淺析鋼琴課程中“準(zhǔn)職業(yè)人”培養(yǎng)課堂應(yīng)遵循的基本原則

肖盈

摘要：高校鋼琴課程在大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)修養(yǎng)提升中起到非常重要的作用，所以要以學(xué)生素質(zhì)能力提升為培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生因材施教。通過遵循在鋼琴課程中實(shí)踐“準(zhǔn)職業(yè)”培養(yǎng)課堂的基本原則，從而更好地實(shí)現(xiàn)鋼琴課程人才培養(yǎng)總體目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：鋼琴課程 “準(zhǔn)職業(yè)”培養(yǎng)課堂 基本原則

高校鋼琴課程在大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)修養(yǎng)提升中起到非常重要的作用，所以要將學(xué)生音樂素養(yǎng)和內(nèi)涵修養(yǎng)提高為培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生因材施教，要符合社會(huì)及用人單位對(duì)人才的需求。鋼琴課程中實(shí)施“準(zhǔn)職業(yè)人”培養(yǎng)課堂要遵循以下幾項(xiàng)基本原則。

一、循循善誘、精準(zhǔn)啟迪、點(diǎn)晴之點(diǎn)、自然而然的原則

（一）循循善誘

循循：即，有次序、有順序，善：善于，誘：引導(dǎo)，教導(dǎo)，是指有規(guī)劃、有思路的去指導(dǎo)學(xué)生。鋼琴教師要讓學(xué)生進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)思維狀態(tài)，能夠積極努力向教師“索取”知識(shí)。

（二）精準(zhǔn)啟迪，點(diǎn)晴之點(diǎn)

鋼琴課堂教學(xué)內(nèi)容的運(yùn)用要能涉及到每一個(gè)學(xué)習(xí)小組，設(shè)計(jì)課堂問題要能針對(duì)到每一名學(xué)生，課堂的學(xué)習(xí)方法要直接到每一個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)小組的建設(shè)要能夠使用比較理論。

（三）自然而然

河北外國語學(xué)院鋼琴課堂教學(xué)三原則是無聲、無形、無痕。“好雨只是時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，這首詩作為學(xué)校教育、教學(xué)的最高原則。

“好雨知時(shí)節(jié)”：鋼琴教學(xué)的語言不需要過于華麗，而需要恰如其分，專業(yè)術(shù)語要表述準(zhǔn)確恰當(dāng)，教師要有把握對(duì)學(xué)生最好的影響、引導(dǎo)機(jī)會(huì)的能力。 “當(dāng)春乃發(fā)生”：在學(xué)生不知不覺間、恰如其分地滿足他求知的渴望。“隨風(fēng)潛入夜”：教師要把需要教的知識(shí)蘊(yùn)含在學(xué)生喜聞樂見的課堂教學(xué)形式當(dāng)中，讓學(xué)生去接受知識(shí)、接受學(xué)習(xí)方法，從而實(shí)現(xiàn)“無痕育人”的教學(xué)理念?！皾櫸锛?xì)無聲”：在課堂的條理化、秩序化中涵養(yǎng)學(xué)生和改變學(xué)生，讓學(xué)生在潤物無聲的中改變錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方式，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

在整個(gè)鋼琴課程教學(xué)過程當(dāng)中，通過打造一種嚴(yán)謹(jǐn)有序的課堂環(huán)境，讓學(xué)生在這種環(huán)境中去接收知識(shí)和技能，同時(shí)在課堂中實(shí)現(xiàn)獨(dú)立性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，最終達(dá)到靈活運(yùn)用的目標(biāo)。所以，鋼琴教學(xué)課堂必須打造良好的學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境，通過環(huán)境改造人、影響人、塑造人，要讓整個(gè)課堂成為影響學(xué)習(xí)知識(shí)技能、掌握學(xué)習(xí)方法的課堂，從而更好地實(shí)現(xiàn)鋼琴課堂的教學(xué)功能。

二、授之以魚不如授之以漁的原則

教師在教給學(xué)生專業(yè)知識(shí)技能的同時(shí)，更重要的是教給學(xué)生終身學(xué)習(xí)的方法和和實(shí)際運(yùn)用的本領(lǐng)。鋼琴教學(xué)改革的核心內(nèi)容就是要進(jìn)行課堂改革，而課堂改革到最難點(diǎn)是教師教學(xué)方法的創(chuàng)新。一味灌輸式、單純填鴨式的教學(xué)方式已經(jīng)與用人單位對(duì)高校的人才培養(yǎng)的需求不相適應(yīng)。而現(xiàn)在的教學(xué)改革就是要教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)”，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，而不是只把“魚”給了學(xué)生。

教學(xué)改革的重要核心內(nèi)容是教學(xué)方法的改革，現(xiàn)代新型教學(xué)方式就應(yīng)遵守這個(gè)原則，教師首先要研究如何提升學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)水平，提高學(xué)生的創(chuàng)造水平，而這也是現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢。將良好的學(xué)習(xí)方式教給學(xué)生，走上工作崗位后，學(xué)生也會(huì)積極去創(chuàng)新思維方式，從而利用所學(xué)專業(yè)創(chuàng)造更高的價(jià)值。

三、在導(dǎo)學(xué)中教，在作用上變，在預(yù)習(xí)上謀的原則

鋼琴專業(yè)教師要把重講課和手把手的教學(xué)生，變成讓啟發(fā)和引導(dǎo)占課堂主體地位;而學(xué)生要由原來依賴?yán)蠋煹摹爸v課”，變成在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，去提前進(jìn)行知識(shí)的預(yù)習(xí)、去準(zhǔn)備好在課堂上自己要和師生分享探究的知識(shí)點(diǎn)。從而，讓學(xué)生在不斷探索和研究知識(shí)、獨(dú)立主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)和師生研討知識(shí)中獲得鋼琴教學(xué)課堂應(yīng)該學(xué)到的理論知識(shí)和專業(yè)技能。

鋼琴教學(xué)需要以學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)提升為核心，課堂教學(xué)本質(zhì)應(yīng)該是去挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)所具有的潛在能力以及對(duì)于知識(shí)的轉(zhuǎn)化能力。打造以學(xué)生“學(xué)”為核心的課堂教學(xué)模式，發(fā)揮教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)作用。

而傳統(tǒng)的教學(xué)課堂顛倒了師生主導(dǎo)與主體之間的關(guān)系，教師整個(gè)課堂的、始終在講，學(xué)生被動(dòng)去接受所講的內(nèi)容。這種課堂教學(xué)的模式不利于學(xué)生形成獨(dú)立思考的習(xí)慣，影響了有效課堂時(shí)間內(nèi)教學(xué)效果的提升。所以，鋼琴教學(xué)的改革，就是要去改變課堂中教師和學(xué)生的關(guān)系，讓教師做整體的指導(dǎo)，而學(xué)生處于主體地位。

鋼琴課程“準(zhǔn)職業(yè)人”培養(yǎng)課堂要求學(xué)生要有質(zhì)疑的態(tài)度，而“問”就是質(zhì)疑。鼓勵(lì)學(xué)生提出新方法、新道理，在課堂上不斷提出所疑惑的問題，這就是課堂的新路徑。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分地引導(dǎo)，學(xué)生通過集智備學(xué)，對(duì)教師講的問題充滿質(zhì)疑，質(zhì)疑性的去學(xué)習(xí)，這樣“準(zhǔn)職業(yè)人”培養(yǎng)課堂才有內(nèi)容、更充實(shí)，才能更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、用文化給專業(yè)墊底，用基本功給實(shí)踐墊底，用教養(yǎng)和修養(yǎng)給未來的成功墊底，用氣質(zhì)給靈動(dòng)墊底的原則

（一）教師的基本功

教書育人，言傳身教，潛心問道、知識(shí)淵博都屬于教師應(yīng)具備的基本功范疇。一些鋼琴專業(yè)課教師誤認(rèn)為育人是教育范疇，與教學(xué)本身無關(guān)，作為鋼琴教師只需要上好專業(yè)課就可以。其實(shí)這是錯(cuò)誤的理解，所有的課程都要有思想政治教育的涉略，鋼琴課堂教學(xué)需要體現(xiàn)育人功能，專業(yè)也需要體現(xiàn)育人功能。平庸的教師是重復(fù)說給學(xué)生知識(shí)點(diǎn)，合格的教師是去給學(xué)生做講授和解答，優(yōu)秀的教師是能夠在課堂上做準(zhǔn)確的演示和示范，而偉大的教師是在教師本身的指導(dǎo)下去啟迪學(xué)生。教師就不能只是一個(gè)平庸的復(fù)述者，也不能只滿足做合格、示范教師。“準(zhǔn)職業(yè)人”培養(yǎng)課堂要求的就是人人都做學(xué)生的“啟迪”者，去追求做一名偉大的教師。

（二）課堂要體現(xiàn)兩質(zhì)教育

1.素質(zhì)教育

學(xué)生素質(zhì)提升是鋼琴課堂教學(xué)成果的重要內(nèi)容，真正體現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和水平的是學(xué)生。在鋼琴課堂教學(xué)中，要對(duì)學(xué)生注重四個(gè)養(yǎng)：（1）滋養(yǎng)，要讓學(xué)生在潤物無聲的影響下，形成個(gè)人的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）修養(yǎng)：“修”，即修行、修為，就像給樹進(jìn)行修枝打叉一樣，讓學(xué)生在“悟”中不斷修理和提升自己對(duì)專業(yè)知識(shí)和技能的掌握水平。（3）教養(yǎng)：對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)光“養(yǎng)大”不行，還要去教給，在教中去培養(yǎng)。教學(xué)就是教給學(xué)生如何用自己掌握的知識(shí)和技能，能夠得心應(yīng)手運(yùn)用的本領(lǐng)。（4）培養(yǎng)：就像培育花朵一樣，營造出良好的氛圍、創(chuàng)造影響，給學(xué)生提供所需的“養(yǎng)分”，從而形成良好的學(xué)風(fēng)。

2.氣質(zhì)教育

氣質(zhì)教育是一種修養(yǎng)的體現(xiàn)，學(xué)生應(yīng)要做到知書達(dá)理、明禮儀。對(duì)于鋼琴學(xué)生的培養(yǎng)，要讓學(xué)生擁有更多的表演、展示平臺(tái)，使學(xué)生的形象、氣質(zhì)以及禮儀在舞臺(tái)表演的同時(shí)得到訓(xùn)練提升。

3.亮相、亮劍、亮陣

學(xué)校提出的三亮精神，即：亮相、亮劍、亮陣。對(duì)于鋼琴專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，“三亮精神”就是增加學(xué)生的鋼琴演出機(jī)會(huì)以及比賽展示機(jī)會(huì)，通過對(duì)于自己本專業(yè)業(yè)務(wù)水平的提升來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)源動(dòng)力，通過一次次優(yōu)秀的亮相逐漸達(dá)到亮劍的水平，通過每一個(gè)學(xué)生具備亮劍的能力，讓鋼琴專業(yè)的學(xué)生能夠集體精彩亮陣。