農(nóng)村學(xué)校開展學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀研究

王曉文

近幾年來(lái)，我國(guó)一直深入新課標(biāo)的改革，提高了教育的重視度，響應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，促使學(xué)生全面發(fā)展，從多方面提升學(xué)生的整體素質(zhì)。相對(duì)于城市意識(shí)和重視度，農(nóng)村比較落后，在各個(gè)方面都存有問(wèn)題。本篇文章介紹了農(nóng)村中學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，闡述了農(nóng)村中學(xué)在進(jìn)行陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中所存在的問(wèn)題，然后根據(jù)農(nóng)村教育的實(shí)際情況以及學(xué)生的特點(diǎn)提出針對(duì)性的對(duì)策，提升農(nóng)村中學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的水平，促使課程順利的開展，有效的完成目標(biāo)。

1 現(xiàn)階段農(nóng)村中學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中存在的問(wèn)題

1.1 思想認(rèn)識(shí)有缺陷

自從實(shí)行課堂教育和高考制度以來(lái)，社會(huì)教育、學(xué)校、學(xué)生家長(zhǎng)，甚至學(xué)生本人，把大部分的精力放在升學(xué)和考試上面，把時(shí)間都放在專業(yè)課的學(xué)習(xí)上面，忽視體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展，沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)生進(jìn)行全面的發(fā)展的必要性，以及體育運(yùn)動(dòng)教育的作用，從而學(xué)生對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的積極性也受到一定的影響。

1.2 落后的內(nèi)容

進(jìn)行陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的目的就是為了促使學(xué)生進(jìn)行全面的發(fā)展，使學(xué)生健康的生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，掌握科學(xué)的健身方法。但是農(nóng)村初中，擁有落后的體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，體育運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容為競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，違背了設(shè)置陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的初衷和目的，和學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律不相符合，學(xué)生被動(dòng)的接受體育運(yùn)動(dòng)，沒有較高體育運(yùn)動(dòng)參與度，不能在體育運(yùn)動(dòng)課中獲得放松和進(jìn)步，降低了學(xué)習(xí)的興趣。

1.3 評(píng)價(jià)方式單一

在學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)原有的學(xué)習(xí)目標(biāo)、方法、過(guò)程和練習(xí)步驟中，沒有將學(xué)生作為的主體，體育運(yùn)動(dòng)老師主要按照學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績(jī)和硬性標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，沒有進(jìn)行豎向觀察，忽略了學(xué)生在過(guò)程中的進(jìn)步，采取單一的評(píng)價(jià)內(nèi)容和形式，缺少對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，不能公平公正全面的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，磨滅了學(xué)生的積極性和自信心，不利于學(xué)生思維能力和創(chuàng)新性的發(fā)展。

2 優(yōu)化農(nóng)村中學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)

2.1 正確選擇教材，簡(jiǎn)化規(guī)則。

為了適應(yīng)新課標(biāo)的改革，要結(jié)合學(xué)生的具體實(shí)際情況，在傳統(tǒng)的內(nèi)容上，進(jìn)行一定的改革和優(yōu)化，正確的選擇材料，對(duì)教材的技術(shù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)化。根據(jù)學(xué)生的愛好和特點(diǎn)，在項(xiàng)目中添加一些有價(jià)值意義的游戲或比賽的內(nèi)容，或者增加一些趣味性較強(qiáng)的項(xiàng)目。同時(shí)也可以結(jié)合學(xué)校當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情開發(fā)校本課程教材。例如：河北省滄州市的中學(xué)，可以組織學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)，傳承古老文化的同時(shí)，促使學(xué)生全面的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的體魄，發(fā)展學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，熟悉的掌握運(yùn)動(dòng)技能，為終身陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)打下基礎(chǔ)。

2.2 對(duì)教材進(jìn)行革新，優(yōu)化方法。

（1）進(jìn)行分組，提高陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的質(zhì)量

在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)課堂中進(jìn)行分組，提高學(xué)生的凝聚力和合作力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中互相幫助，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。例如：籃球比賽中，進(jìn)行分組，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分組，有效的激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生的合作與交流的能力，提升學(xué)生的積極性和競(jìng)爭(zhēng)力，從而實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體的目標(biāo)。

（2）進(jìn)行分層，秉行因材施教的教育思想

由于學(xué)生生長(zhǎng)的環(huán)境和個(gè)人的體質(zhì)不同，所以學(xué)生在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)方面具有一定的差異性。要根據(jù)學(xué)生的差異性進(jìn)行分層，根據(jù)學(xué)生的不同情況制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛能，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)方面獲得充分的發(fā)展。例如：在進(jìn)行扣籃練習(xí)的時(shí)候，可以按照學(xué)生的不同體質(zhì)分組，然后進(jìn)行分層，使每個(gè)學(xué)生在自己的水平之上有一定的進(jìn)步，給高水平的學(xué)生制定相對(duì)比較高的目標(biāo)，給水平較低的學(xué)生制定一個(gè)較低的目標(biāo)。分層幫助學(xué)生樹立一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和潛能。

（3）充分挖掘課程資源，提高學(xué)生的綜合能力

在農(nóng)村體育運(yùn)動(dòng)課的過(guò)程中，要對(duì)農(nóng)村的傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行充分的利用，擴(kuò)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)資源。在對(duì)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)精神和實(shí)踐精神的培養(yǎng)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。所以，對(duì)民間的傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行挖掘和創(chuàng)新，在課堂和實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)游戲進(jìn)行自編，老師給予正確的指導(dǎo)，提高學(xué)生的自主探究合作能力以及創(chuàng)新性思維能力和實(shí)踐能力。

2.3 改革評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

在優(yōu)化農(nóng)村初中體育運(yùn)動(dòng)中對(duì)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行改革具有深遠(yuǎn)的意義。改革評(píng)價(jià)方式，實(shí)行多種評(píng)價(jià)方式，采用多元化的評(píng)價(jià)體系，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，尊重每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓學(xué)生感覺到自己被認(rèn)可和賞識(shí)。例如：在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生要根據(jù)自己的愛好選擇喜歡的評(píng)價(jià)測(cè)試的項(xiàng)目，然后根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，老師根據(jù)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給予學(xué)生客觀的、正確的、全面的評(píng)價(jià)。

3 結(jié)語(yǔ)

我國(guó)對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行不斷的改革，不管是對(duì)農(nóng)村教育還是對(duì)城市教育，都提高了重視度，怎么優(yōu)化，提高質(zhì)量，促進(jìn)教育長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，是永遠(yuǎn)在談?wù)摰脑掝}。對(duì)于初中陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，要正確分析其現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，然后根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)的有針對(duì)性的措施，提高陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康的發(fā)展。

課題：甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題《城區(qū)農(nóng)村學(xué)校開展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的調(diào)查研究》課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2020]GHB0548。

（作者單位：甘肅省蘭州市西固區(qū)合水路小學(xué)）