奧爾夫節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂課堂中的應(yīng)用

朱紅玉

摘要：在如今小學(xué)音樂課的教學(xué)中，很多教師都在積極探索一個(gè)更好的教學(xué)方式，對(duì)于奧爾夫節(jié)奏訓(xùn)練方式在音樂課堂中的不同訓(xùn)練效果也進(jìn)行了一系列的相關(guān)探索。而且小學(xué)音樂課堂中基礎(chǔ)訓(xùn)練對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是一個(gè)很重要的手段。所以教師在教學(xué)的過程中一定要充分挖掘奧爾夫節(jié)奏訓(xùn)練的益處，提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：奧爾夫節(jié)奏訓(xùn)練;小學(xué)音樂;課堂應(yīng)用

前言：

教學(xué)中的奧爾夫節(jié)奏訓(xùn)練不僅能培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，更能夠提高奧爾夫節(jié)奏訓(xùn)練中學(xué)生的音樂情操、拓寬學(xué)生的音樂視野。只要教師在教學(xué)的過程中能夠充分挖掘?qū)W生的音樂素養(yǎng)，對(duì)知識(shí)技能的教學(xué)和各種有針對(duì)性的訓(xùn)練，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)更高層次音樂修養(yǎng)的提高。

一、奧爾夫節(jié)奏訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于奧爾夫節(jié)奏的訓(xùn)練需要從優(yōu)秀的作品來進(jìn)行入門學(xué)習(xí)，先培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)于奧爾夫節(jié)奏知識(shí)的學(xué)習(xí)，教師能做的就是讓學(xué)生提高自主創(chuàng)新能力，盡可能提高奧爾夫節(jié)奏知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。與此同時(shí)，如果教師能夠通過創(chuàng)設(shè)一種愉悅的奧爾夫節(jié)奏知識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)地參與到的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，充分表達(dá)對(duì)奧爾夫節(jié)奏訓(xùn)練的喜愛之情，在學(xué)中做，也可以在平常訓(xùn)練中進(jìn)行深入、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，不僅能提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，還能營造出愉悅的課堂學(xué)習(xí)氣氛。所以，長此以往，奧爾夫節(jié)奏訓(xùn)練的效果會(huì)大大提升，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣一會(huì)持續(xù)存在，音樂素養(yǎng)也能體現(xiàn)。

例如：以學(xué)習(xí)“真善美的小世界”這課教學(xué)為例，這課的主要教學(xué)目標(biāo)是：讓學(xué)生通過對(duì)此首歌曲的學(xué)習(xí)，能夠用輕快的情緒，輕巧而柔美的聲音來表達(dá)對(duì)于生活的贊美;學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)“D、C”及其相關(guān)用法;學(xué)生能夠聽辨和感受不同的和聲音程在音響和諧或不和諧的效果，并且能夠通過歌曲的部分進(jìn)行實(shí)踐;學(xué)生能夠通過對(duì)童話故事的學(xué)習(xí)進(jìn)行分辨真善美和假丑惡，從中發(fā)展學(xué)生對(duì)于音樂的聽覺和想象力，鞏固和運(yùn)用所學(xué)過的樂器之時(shí)，提高學(xué)生對(duì)于音樂的理解能力。教師在本首歌曲的教學(xué)的時(shí)候可以讓學(xué)生感受整首歌曲的氛圍，體會(huì)中奧爾夫節(jié)奏知識(shí)在本首歌的具體體現(xiàn)，而且學(xué)生進(jìn)行奧爾夫節(jié)奏知識(shí)的訓(xùn)練的時(shí)候?qū)τ谡赘璧囊魳犯惺芰κ且粯拥?，能在最大限度上提高學(xué)生對(duì)于奧爾夫節(jié)奏技巧的掌握，從而更好的進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

二、奧爾夫節(jié)奏訓(xùn)練，靈活運(yùn)用多媒體

在現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展之下，將多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段融入奧爾夫節(jié)奏的訓(xùn)練過程中無疑對(duì)教學(xué)效果起到事半功倍的作用。作為小學(xué)音樂教師，需要學(xué)會(huì)巧妙地使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以給學(xué)生提供更加完整和透徹的音域感受并創(chuàng)造音樂，讓奧爾夫節(jié)奏訓(xùn)練技巧的學(xué)習(xí)活動(dòng)變得活潑而生動(dòng)。當(dāng)學(xué)生的全身心都投入到奧爾夫節(jié)奏訓(xùn)練的時(shí)候教師的教學(xué)教學(xué)效果也會(huì)得到很大的提高。

例如：以學(xué)習(xí)“采種樹”這課教學(xué)為例，這課的主要教學(xué)目標(biāo)是：在本課的教學(xué)中能夠激發(fā)學(xué)生以活潑、明朗的歌聲來表現(xiàn)紅領(lǐng)巾在綠化活動(dòng)中的喜悅和自豪之情;學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)下滑記號(hào)音，學(xué)習(xí)其長發(fā)，并在歌曲《采種樹》的演唱中進(jìn)行運(yùn)用;學(xué)生通過欣賞樂曲，感受笛子和民間樂隊(duì)的豐富表現(xiàn)力，進(jìn)一步激起她們對(duì)于祖國民族音樂的喜愛。引導(dǎo)學(xué)生啟發(fā)合作，交流探究，加強(qiáng)音樂學(xué)科之間知識(shí)的融合和現(xiàn)代化信息技術(shù)手段的運(yùn)用，充分構(gòu)建一個(gè)開放的課堂。在利用現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)的過程中，教師要學(xué)會(huì)利用一些直觀，簡(jiǎn)單的影音影像讓學(xué)生對(duì)所學(xué)歌曲中的奧爾夫節(jié)奏訓(xùn)練內(nèi)容和相關(guān)技巧有一個(gè)直觀清晰的感受。只有將有效的訓(xùn)練手段和現(xiàn)代科技互相結(jié)合，二者才能互相促進(jìn)，也能體現(xiàn)出音樂課程的不斷前進(jìn)，也是符合時(shí)代發(fā)展的大趨勢(shì)。

三、奧爾夫節(jié)奏訓(xùn)練，全面挖掘?qū)W生潛能

奧爾夫節(jié)奏訓(xùn)練要深入，教師在教學(xué)的過程中對(duì)于教學(xué)活動(dòng)以及具體訓(xùn)練方案的設(shè)計(jì)必要經(jīng)過一系列的精心策劃，盡最大可能的避免訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的枯燥和無聊感，還要在不斷的學(xué)習(xí)之中降低學(xué)生理解的難度，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)由淺入深，逐步深入，做好奧爾夫節(jié)奏訓(xùn)練工作。而且隨著當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們獲取音樂體驗(yàn)的方法也在不斷變革，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容也要進(jìn)行適度的延伸和拓展，不斷挖掘?qū)W生的潛能不僅能改進(jìn)教學(xué)方法，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在奧爾夫節(jié)奏訓(xùn)練的課堂運(yùn)用過程中，就必須要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和音樂潛能進(jìn)行有針對(duì)的訓(xùn)練，不斷的激發(fā)學(xué)生的潛力，讓同學(xué)的身心都投入其中，只有真正的放松，才能感受音樂的美。

四、奧爾夫節(jié)奏訓(xùn)練，充分展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采

在小學(xué)學(xué)生進(jìn)行奧爾夫節(jié)奏訓(xùn)練的過程中，每一個(gè)演唱技巧的鞏固和提高都能促進(jìn)學(xué)生在方面的能力。每節(jié)課利用3-5分鐘的和肢體動(dòng)作互相結(jié)合的表演形式，讓學(xué)生奧爾夫節(jié)奏訓(xùn)練技巧中歌曲和肢體動(dòng)作的融合表演的展示，具體形式不做要求，主要是為學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)的舞臺(tái)，讓學(xué)生把自己最好的一面展現(xiàn)出來。并且，學(xué)生在演唱歌曲的時(shí)候能夠流露出憂傷或者愉悅的情緒，對(duì)音樂的表達(dá)能力和理解能力能有所提升。通過不同歌曲的演唱和學(xué)習(xí)，腦海中能浮現(xiàn)出相關(guān)的音樂情景。課后和肢體表演的環(huán)節(jié)也可在此基礎(chǔ)進(jìn)行，學(xué)習(xí)歌曲之余，可先利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段比如各類教學(xué)多媒體為學(xué)生創(chuàng)造出音樂演唱的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行情緒方面的體驗(yàn)，讓學(xué)生能在輕松的氛圍中調(diào)動(dòng)自己的每一個(gè)和音樂相關(guān)的感知覺系統(tǒng)，在腦海中營造出一種濃郁的思鄉(xiāng)氛圍，以此來感受合奧爾夫節(jié)奏訓(xùn)練技巧的體現(xiàn)，感受表達(dá)出來的具體情感，提高自己的認(rèn)識(shí)。只有將奧爾夫節(jié)奏訓(xùn)練的方方面面的效用都發(fā)揮出來，才能促進(jìn)小學(xué)生音樂素養(yǎng)的不斷提高和技能的不斷發(fā)展。

總結(jié)：

小學(xué)學(xué)生在音樂奧爾夫節(jié)奏訓(xùn)練技巧的學(xué)習(xí)中，不僅要獲得基本的知識(shí)，更要注重對(duì)音樂的體驗(yàn)感，將藝術(shù)融于生活，又從生活中汲取音樂的靈感，生生不息，綿延不絕。當(dāng)教師在這些方面不斷進(jìn)行探索和研究時(shí)，最終可以探究出很多奧爾夫節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂課堂中的重要效用。

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浙江省義烏市廿三里第一小學(xué)?322000