運動訓練專業(yè)貫通人才培養(yǎng)探究

王井明

為深入推進教育領域綜合改革，探索培養(yǎng)技能人才的新路徑，同時為貫徹落實《教育部等六部門關于印發(fā)〈現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃（2014-2020）〉的通知》（教發(fā)【2014】6號）“在確定有需要的職業(yè)領域，實行中職、?？啤⒈究曝炌ㄅ囵B(yǎng)”的任務，根據(jù)《教育部關于深入推進職業(yè)教育集團化辦學的意見》（教職成【2015】4號）關于“提升職業(yè)教育集團化服務現(xiàn)代職業(yè)體系建設的能力”的要求，我校開展了專業(yè)技能人才貫通培養(yǎng)的探索和試驗，特別是運動訓練專業(yè)，從崗位分析入手，以典型工作任務為主線，注重與產業(yè)、企業(yè)、崗位對接，與行業(yè)規(guī)范和職業(yè)標準對接，整合課程，確定人才培養(yǎng)課程體系。

1 引言

堅持立德樹人、全面發(fā)展，深化職業(yè)教育教學改革，探索實施素質教育的新途徑;打破體制機制障礙，整合融通各級各類優(yōu)質教育資源，探索優(yōu)質高效育人的教育發(fā)展新模式;促進教育公平，完善職業(yè)教育體系，構建人才培養(yǎng)“立交橋”，為學生成長成才提供更多更好的發(fā)展機會;對接我省經濟社會發(fā)展和產業(yè)轉型升級需要，改革專業(yè)設置，調整教學計劃，全面加強校企合作，培養(yǎng)高級技術技能人才;提升職業(yè)院校辦學水平和教育質量，增強職業(yè)教育對我省經濟社會發(fā)展的貢獻力和影響力。

2 人才培養(yǎng)定位

這是教育改革的又一重大舉措，打破了傳統(tǒng)的“上高中—考大學—找工作”理念，進入本項目學習可“一步到位”實現(xiàn)高素質、高技能、高技術、高學歷的教育，達到培養(yǎng)高級技術、技能職業(yè)人才，服務社會的培養(yǎng)目的。

3 主要做法

3.1校企共建實踐平臺，突出職業(yè)能力培養(yǎng)

在云南省政府和云南省體育局的支持下，聯(lián)合30多家企業(yè)事業(yè)單位同本專業(yè)成立了“云南體育職業(yè)教育集團”，常年為本專業(yè)師生提供實踐機會和實訓基地，并采取“訂單式”聯(lián)合培養(yǎng)企業(yè)行業(yè)所需對口體育人才。本專業(yè)實踐課程主要通過到實訓基地采用“現(xiàn)場實踐教學法”、“項目牽引教學法”;頂崗實習主要“任務實訓教學法”教學，學生直接參與到行業(yè)、企業(yè)項目整個過程，培養(yǎng)學生的核心職業(yè)能力。

3.2提升社會服務能力，強化特色示范作用

與云南省體育局體育特有工種鑒定站、云南群眾體育指導中心、中國高爾夫球協(xié)會、云南省足球協(xié)會、籃球協(xié)會等單位合作聯(lián)合開展了面向在校學生及社會學員進行籃球、羽毛球、網(wǎng)球、高爾夫球、足球、乒乓球等二、三級裁判員職業(yè)培訓鑒定工作，累計培訓鑒定5500余人次。

3.3 實踐人才系統(tǒng)培養(yǎng)，培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才

按照“教育、訓練、科研”三結合的原則，云南體職院與云南省各個體育運動專業(yè)隊及云南體育職業(yè)教育集團進行深度合作，加強“訓練入隊、實踐進基地、文化學習在高?！保瑢嵭袑I(yè)隊、企業(yè)、行業(yè)參與人才培養(yǎng)全過程，及時跟蹤分析職業(yè)崗位能力要求和更新變化，實現(xiàn)跨場所、多元優(yōu)化、動態(tài)契合的“體教結合+校企合作+訂單式”培養(yǎng)模式，組織制定和實施了競技體育人才“小學、初中、五年制大專連貫”的教學支撐培養(yǎng)方案，形成了一套完整的競技體育人才培養(yǎng)體系。

本專業(yè)先后為云南省專業(yè)運動隊培養(yǎng)輸送了1500多名優(yōu)秀體育人才，其中，有10人獲世界冠軍，3人獲奧運冠軍，11人參加過奧運會，16人獲亞洲冠軍，21人次獲全國冠軍，70人次獲全國青少年冠軍，100多人獲全運會冠軍。

4 結論與建議

4.1結論

為進一步促進專業(yè)建設和課程改革，我校每年都舉辦學生職業(yè)技能大賽，以檢驗我校學生培養(yǎng)質量，并從中挑選優(yōu)秀選手參加全國體育高職院校學生技能大賽。通過不斷的積累，我校學生在2016、2017、2018、2019連續(xù)四年全國體育高職院校學生技能大賽中都獲得優(yōu)異成績，這充分展示了我校各部門教育教學改革和創(chuàng)新的成果。

4.2建議

4.2.1著力抓好“雙師型”教師隊伍建設，努力提高中、青年教師的技術應用能力和實踐能力，使教師既具備扎實的基礎理論知識和較高的教學水平，又具有較強的專業(yè)實踐能力和豐富的實際工作經驗;

4.2.2積極從校企合作單位聘請兼職教師，實行專、兼職結合，改善學校師資結構，適應專業(yè)變化的需要;

4.2.3積極從本地知名大學體育學院聘請運動訓練專業(yè)的資深教師到我校任教，適應專業(yè)發(fā)展的需要;

4.2.4選派我校優(yōu)秀的教師到國內知名體育院校進修、學習，促進教師水平的提升，逐步提高質量以滿足提高教學質量的需要，確保教師質量整體提高。

（作者單位：云南體育運動職業(yè)技術學院）