英語教學(xué)枯燥乏味，課時較長，難以激發(fā)學(xué)生的興趣。通過微課教學(xué)的有效開展，教師可以將教學(xué)的重點及難點通過微課視頻展現(xiàn)出來，實現(xiàn)了對教學(xué)內(nèi)容高效配置，以及內(nèi)容上的優(yōu)化整合?？偠灾?，通過信息技術(shù)的有效運用，為大學(xué)教學(xué)帶來了全新的理念，能夠?qū)虒W(xué)課件做到系統(tǒng)化處理，進而實現(xiàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)的合理優(yōu)化，便于學(xué)生對英語教學(xué)內(nèi)容的深入理解，為學(xué)生構(gòu)建科學(xué)的思維模式，這對于大學(xué)教學(xué)工作的開展，提高教學(xué)的效果具有重要的作用。

結(jié)束語：綜上所述，隨著我國高校教育事業(yè)的發(fā)展，越來越多新型教學(xué)法得到關(guān)注和重視，并且在大學(xué)教學(xué)中得到很好的體現(xiàn)。在實際的教育教學(xué)過程中，高校要認識到信息技術(shù)的重要性，并且充分發(fā)揮出信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生構(gòu)建良好的情境，點燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。隨著信息技術(shù)的發(fā)展、以微課教學(xué)、慕課教學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)為主的新型模式得到了運用，并且在大學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，高校要認識到當(dāng)前的形式，結(jié)合大學(xué)教學(xué)工作的現(xiàn)狀，與信息技術(shù)進行有機結(jié)合，積極打造出全新的教學(xué)模式，努力構(gòu)建高效的課堂，為教育教學(xué)工作的開展提供技術(shù)保障，進而推動我國高等教育事業(yè)的發(fā)展。

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