手機被“調(diào)包”以后

郭利鳳

手機，一直是班級管理中的難題。嚴令禁止吧，家長反映孩子周末回家路上需要聯(lián)系;任其發(fā)展吧，有些學(xué)生實在沒有自制能力，在被窩里玩手機到深更半夜。所以，我采取家長申請，代為保管的方式解決這一難題。如果真的有需要，就由家長提出帶手機到校的申請，但學(xué)生到校后必須把手機放在我這里，有我保管到周末，學(xué)生回家時再返還。這樣既滿足了家長聯(lián)系孩子的需要，也可以避免學(xué)生平時因玩手機而耽誤了學(xué)習(xí)。

2018屆新生入學(xué)時，我就把這種對手機的處理方式書面告知了家長和學(xué)生，開學(xué)初的幾周內(nèi)，這種代為保管的方式確實“奏效”。我以為棘手的“手機問題”就可以這樣解決了，我暗自欣喜。于是，我就漸漸放松了對學(xué)生上交的手機的警惕。這時，一位學(xué)生的“手機調(diào)包”事件，把我打得措手不及。

一個周日，學(xué)生返校后，照常把手機放到了我這里，我也隨手把他們的手機放入辦公桌的抽屜中。到了周三，有一只手機的鬧鐘響了起來，我想把它關(guān)掉，于是我對所有手機一只一只地進行排查，發(fā)現(xiàn)其中有一只是“模型機”。這可把我嚇了一跳。上交的居然是只“模型機”，那真機在哪里？誰這么膽大妄為呢？我有點氣不打一處來了。不過，很快我冷靜了下來。同時我考慮到是不是有什么人偷偷地把我抽屜中的手機調(diào)包了？那其他手機會不會有丟失的？

帶著這些疑問，自修課時，我把所有上交手機的同學(xué)叫到辦公室，不動聲色地對學(xué)生說，你們有一只手機的鬧鐘在響，你們各自查查自己的手機，把它關(guān)掉。每位同學(xué)都各自領(lǐng)走了自己的手機?！斑€好，手機沒有丟?！蔽倚闹邪蛋迪氲?。同時，我也暗中留意著那只“模型機”的去向，原來是丁同學(xué)的。只見他拿起手機，裝模作樣地按動了幾下，然后把手機放回到我的抽屜。于是，我以關(guān)心丁同學(xué)的體育訓(xùn)練為由（因為丁同學(xué)是體育生），把他留了下來。等其他同學(xué)都走后，我把那只“模型機”放在丁同學(xué)面前，問道：“這個手機是你的吧？”他點了點頭。“你把它打開！”他拿起手機，搗鼓了會兒，結(jié)果自然是開不起來。

“開不了機吧，這是個模型機！”我暗中觀察著他臉色，沒有絲毫的變化。

“可是，老師，我交給你的時候是真的手機，是可以開機的呀！”他鎮(zhèn)定自若地回答。

“那你再仔細看看，到底是不是你的？”

“老師，這個手機后面有一條細細的裂縫，我的是沒有的?！彼^續(xù)編著謊言。

“那你的意思是你的手機被調(diào)包了？那是誰調(diào)的呢？”

“那別的同學(xué)的手機放在我這里，都完好無損，為什么就只有你的手機被調(diào)包了呢？”

“那我也不知道，反正這個模型機不是我的。我的是真機?！彼麍猿种?。

他不僅沒有悔改的意思，而且還有把手機調(diào)包的責(zé)任推到我身上的意思，既然他交給我的時候是個真的手機，手機是在我這里被調(diào)包的，那么我就有義務(wù)還他真相，真是倒打一耙！

由于辦公室里沒有安裝攝像頭，我說，那報警吧！讓警察來驗指紋破案。我本來只是想要嚇唬嚇唬他，讓他說出事情的真相。出人意料的是，他說，老師你報警好了！他估計摸準了我是嚇唬嚇唬他的心態(tài)，竟然毫不畏懼。

我愣了一下，有10來秒的時間里，我有點不知所措。

強壓著自己的怒火，我對他說：“那既然要報警，我還是有必要先把這件事情告訴你家長的?！?/p>

于是，我給他家長打了個電話，他家長懇切地說：“老師，給您添麻煩了，不過，請您千萬不要報警，我馬上就到學(xué)校來?！?/p>

放下電話后，我也找到了一個臺階下，我讓丁同學(xué)先回教室上課。

中午，他父親來了。這是一位飽經(jīng)風(fēng)霜的父親。我把事情的來龍去脈說了一遍，然后他父親把丁同學(xué)叫到一邊，耐心地做他的思想工作，但是丁同學(xué)還是堅持自己交上來的是真機。

僵持了很長一段時間后，我和他父親實在沒有轍了。他父親說，老師，那就報警吧！他父親再一次把報警的利害關(guān)系跟丁同學(xué)闡述了一遍。丁同學(xué)沉默著不說話。就在他父親拿起電話準備報警時，丁同學(xué)突然制止了他爸爸。終于承認了自己上交的是“模型機”，真機放在寢室里的事情真相。

他的父親掄起手，在我還沒有反應(yīng)過來之前，已經(jīng)給了丁同學(xué)一個大大的巴掌，并狠狠地訓(xùn)斥了他。丁同學(xué)“嗚嗚”地哭了出來。我忙把丁同學(xué)從他父親身邊拉開，避免再次沖突。我給丁同學(xué)的父親倒了一杯開水，讓他先在休息室冷靜一會兒。我把丁同學(xué)叫到一個空教室，讓他說出事情的原委。原來，丁同學(xué)是單親家庭，從小到大只有父親一個人陪伴著他，父親既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，但是繁重的家務(wù)和養(yǎng)家的重任使得他的脾氣變得異常暴躁，雖然內(nèi)心里非常疼愛自己的兒子，但是每當(dāng)丁同學(xué)偶爾犯點小錯誤，父親就會恨鐵不成鋼，對他拳腳相向。長這么大，父子從來沒有敞開心扉的時候。所以從初三暑假開始，丁同學(xué)就迷戀上了手機，在手機的游戲中，他找到了現(xiàn)實生活缺失的被肯定的喜悅;在手機的聊天中，他感覺到了人與人交流的酣暢。所以，手機成了丁同學(xué)“最親密的朋友”，熬過進入高中最初的兩個手機上交的星期，第三個星期實在熬不住了，所以他就從別的同學(xué)那里買了一個廉價的二手模型機，采用了“偷梁換柱”的計策，自己偷偷留下了真機，每天晚上在被窩里享受他的“自由世界”。

弄清楚了事情真相后，我就把兩父子叫到了一起，讓丁同學(xué)把自己的心里話對他父親全盤托出。丁同學(xué)邊說邊哭，情到深處，我看到丁同學(xué)的父親眼中有淚光閃動。我知道這個時候父子倆已經(jīng)不需要我了。我就悄悄地退出了他倆的談心，留給他倆一個自由交談的空間。后來，丁同學(xué)高高興興地跑來對我說：“郭老師，我現(xiàn)在跟我爸爸一起去寢室，把真機拿來放您這里。”我微笑著點點頭，事情終于圓滿解決了。

此次事件后，我對整件事情從頭到尾進行了盤點，我發(fā)現(xiàn)在處理這件事情上存在著一些漏洞。隨著生活水平的提高，學(xué)生的手機質(zhì)量也水漲船高，我這樣隨手把這些昂貴的手機丟在抽屜里，萬一辦公室失竊，后果不堪設(shè)想。同時，我從來不對學(xué)生上交的手機進行檢查，這就導(dǎo)致了“模型機”的出現(xiàn)。于是，從那以后，我吸取教訓(xùn)，給每位學(xué)生準備了一個信封，每當(dāng)學(xué)生把手機交上來的時候，我都會讓學(xué)生當(dāng)面把手機關(guān)機，并把手機裝入對應(yīng)的信封，封好口，然后我與學(xué)生一起在封口上簽上名字，鎖入抽屜。從那后，就再也沒有發(fā)生過手機的調(diào)包事件。

總之，在對待學(xué)生手機這個問題上，只有老師秉持一切為了學(xué)生的原則，從愛出發(fā)，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，總能夠在一定程度上引領(lǐng)學(xué)生擺脫手機的誘惑，實現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)，健康成長！